Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran dan Keislaman IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Muqit, Ade Abdul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Efektifitas Permainan Tutup Botol dalam Meningkatkan Perkembangan Kognitif pada Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD Amari Jakarta Barat Muqit, Ade Abdul; Samiuddin, Lalu Muhammad; Sania, Okta Nurul
El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 2 (2023): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi PIAUD Fakultas Tarbiyah Insitut PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56872/elathfal.v3i2.1806

Abstract

Pendidikan anak usia dini adalah suatu proses pembinaan tumbuh kembang anak dari lahir hingga enam tahun secara menyeluruh yang mencakup aspek fisik dan nonfisik dengan memberikan rangsangan bagi perkembangan jasmani, rohani (moral dan spiritual), motorik, akal pikiran, emosional, dan sosial yang tepat agar anak tumbuh dan berkembang secara optimal. Anak usia dini adalah individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan dan perkembangan yang pesat bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan. Masalah penelitian ini dapat dirumuskan Adakah pengaruh penggunaan media tutup botol terhadap perkembangan kognitif anak usia dini 5-6 tahun di PAUD AMARI Jakarta Barat khususnya dalam mengenal huruf?. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK).. Kemampuan kognitif peserta didik semakin meningkat dibandingkan sebelum adanya tindakan. Hal itu terbukti dengan hasil yang dicapai pada proses pembelajaran melalui penggunaan media tutup botol pada PAUD AMARI. Dilihat dari peningkatan prosentase pencapaian dalam kategori baik, cukup, dan kurang. Media pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran dan tema kegiatan dapat meningkatkan partisipasi anak untuk berperan aktif dalam melaksanakan proses kegiatan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi akan menghasilkan hasil belajar yang memuaskan. Dan hasil kemampuan kognitif pada anak Kelompok B di PAUD AMARI dapat ditingkatkan menggunakan media tutup botol. Hasil peningkatan kemampuan kognitif sebelum tindakan sampai Siklus I mengalami peningkatan, pada spra tindakan rata-rata kemampuan kognitif anak mencapai 40,8% dan meningkat pada Siklus I sebesar 61,25% dan Siklus II mengalami peningkatan menjadi 88,73%.
Pengaruh Kemampuan Mengajar Guru Pendidikan Agama Islam terhadap Perilaku Keagamaan Siswa Muqit, Ade Abdul; Maskur, Abu
IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5 No. 02 (2022): IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Tarbiyah, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37542/6hgzvg14

Abstract

The teaching ability of teachers is one of the benchmarks for the quality of the learning process, because teachers have a very important role in shaping student behavior, including religious behavior. This study seeks to reveal the effect of PAI teachers' teaching abilities on the religious behavior of students at SD Al-Bayan Islamic School, South Tangerang. This research is a quantitative research with data collection techniques using a questionnaire (questionnaire) distributed to 100 respondents. The results of this study indicate that there is a positive and strong influence between the teaching ability of PAI teachers on the religious behavior of students at SD Al-Bayan Islamic School South Tangerang which is expressed by the equation, = 16,941 + 0.713 X2, meaning that every time there is an increase in the teacher's teaching ability score. PAI, it will be followed by an increase in the religious behavior of students by 0.713. The magnitude of the contribution of the relationship between the teaching ability of PAI teachers and the religious behavior of students is determined by the coefficient of partial determination between the teaching ability of teachers and the religious behavior of students, r2 of 0.598 or 59.8%. This shows that the contribution of the teacher's teaching ability to the improvement of the religious behavior of the students of SD Al-Bayan Islamic School Tangerang is 59.8%.
Implementasi Metode Al-Hisan Dalam Meningkatkan Pemahaman Makna AyatnPada Pembelajaran PAI Di Smp Al-MuslimnTambun Selatan Muqit, Ade Abdul; Alawiyah, Tuti
IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan Islam Vol. 7 No. 02 (2024): IQ (Ilmu Al-qur’an): Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Tarbiyah, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37542/5cged364

Abstract

This study aims to determine how the Implementation of the Al-Hisan Method in Improving Understanding of the Meaning of Verses in Islamic Religious Education Learning at Al-Muslim Junior High School, South Tambun. In this study, the author used a qualitative method with data collection techniques through observation, interviews, documentation, and tests. The writing of the data uses descriptive qualitative, namely in the form of words, pictures, videos and not numbers. Based on the results of this study, the Implementation of the Al-Hisan Method in Improving Understanding of the Meaning of Verses in Islamic Religious Education Learning at Al-Muslim Junior High School, South Tambun ran smoothly and very well. The planning of Islamic Religious Education learning went well as desired and can be seen from the sample tests of students in each class. In its implementation, Islamic Religious Education teachers used three learning methods, namely the Lecture Method, Discussion and the Al-Hisan Method. In addition, this Al-Hisan method can help students' routine activities (tadarus along with the meaning of verses, kultum, and imtaq) and students' understanding of the meaning of verses continues to increase every year and is very helpful in Islamic Religious Education learning in distance learning conditions.
PEMAHAMAN KOLABORATIF TEKSTUAL DAN KONTEKSTUAL TERHADAP AL-QUR’AN DALAM MEMBENTUK SIKAP MODERAT BERAGAMA Muqit, Ade Abdul
Mumtaz: Jurnal Studi Al-Quran dan Keislaman Vol. 8 No. 2 (2024): Mumtaz: Jurnal Studi Al-Qur'an dan Keislaman
Publisher : Pascasarjana Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Al-Qur’an adalah kitab suci yang menjadi petunjuk bagi umat manusia (hudan linnas), namun agar manusia dapat menemukan petunjuk-petunjuk dalam Al-Qur’an tersebut maka manusia harus berusaha memahaminya. Memahami Al-Qur’an bukanlah perkara yang mudah karena harus memenuhi berbagai persyaratan yang ketat di dalamnya sehingga meskipun kebenaran penafsiran terhadap Al-Qur’an tetaplah nisbi, namun tidak semua orang dapat melakukannya. Terdapat dua pendekatan yang digunakan untuk memahami Al-Qur’an, yakni tekstual dan kontekstual. Pendekatan tekstual dan kontekstual selalu mewarnai perjalanan umat Islam. Penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research), yaitu penelitian yang dalam pelaksanaannya menggunakan kepustakaan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kolaborasi pemahaman tekstual dan kontekstual memiliki peranan yang sangat penting dalam membentuk sikap moderat dalam beragama.
Penguatan Pendidikan Karakter: Tinjauan Desain Internalisasi Nilai Melalui Manajemen Kontrol Karakter di Sekolah Mubarok, M Naelul; Hakam, Kama Abdul; Kosasih, Aceng; Somad, Momod Abdul; Muqit, Ade Abdul; Alwi, Wildan
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i01.4186

Abstract

Penguatan pendidikan karakter di Indonesia menjadi prioritas utama untuk membangun bangsa. Dengan karakter generasi penerus yang baik, diharapkan dapat mengantarkan bangsa ini menjadi bangsa yang maju, berbudaya dan bermartabat. Sekolah sebagai salah satu lembaga yang bertanggung jawab menghasilkan lulusan yang berkarakter tersebut mengemban tugas berat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana desain  manajemen kontrol karakter yang dapat dikembangkan di sekolah dalam upaya menginternalisasikan nilai-nilai karakter pada diri siswa. Serta bertujuan untuk merumuskan unsur-unsur manajemen kontrol yang memungkinkan untuk diimplementasikan pada aktivitas penguatan pendidikan karakter di sekolah. Penelitian ini merupakan penelitian kepustakaan. Data diperoleh melaui literatur riset dan ilmiah, sedangkan analisa hasil dijabarkan secara deskriptif melalui pendekatan kualitatif. Hasil dari penelitian menjabarkan bahwa desain manajemen kontrol menghendaki optimalisasi dari aktivitas  dalam internalisasi nilai siswa. Adapun indikator-indikator dari aktivitas manajemen internmalisasi nilai karakter tersebut menghendaki seorang guru untuk bisa melakukan observasi, komunikasi, motivasi, supervisi, evaluasi, serta feed back atau memberikan umpan balik
THE EFFECT OF DIGITAL LEARNING ON SELF-REGULATED LEARNING IN PAI SUBJECTS AT PENGGERAK HIGH SCHOOL Mubarok, Muhammad Naelul; Harisa, Arizka; Muhit, Abdul; Muqit, Ade Abdul; Rohman, Baeti; Hikmah, Nurul
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 14 No. 03 (2025): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v14i03.7372

Abstract

Background: The rapid integration of technology in education hastransformed the way student’s access and process learning materials,including in Islamic Religious Education (PAI). Digital learning is expectedto foster greater autonomy, where students are encouraged to take controlof their own learning processes. However, the extent to which digitalplatforms enhance self-regulated learning in PAI subjects still requiresempirical evidence. Purpose: This study aimed to determine the effect ofdigital learning on self-regulated learning in Islamic Religious Education(PAI) subjects for students at Penggerak High School. Method: Theresearchers used quantitative methods. Data were obtained through aseries of observation, documentation, and questionnaire distributionprocesses. Furthermore, the data were processed by conducting statisticaltests through a series of validity, reliability, normality, and simpleregression tests. Result: The results of the study indicate that digitallearning has a significant effect on self-regulated learning. Conclusion:The study concludes that digital learning significantly enhances students’self-regulated learning in PAI subjects. This implies that integrating digitalplatforms can effectively support independent and responsible learningbehavior.
EFEKTIFITAS PERMAINAN TUTUP BOTOL DALAM MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI PAUD AMARI JAKARTA BARAT Muqit, Ade Abdul; Samiuddin, Lalu Muhammad; Sania, Okta Nurul
El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak Vol. 3 No. 02 (2023): El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak
Publisher : Prodi Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas PTIQ Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak usia dini adalah suatu proses pembinaan tumbuh kembang anak dari lahirhingga enam tahun secara menyeluruh yang mencakup aspek fisik dan nonfisik denganmemberikan rangsangan bagi perkembangan jasmani, rohani (moral dan spiritual), motorik,akal pikiran, emosional, dan sosial yang tepat agar anak tumbuh dan berkembang secaraoptimal. Anak usia dini adalah individu yang sedang mengalami proses pertumbuhan danperkembangan yang pesat bahkan dikatakan sebagai lompatan perkembangan. Masalahpenelitian ini dapat dirumuskan Adakah pengaruh penggunaan media tutup botol terhadapperkembangan kognitif anak usia dini 5-6 tahun di PAUD AMARI Jakarta Barat khususnyadalam mengenal huruf?. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini yaitu denganmenggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK).. Kemampuan kognitif peserta didiksemakin meningkat dibandingkan sebelum adanya tindakan. Hal itu terbukti dengan hasilyang dicapai pada proses pembelajaran melalui penggunaan media tutup botol pada PAUDAMARI. Dilihat dari peningkatan prosentase pencapaian dalam kategori baik, cukup, dankurang. Media pembelajaran yang tepat sesuai dengan materi pembelajaran dan temakegiatan dapat meningkatkan partisipasi anak untuk berperan aktif dalam melaksanakanproses kegiatan pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran yang bervariasi akanmenghasilkan hasil belajar yang memuaskan. Dan hasil kemampuan kognitif pada anakKelompok B di PAUD AMARI dapat ditingkatkan menggunakan media tutup botol. Hasilpeningkatan kemampuan kognitif sebelum tindakan sampai Siklus I mengalamipeningkatan, pada spra tindakan rata-rata kemampuan kognitif anak mencapai 40,8% danmeningkat pada Siklus I sebesar 61,25% dan Siklus II mengalami peningkatan menjadi88,73%.
Co-Authors Abdul Hakam Abu Maskur Aceng Kosasih, Aceng Alwi, Wildan Harisa, Arizka Mubarok, M Naelul Mubarok, Muhammad Naelul Muhit, Abdul Nurul Hikmah Rohman, Baeti Samiuddin, Lalu Muhammad Sania, Okta Nurul Somad, Momod Abdul Tuti Alawiyah