Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Cendikia Pendidikan
Rifdah Septianingsih
Unknown Affiliation
Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENINGKATAN KESADARAN SOSIAL SISWA MELALUI INTEGRASI PEMBELAJARAN IPS DALAM MENGATASI MASALAH SOSIAL Rifdah Septianingsih; Dessy Safitri; Sujarwo, Sujarwo
Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial Vol. 3 No. 4 (2024): Triwikrama: Jurnal Ilmu Sosial
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6578/triwikrama.v3i4.2609

Abstract

This research is a literature review that discusses social studies learning to build junior high school students' social awareness in overcoming social problems, with a focus on the concept of four social studies families. History helps students understand the origins of social problems, geography helps them see the geographic impact of those problems, sociology introduces the social concepts involved, and economics helps students understand the economic implications of those problems. This integration helps students develop a more comprehensive and in-depth understanding of social issues. Social awareness, which is an important aspect of this approach, refers to students' ability to identify social problems, feel empathy for affected individuals, and contribute to efforts to overcome those problems. With a focus on social awareness, social studies seeks to form students who are not only academically intelligent, but also have the ability to participate in society in a positive way. The results of this literature review underline that the integration of social studies learning with social awareness can provide significant benefits in overcoming social problems. Students who engage in this kind of learning have a better chance of becoming socially conscious members of society and playing an active role in solving social problems.
PROGRAM PENDIDIKAN DESA BERKUALITAS SEBAGAI IMPLEMENTASI SDGS DALAM MENUNJANG BONUS DEMOGRAFI 2045: STUDI LITERATUR DESA TANJUNGSARI, CIAMIS, JAWA BARAT Muhammad Zacky; Rifdah Septianingsih; Natasya, Natasya; Ani Kurniawati Setiawan; Meilinda Agustina; Nevin Sebastian Nathanael; Shahibah Yuliani
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i12.3718

Abstract

Pendidikan yang berkualitas bukan sekedar penerapan dan pengembangan unsur sastra lokal dan nasional. Namun, pendidikan yang berkualitas berkontribusi dalam membangun muatan nasional. Pendidikan berbasis budaya memerlukan institusi sosial sebagai wujud kehidupan nyata, yang menjadi pusat penemuan dan pengembangan budaya lokal dan nasional. Namun yang terjadi saat ini dalam bidang pendidikan tidak lagi berfungsi sebagai pusat pengembangan kebudayaan melainkan hanya mengutamakan aspek intelektual. Pada saat yang sama, aspek budaya lainnya kurang terintegrasi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran Program Pendidikan Desa Berkualitas sebagai upaya pemerintah dalam mempersiapkan Bonus Demografi di Desa Tanjungsari. Metode penelitian yang digunakan merupakan studi literatur. Peneliti mengkaji kembali informasi penting yang berkaitan dengan masalah yang akan ditulis. Tantangan di abad 21 yang rentan mengalami reduksi hingga perubahan alur kehidupan dunia adalah pendidikan. Bidang kehidupan ini menjadi syarat dalam rangka pembangunan suatu negara. Perangkat Desa Tanjungsari meningkatkan pendidikan bagi masyarakat dengan menciptakan program pendidikan berkualitas sebagai bukti nyata dari Desa Peduli Pendidikan dan mempersiapkan terjadinya bonus demografi. Oleh sebab itu, manusia yang menjadi sumber daya serta aset paling berharga dalam pembangunan desa memerlukan perlakukan indikator SDGs 4 yang mencakup aspek pendidikan inklusif dan berkualitas, pemanfaatan teknologi, dan dukungan kebijakan.
Co-Authors Ani Kurniawati Setiawan Dessy Safitri Meilinda Agustina Muhammad Zacky Natasya Natasya Nevin Sebastian Nathanael Shahibah Yuliani Sujarwo Sujarwo