Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Education Research
Amadi, Aunur Shabur Maajid
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pemahaman Pendidikan Finansial Sejak Dini Amadi, Aunur Shabur Maajid; Suwarta, Nyoman; Sholikha, Dina Wilda; Amrullah, Muhlasin
Journal of Education Research Vol. 4 No. 3 (2023)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v4i3.356

Abstract

Tujuan penelitian ini menganalisis dampak jangka panjang dari pendidikan literasi keuangan sejak dini terhadap perilaku anak-anak di masa depan. Pentingnya pendidikan finansial sejak dini adalah untuk membantu anak-anak memahami nilai uang, membedakan antara kebutuhan dan keinginan, serta mengembangkan kebiasaan menabung yang baik. Melalui pendidikan finansial, anak-anak dapat mengelola keuangan mereka dengan bijak dan memiliki kesiapan finansial yang lebih baik di masa depan. Penelitian ini menggunakan metode literature review secara sistematis.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurangnya pendidikan keuangan pada anak-anak dapat menyebabkan pengelolaan keuangan yang buruk, kemandirian keuangan yang rendah, dan rentan terhadap penipuan. Kurangnya pemahaman tentang instrumen keuangan dan tekanan sosial seperti Fear of Missing Out juga mempengaruhi kemampuan anak-anak dalam menabung dan berinvestasi. Implikasi penelitian ini dapat mencegah pengelolaan keuangan yang buruk, memicu sikap kemandirian keuangan, mengurangi peluang penipuan investasi keuangan.
Persepsi Mahasiswa Tentang Pemanfaatan Teknologi AI dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Islam Indonesia Amadi, Aunur Shabur Maajid; Hikmah, Khizanatul
Journal of Education Research Vol. 6 No. 2 (2025): in Progress
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i2.2343

Abstract

Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah memberikan dampak yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk di bidang pendidikan. AI menawarkan beragam kemudahan, mulai dari otomatisasi hingga personalisasi pengalaman belajar, sehingga dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perspektif mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab terhadap penggunaan teknologi AI dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat diperoleh wawasan yang lebih mendalam mengenai pandangan mahasiswa terhadap penerapan AI dalam pembelajaran Bahasa Arab serta implikasinya terhadap proses belajar-mengajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PBA UMSIDA memandang AI sebagai alat bantu yang efektif dalam pembelajaran Bahasa Arab, khususnya dalam aspek penerjemahan dan pelafalan. AI yang sering digunakan mahasiswa ChatGPT. Namun, mahasiswa tetap memerlukan bimbingan akademik untuk memahami aspek linguistik secara lebih mendalam serta menangkap nilai-nilai budaya yang terkandung dalam bahasa tersebut.
Persepsi Mahasiswa Tentang Pemanfaatan Teknologi AI dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi Islam Indonesia Amadi, Aunur Shabur Maajid; Hikmah, Khizanatul
Journal of Education Research Vol. 6 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v6i2.2343

Abstract

Perkembangan teknologi Artificial Intelligence (AI) telah memberikan dampak yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk di bidang pendidikan. AI menawarkan beragam kemudahan, mulai dari otomatisasi hingga personalisasi pengalaman belajar, sehingga dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi perspektif mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab terhadap penggunaan teknologi AI dalam pembelajaran di perguruan tinggi. Melalui penelitian ini, diharapkan dapat diperoleh wawasan yang lebih mendalam mengenai pandangan mahasiswa terhadap penerapan AI dalam pembelajaran Bahasa Arab serta implikasinya terhadap proses belajar-mengajar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PBA UMSIDA memandang AI sebagai alat bantu yang efektif dalam pembelajaran Bahasa Arab, khususnya dalam aspek penerjemahan dan pelafalan. AI yang sering digunakan mahasiswa ChatGPT. Namun, mahasiswa tetap memerlukan bimbingan akademik untuk memahami aspek linguistik secara lebih mendalam serta menangkap nilai-nilai budaya yang terkandung dalam bahasa tersebut.
Pembentukan Identitas Bangsa melalui Pendidikan: Analisis Filsafat Pendidikan di Indonesia Amadi, Aunur Shabur Maajid; Anwar, Najih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14502

Abstract

Pendidikan di Indonesia telah lama diakui memiliki peran yang sangat penting dalam membentuk identitas bangsa. Identitas suatu bangsa tidak hanya mencakup aspek sejarah dan budaya, tetapi juga nilai-nilai, norma, dan pemahaman bersama tentang jati diri sebagai bangsa Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis apakah filsafat Pendidikan memiliki peran dalam pembentukan identitas bangsa. Manfaat penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih jelas mengenai kontribusi filsafat Pendidikan dalam membentuk identitas nasional suatu bangsa, sehingga dapat memberikan pandangan yang lebih komprehensif terhadap peran pentingnya. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa filsafat Pendidikan memiliki pengaruh terhadap proses pembentukan identitas bangsa.
Perkembangan Pola Pikir Manusia Menurut Islam: Konsep, Tahapan, dan Dampaknya terhadap Peradaban Amadi, Aunur Shabur Maajid; Anwar, Najih; Sholika, Dina Wilda; Suwarta, Nyoman
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemahaman tentang perkembangan pola pikir manusia dalam perspektif Islam sangat penting, karena Islam memandang bahwa manusia memiliki potensi akal yang unik dan berharga. Al-Qur'an secara eksplisit mengajak manusia untuk berpikir, merenung, dan memahami alam semesta sebagai tanda kebesaran Allah yang mencerminkan kebijaksanaan-Nya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis secara mendalam bagaimana konsep, tahapan, dan dampak tersebut berpengaruh terhadap peradaban. Manfaat dari penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan masyarakat secara keseluruhan dan membantu mereka memahami makna yang lebih dalam dari konsep, tahapan, serta dampaknya terhadap peradaban. Metode yang digunakan adalah systematic literature review dengan pendekatan kualitatif yang komprehensif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep dan tahapan perkembangan pola pikir manusia memberikan dampak signifikan terhadap perubahan dan kemajuan peradaban manusia.
Tantangan Profesi Guru Abad 21: Kurikulum, Administrasi, HAM dan Era Digital Sholikha, Dina Wilda; Amadi, Aunur Shabur Maajid; Ma’rup, Anang; Rachma, Nanda Ayu; Anwar, Najih
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Paradigma pendidikan abad ke-21 mengalami pergeseran signifikan dengan menekankan keterampilan 4C (critical thinking, creativity, communication, dan collaboration) yang menuntut guru untuk beradaptasi terhadap perubahan kurikulum, meningkatnya beban administrasi, penegakan hak asasi manusia (HAM) di sekolah, serta percepatan transformasi digital dalam pembelajaran. Namun, realitas di lapangan menunjukkan bahwa guru masih menghadapi kendala berupa tekanan administratif, keterbatasan sarana, serta rendahnya dukungan terhadap penguatan literasi digital dan nilai kemanusiaan dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif melalui teknik wawancara terhadap tiga guru dari berbagai lembaga pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan profesi guru di abad 21 bersifat multidimensional, meliputi aspek kebijakan (kurikulum), struktural (administrasi), moral (HAM), dan teknologi (era digital). Guru dituntut memiliki kemampuan adaptif, reflektif, dan kreatif agar mampu menyesuaikan strategi pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Artikel ini diharapkan memberikan pemahaman komprehensif mengenai dinamika profesi guru abad 21 serta menjadi rujukan bagi akademisi, praktisi pendidikan, dan pembuat kebijakan dalam merumuskan strategi pendidikan yang relevan, humanis, dan berkelanjutan guna memperkuat profesionalisme guru di era global.
Co-Authors Anwar, Najih Khizanatul Hikmah Ma’rup, Anang Muhlasin Amrullah Rachma, Nanda Ayu Sholika, Dina Wilda Sholikha, Dina Wilda Suwarta, Nyoman