Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.259
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PIONIR: Jurnal Pendidikan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Journal of Contemporary Gender and Child Studies
Selvia, Novi
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
THE IMPACT OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) APPROACH ASSISTED BY UNIT CUBE MODELS ON FIFTH GRADE STUDENTS' UNDERSTANDING OF CONCEPTS IN MIN 26 ACEH BESAR Selvia, Novi; Lubis, Silvia Sandi Wisuda; Hayati, Zikra; Lessy, Zulkipli
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol 13, No 2 (2024): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v13i2.23233

Abstract

This research is motivated by the low understanding of mathematical concepts at MIN 26 Aceh Besar. Data obtained from 26 students show that 27.88% of students can solve problems with the indicator of restating a concept, 41.35% can solve problems with the indicator of identifying examples and non-examples of a concept, and 30.77% can solve problems with the indicator of identifying objects according to specific properties in line with the concept. The low understanding of these concepts is due to the lack of students' desire to learn the material presented and their failure to pay attention to the material explained by the teacher. This study aims to determine the impact of the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by unit cube props on the conceptual understanding of fifth-grade students at MIN 26 Aceh Besar. This research uses a quantitative method with a true-experimental design. The population in this study comprises all fifth-grade students at MIN 26 Aceh Besar, while the samples are class Va, consisting of 26 students, and class Vb, consisting of 23 students. The instrument used in this research is a test to measure students' conceptual understanding. The data collection technique is a test in the form of a pre-test and post-test. Data analysis techniques include converting ordinal data into interval data using the Method of Successive Intervals (MSI), creating frequency distribution lists, calculating average values, conducting normality tests, homogeneity tests, equality of two means tests, regression tests, and hypothesis tests. Based on the analysis results, the average score obtained in the experimental class pre-test is 12.59 and in the control class is 11.17. Meanwhile, the post-test average score for the experimental class is 18.598, and for the control class, it is 13.672. The analysis results show that t_{calculated} = 9.425 and t_{table} = 1.677; since t_{calculated} > t_{table}, Ho is rejected, and Ha is accepted.Keywords: Realistic Mathematics Education, Unit Cube Props
Potensi Kesenjangan dalam Implementasi Standar Penilaian pada Madrasah Ibtidaiyah di Aceh Tenggara Selvia, Novi; Fadhil, Muhammad; Asfiana, Asfiana; Fitriyani, Fitriyani
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i2.4396

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kesenjangan dalam implementasi standar penilaian pada Madrasah Ibtidaiyah di Aceh Tenggara. Dengan pendekatan kualitatif berbasis studi kasus, penelitian ini mengeksplorasi berbagai faktor yang memengaruhi penerapan standar penilaian, termasuk perbedaan pemahaman di kalangan guru, keterbatasan fasilitas teknologi, dan beban kerja administratif yang tinggi. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan dua guru, yang dianalisis melalui tahap kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan tematik. Hasil penelitian menunjukkan adanya kesenjangan yang bermakna dalam penerapan standar penilaian akibat interpretasi yang berbeda di antara guru, terutama terkait metode evaluasi siswa. Guru senior cenderung kesulitan mengadaptasi teknologi, sementara guru muda lebih responsif terhadap perubahan berbasis digital. Selain itu, keterbatasan fasilitas teknologi dan beban administratif memperburuk kesenjangan ini, sehingga memengaruhi keadilan dan konsistensi penilaian siswa. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan bagi guru, pendampingan teknis intensif, serta penyediaan fasilitas pendukung untuk menciptakan proses penilaian yang lebih adil dan merata sesuai dengan tujuan pendidikan.
Pengaruh Lingkungan Sebagai Sumber Belajar dalam Peningkatan Pemahaman Siswa pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Asfiana, Asfiana; Fitriyani, Fitriyani; Selvia, Novi; Fatonah, Siti
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 2 (April 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i2.4362

Abstract

Pembelajaran berbasis lingkungan menawarkan pendekatan kontekstual yang dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep IPA di sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan sebagai sumber belajar dalam meningkatkan pemahaman IPA siswa. Metode yang digunakan adalah penelitian kepustakaan, dengan mengkaji berbagai literatur, artikel, dan penelitian sebelumnya yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis lingkungan memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan objek alam, seperti tumbuhan, air, dan tanah, sehingga memperkuat pemahaman mereka terhadap materi IPA. Pendekatan ini juga terbukti meningkatkan motivasi belajar siswa karena memberikan pengalaman yang lebih relevan dan menarik. Namun, implementasi pembelajaran berbasis lingkungan menghadapi tantangan, termasuk keterbatasan fasilitas sekolah, kurangnya keterampilan guru, dan minimnya dukungan kebijakan yang relevan. Penelitian ini menekankan pentingnya pelatihan bagi guru untuk mengoptimalkan pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, serta pengembangan kebijakan yang mendukung pendekatan pembelajaran ini. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pembelajaran berbasis lingkungan memberikan kontribusi positif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPA, baik dari segi pemahaman konsep maupun motivasi belajar siswa. Penelitian ini memberikan rekomendasi agar pihak sekolah dan pemerintah lebih mendukung penerapan pembelajaran berbasis lingkungan untuk menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual dan efektif di sekolah dasar.
Analisis Pendekatan Acuan Normatif (PAN) dalam Pendidikan Dasar Fitriyani, Fitriyani; Asfiana, Asfiana; Selvia, Novi
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 9, No. 3 (Juli 2025)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v9i3.4443

Abstract

Pendidikan dasar sangat penting untuk membangun pengetahuan dan keterampilan siswa yang akan mempengaruhi keberhasilan mereka di masa depan. Pada tahap ini, siswa dikenalkan dengan berbagai jenis pembelajaran yang meningkatkan sikap, karakter, dan keterampilan sosial mereka selain pembelajaran akademik. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa efektif Pendekatan Acuan Normatif (PAN) dalam meningkatkan kualitas pendidikan dasar di sebuah sekolah dasar di Banda Aceh. PAN menekankan pada pemenuhan standar normatif dalam kurikulum dan evaluasi pendidikan. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan studi kasus yang mengandalkan wawancara dengan guru dan kepala sekolah kelas V. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PAN memberikan struktur yang jelas untuk proses pembelajaran, tetapi masalah utamanya adalah menyesuaikannya dengan kebutuhan lokal dan keterbatasan sumber daya. Namun, penerapan PAN memungkinkan evaluasi yang objektif dan meningkatkan kesetaraan kesempatan belajar bagi semua siswa. Oleh karena itu, penting untuk terus mengembangkan pendekatan ini sehingga dapat disesuaikan dengan kondisi lokal dan membutuhkan dukungan dari peneliti. Penelitian ini menemukan bahwa PAN dapat meningkatkan kualitas pendidikan dasar dan membuat sistem pendidikan yang lebih adil dan inklusif dengan pengelolaan yang baik.
Implementasi Guru dalam Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Tutorial di Sekolah Dasar Wonosari Selvia, Novi; Prastowo, Andi
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 8, No. 3 (Juli 2024)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v8i3.3515

Abstract

Pembelajaran matematika berbasis komputer merupakan metode pembelajaran yang memanfaatkan komputer sebagai sarana pendukung. Dalam metode ini, model pembelajaran disajikan melalui perangkat komputer, membuat proses belajar mengajar lebih interaktif dan menarik untuk siswa khususnya pada mata pelajaran matematika yang kebanyakan siswa merasa sulit akan memahami materi, jenuh dan bosan saat belajar. Tujuan penelitian ini ialah untuk mengetahui implementasi guru dalam meningkatkan aktivitas pembelajaran matematika siswa menggunakan model tutorial. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yang bersifat deskriptif dan dilaksanakan di Sekolah Dasar Wonosari. Pengumpulan data menggunakan tiga metode, yaitu: 1) Observasi, 2) Wawancara, 3) Dokumentasi. teknik analisis data deskriptif, yang melibatkan tiga tahapan kegiatan. Pertama, reduksi data. Kedua, display. dan Terakhir, verifikasi dilakukan untuk menarik kesimpulan berdasarkan analisis data.  Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pembelajaran matematika melalui model tutorial, yaitu, mengadopsi berbagai metode, pendekatan personalisasi, memonitoring kemajuan siswa, melibatkan siswa dalam diskusi, evaluasi terkait hasil pembelajaran, dari hasil  wawancara yang penulis lakukan terkiat model pembelajaran tutorial secara positif dalam meningkatkan aktivitas belajar matematika siswa di Sekolah Dasar Wonosari.
THE IMPACT OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) APPROACH ASSISTED BY UNIT CUBE MODELS ON FIFTH GRADE STUDENTS' UNDERSTANDING OF CONCEPTS IN MIN 26 ACEH BESAR Selvia, Novi; Lubis, Silvia Sandi Wisuda; Hayati, Zikra; Lessy, Zulkipli
PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN Vol. 13 No. 2 (2024): PIONIR: JURNAL PENDIDIKAN
Publisher : Prodi PGMI FTK UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/pjp.v13i2.23233

Abstract

This research is motivated by the low understanding of mathematical concepts at MIN 26 Aceh Besar. Data obtained from 26 students show that 27.88% of students can solve problems with the indicator of restating a concept, 41.35% can solve problems with the indicator of identifying examples and non-examples of a concept, and 30.77% can solve problems with the indicator of identifying objects according to specific properties in line with the concept. The low understanding of these concepts is due to the lack of students' desire to learn the material presented and their failure to pay attention to the material explained by the teacher. This study aims to determine the impact of the Realistic Mathematics Education (RME) approach assisted by unit cube props on the conceptual understanding of fifth-grade students at MIN 26 Aceh Besar. This research uses a quantitative method with a true-experimental design. The population in this study comprises all fifth-grade students at MIN 26 Aceh Besar, while the samples are class Va, consisting of 26 students, and class Vb, consisting of 23 students. The instrument used in this research is a test to measure students' conceptual understanding. The data collection technique is a test in the form of a pre-test and post-test. Data analysis techniques include converting ordinal data into interval data using the Method of Successive Intervals (MSI), creating frequency distribution lists, calculating average values, conducting normality tests, homogeneity tests, equality of two means tests, regression tests, and hypothesis tests. Based on the analysis results, the average score obtained in the experimental class pre-test is 12.59 and in the control class is 11.17. Meanwhile, the post-test average score for the experimental class is 18.598, and for the control class, it is 13.672. The analysis results show that t_{calculated} = 9.425 and t_{table} = 1.677; since t_{calculated} > t_{table}, Ho is rejected, and Ha is accepted.Keywords: Realistic Mathematics Education, Unit Cube Props
Gendered Social Stratification and Community Well-Being in Indonesia: A Systematic Literature Review Fadhil, Muhammad; Suleman, Muh. Asharif; Selvia, Novi; Idayanti, Zulfi; Sebastian, Sheena Jane Sta. Maria
Journal of Contemporary Gender and Child Studies Vol 5 No 1 (2026): April: Women and Children Welfare in Indonesian Context
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/jcgcs.v5i1.541

Abstract

Prior systematic reviews on community well-being have predominantly focused on single-discipline approaches without integrating gendered social stratification, social interaction, and social change as a unified analytical framework, particularly in developing-country contexts such as Indonesia. Existing literature also largely examines well-being programs at the implementation level, leaving the gendered structural underpinnings of effective policy design insufficiently theorized. This study addresses these gaps through a Systematic Literature Review (SLR) of 47 peer-reviewed articles published between 2012 and 2024, sourced from Google Scholar, Scopus, and GARUDA, of which 28 met the inclusion criteria and underwent thematic analysis. The novelty lies in positioning gendered social stratification alongside social interaction and social change as three interlocking conceptual pillars, rather than isolated variables, capable of explaining how gender-based inequality reproduces poverty and social exclusion within Indonesian communities. Findings demonstrate that integrating gender-sensitive social science concepts into policy design yields more inclusive, equitable, and sustainable well-being outcomes than single-concept or gender-blind approaches. This review concludes that embedding gendered social science frameworks into policymaking is an epistemological prerequisite for achieving comprehensive community well-being in Indonesia amid globalization and technological transformation, and calls for evidence-based, cross-disciplinary collaboration between social scientists, gender advocates, policymakers, and community stakeholders.
Co-Authors Andi Prastowo Asfiana, Asfiana Fitriyani Fitriyani Idayanti, Zulfi Lubis, Silvia Sandi Wisuda Muhammad Fadhil Sebastian, Sheena Jane Sta. Maria Siti Fatonah Suleman, Muh. Asharif Zikra Hayati Zulkipli Lessy