Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Community Service Learning Pelita Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Indonesian Journal of Instruction
Utami, Ni Kadek Trisna Putri
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Media Video Kode Isyarat Tari Pendet Berbasis Cooperative Learning pada Mata Pelajaran SBdP Siswa Tunarungu Utami, Ni Kadek Trisna Putri; Agung, Anak Agung Gede; Sujana , I Wayan
Indonesian Journal of Instruction Vol. 5 No. 2 (2024): May 2024
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/iji.v5i2.75427

Abstract

Rendahnya keterampilan menari siswa tunarungu disebabkan oleh kurangnya media pembelajaran dan pemilihan model pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik serta gaya belajar siswa tunarungu. Media pembelajaran yang sesuai bagi siswa tunarungu adalah media yang sebaiknya dilengkapi dengan teks, gambar, animasi, dan video bahasa isyarat untuk dapat memberikan penjelasan makna terhadap materi yang disampaikan. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan media video kode isyarat tari Pendet berbasis cooperative learning. Jenis penelitian yang dilakukan yakni penelitian pengembangan dengan model ADDIE yang terdiri dari tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek yang telibat yakni ahli isi pembelajaran, ahli desain instruksional, ahli media pembelajaran, serta 6 orang siswa tunarungu kelas V. Data pada penelitian ini dikumpulkan dengan metode non test berupa observasi, wawancara, penyebaran angket/kuesioner serta penilaian unjuk kerja. Teknik analisis data yang digunakan yakni teknik deskriptif kualitatif, deskriptif kuantitatif, dan stastistik inferensial. Hasil penelitian ini berupa media video kode isyarat tari Pendet berbasis cooperative learning yang valid dan efektif, dengan perolehan hasil validasi ahli rancang bangun sebesar 93,18%, ahli isi sebesar 93,33%, ahli desain instruksional sebesar 92,5%, ahli media sebesar 93,18%, uji coba perorangan sebesar 92,42%, uji coba kelompok kecil sebesar 95,07%, hasil uji efektifitas nilai thitung (3,908) > ttabel (2,571). Berdasarkan hasil-hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa media video kode isyarat tari Pendet berbasis cooperative learning layak dan efektif digunakan pada pembelajaran SBdP siswa tunarungu.
Unjuk Kreativitas Mewujudkan Mimpi Secara Kolaboratif Anak Tunanetra dan Tunarungu dalam Tari Menggunakan Gamut Sudiartini, Ni Pande Kadek Dewi; Utami, Ni Kadek Trisna Putri; Candrayani, Ni Made Windya; Widianita, Ni Kadek Feby; Devi, Bhavanii; Sujana, I Wayan
International Journal of Community Service Learning Vol. 6 No. 4 (2022): November 2022
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/ijcsl.v6i4.54124

Abstract

Minimnya keterampilan guru dalam memilih program seni yang cocok untuk meningkatkan karakter percaya diri dan kerja sama menyebabkan keterbatasan anak tunanetra dan tunarungu masih menjadi dampak bagi rendahnya kepercayaan diri dan kerja samanya, sehingga kegiatan kolaborasi unjuk kreativitas tari pendet menggunakan gamelan mulut (Gamut) dijadikan solusi penyelesaian masalah. Pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan serta keterampilan guru di SLB Negeri 1 Denpasar dalam melatihkan gamut kepada anak tunanetra dan guru di SLB Negeri 2 Denpasar dalam melatihkan kode isyarat tari Bali kepada anak tunarungu; meningkatkan karakter percaya diri anak tunanetra dan tunarungu. Metode pelaksanaan terdiri dari tahap persiapan, tahap pelaksanaan (pelatihan dan pendampingan sebanyak 8 kali), dan tahap akhir (evaluasi menggunakan metode observasi, wawancara dan kuesioner). Data peningkatan kemampuan guru dalam melatihkan Gamut dan kode isyarat tari Bali diperoleh dengan metode observasi kemudian di analisis. Hasil kegiatan ini yaitu adanya peningkatan nilai rata-rata observasi pada mitra di SLB Negeri 1 Denpasar dalam melatihkan Gamut yang awalnya 66,75 (kategori sedang) menjadi 91,25 (kategori sangat tinggi); hal yang sama juga terjadi pada mitra di SLB Negeri 2 Denpasar dalam melatihkan kode isyarat tari Bali yang awalnya 67,5 (kategori sedang) menjadi 93,5 (kategori sangat tinggi). Dapat disimpulkan dari hasil tersebut bahwa melalui unjuk kreativitas seni tari secara kolaboratif menggunakan Gamut yang dilatihkan oleh guru kepada anak berkebutuhan khusus dapat meningkatkan karakter percaya diri, kerja sama, serta eksistensi seni anak berkebutuhan khusus. Keberlanjutan program ini berupa terciptanya program ekstrakurikuler baru dan peningkatan perilaku sosial.
Relief Aksara Bali (Reaksi) Berbantuan Suara untuk Pemberdayaan Anak Tunanetra dalam Literasi Aksara Bali di SLB Negeri 1 Tabanan Sudiartini, Ni Pande Kadek Dewi; Utami, Ni Kadek Trisna Putri; Widianita, Ni Kadek Feby; Wulandari, Ni Kadek Ayu Gita; Widianingsih, Desak Made Dian; Sujana, I Wayan
Pelita Masyarakat Vol. 5 No. 2 (2024): Pelita Masyarakat, Maret
Publisher : Universitas Medan Area

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31289/pelitamasyarakat.v5i2.10721

Abstract

The difficulty of teachers at SLB Negeri 1 Tabanan in teaching reading and writing Balinese script literacy to blind children has resulted in the low Balinese literacy skills of blind children at that school. To maximize learning of Balinese script, it is necessary to use learning media that suits the characteristics of blind children. This program aims to improve the ability of teachers to teach Balinese script using voice-assisted Balinese Script Relief (Reaksi) media so that it can increase Balinese script literacy and foster a competitive spirit in blind children. The method for implementing this activity consists of preparation, implementation (training and mentoring for 20 times), and evaluation. Evaluation data collection was carried out using observation and questionnaire methods. The result of the program is that there is an increase in teachers' ability to teach Balinese script using voice-assisted Reaksi media to blind children, from initially quite good to very good. Apart from that, there has been an increase in the learning outcomes of blind children who were initially less than good. It can be concluded that through the training program, the use of voice-assisted Reaksi can improve teachers' abilities in teaching Balinese script so that the reading and writing literacy of Balinese script for blind children also increases.
Media Pembelajaran Interaktif Canva untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa (Student Engagement) dalam Pembelajaran IPS Topik “Daerahku Kebanggaanku” Kelas V SD Utami, Ni Kadek Trisna Putri; Kertih, I Wayan; Indrayani, Luh
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (1)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i1.3890

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan student engagement pada topik Daerahku Kebanggaanku di kelas V SD Negeri 1 Semarapura Kangin. Penelitian menggunakan metode Research and Development dengan model ADDIE. Subjek meliputi ahli materi, ahli media, guru, dan siswa kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket, serta dianalisis secara deskriptif kualitatif, kuantitatif, dan statistik inferensial. Hasil penelitian ini berupa media pembelajaran interaktif Canva yang valid, praktis, dan efektif. Hasil validasi ahli dianalisis dengan menggunakan formula Gregory dan diperoleh hasil ahli materi sebesar 0.85 (sangat relevan) dan hasil ahli media sebesar 0.95 (sangat relevan). Perolehan hasil kepraktisan media sebesar 92,5% (sangat praktis), uji coba perorangan sebesar 92% (sangat tinggi), serta uji coba kelompok kecil sebesar 92,05% (sangat tinggi). Adapun implementasi media interaktif ini terbukti secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa pada dimensi perilaku, emosional, dan kognitif. Terdapat peningkatan rata-rata skor observasi keterlibatan siswa dari 81,07% pada pertemuan awal menjadi 91,09% pada pertemuan akhir. Uji efektivitas menunjukkan thitung 32,18 > ttabel 2,064 dengan N-Gain score 0,786 (kategori tinggi). Disimpulkan media pembelajaran interaktif berbasis Canva merupakan solusi inovatif yang efektif dalam menciptakan suasana belajar kontekstual dan bermakna untuk mengoptimalkan keterlibatan aktif serta hasil belajar siswa IPS di sekolah dasar.
Co-Authors Anak Agung Gede Agung, Anak Agung Gede Candrayani, Ni Made Windya Devi, Bhavanii I Wayan Kertih I Wayan Sujana M.Pd. S.Pd. Luh Indrayani . Sudiartini, Ni Pande Kadek Dewi Sujana , I Wayan Widianingsih, Desak Made Dian Widianita, Ni Kadek Feby Wulandari, Ni Kadek Ayu Gita