Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Attractive : Innovative Education Journal
Satria Dewi, Wahyuni
Unknown Affiliation
Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Analysis of Teaching Material Needs Based on a Contextual Approach Use Liveworksheet on Dynamic Fluid Materials Fadhilla, Ririn; Satria Dewi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.10569

Abstract

This research aims to identify the needs of teachers and students in a material-based approach to learning physics at SMA Negeri 2 Padang. The current teaching materials are general and less interesting for students. The study uses a contextual approach to analyze material and present learning more meaningful and relevant to students' real lives. A questionnaire and journal analysis were conducted with 68 students and one teacher in high school Negeri 2 Padang. The results showed that learning is still teacher-centered and there is no special approach to overcome students' problem-solving abilities. There is also no integrated teaching materials yet, and the study suggests that materials need to be developed to develop a teach-based approach contextually using Liveworksheets on fluid dynamic materials.
The Effect Of Handouts Based On Project-Based Learning Equipped With Portfolio Assessment On The Learning Outcomes Of Students In Class XI SMA N 13 Padang Al Irsyat, Tomy; Satria Dewi, Wahyuni; Hidayati, Hidayati; Hidayat, Rahmat
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11726

Abstract

The research motivation is the low outcomes of learning in physics students at SMA N 13 Padang because learning is still focused on the teacher, the teacher has not used a learning model that makes students active in learning, handout materials for teaching are rarely used by teachers in the process of learning and the assessment carried out is still not carrying out authentic and overall assessment. The solution used is to apply project-based learning-based handouts equipped with portfolio assessment to increase outcomes of learning in physics of students. This research purposes is to see whether there is a positive impact of applying project-based learning-based handouts equipped with portfolio assessments on the learning outcomes of SMA N 13 Padang students. The research type conducted is a pseudo-experiment with a design for research Randomized Posstest Only Control Group Design. The population for research were total students of class XI Phase F SMA N 13 Padang who were enrolled in the 2023/2024 school year. Sampling was conducted using technique of Cluster Random Sampling. The samples of this research were class XI F3 as the class for experimental and class XI F4 as the class for control with the same number of class members. The research data includes student outcomes of learning in physics in the aspect of knowledge (cognitive). The research instrument was a learning outcome test. The technique for data analysis used is test of normality, homogeneity and hypothesis at the real level of 0.05. According on analysis of data, the average outcomes of learning in physics of students in the knowledge aspect in the class for experimental is 76 higher than the class for control which is 67. Hypothesis testing of the posstest conducted th < tt where 2.294 < 1.666 so the result is reject for H0 and accept for H1, so the conclusion that in the research the effect of project-based learning-based handouts equipped with portfolio assessment has a positive impact on the outcomes of learning in physics of students in class XI Phase F SMA N 13 Padang on the knowledge aspect with a real level of 0.05.
Validitas Modul Fisika Berbasis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Kalor dan Termodinamika Berbantuan Live Worksheet untuk Kelas XI SMA/MA Anggia Murni, Khairunisa; Hufri, Hufri; Mufit, Fatni; Satria Dewi, Wahyuni
Attractive : Innovative Education Journal Vol. 6 No. 1 (2024): Attractive : Innovative Education Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/aj.v6i1.978

Abstract

Modules become teaching materials that can support the implementation and characteristics of an independent curriculum. The lack of use of modules as teaching materials that help students learn independently is an obstacle in improving competence so that it has an impact on learning outcomes. A possible solution is to develop a physics module based on discovery models for class XI SMA/MA. The research aims to develop a physics module with valid criteria. This type of research uses research and development with the ADDIE design model. The research instrument used was a validation questionnaire sheet from 3 FMIPA UNP physics lecturers. The module validity results are in the very valid category with an average of 82%. This research produces a physics module based on a discovery learning model on heat and thermodynamics material with the help of live worksheets for class XI SMA/MA which is valid. Keywords: Discovery Learning, Live Worksheet, Kalor, Termodinamika
Komparasi Model Pembelajaran PBL dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Fisika Kelas XI di SMAN 1 2X11 Enam Lingkung Rahmita Zahra, Ismi; Hufri, Hufri; Hidayati, Hidayati; Satria Dewi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12184

Abstract

Salah satu cara menanggulangi hasil belajar fisika yang rendah adalah guru bisa memakai model ajar yang relevan antara lain terhadap karakteristik dari peserta didik, sarana yang tersedia dan juga dengan karakteristik materi pelajaran. Penelitian ini mempunyai tujuan untuk meraih informasi mengenai perbandingan dari hasil belajar fisika peserta didik yang memakai model ajar problem based learning (PBL) secara kooperatif tipe STAD. Jenis dari penelitian ini termasuk dalam ekperimen semu melalui desain penelitian Posttest Only Control Group Design. Penetapan sampel melalui penggunaan teknik purpossive sampling. Data penelitian meliputi hasil belajar fisika kognitif. Instrumen untuk mengumpulkan data yakni dalam bentuk instrumen tes berupa pilihan berganda. Teknik untuk menganalisis data yang dipakai yakni melalui pengujian normalitas, homogenitas dan penngujian hipotesis melalui taraf signifikan (?) = 0,05. Berdasarkan dari analisis data diraih hasil thitung = 1,792 > ttabel = 1,667 yang menyatakan ditolaknya H0 dan diterimanya H1. Bisa diraih kesimpulan yakni adanya perbedaan dari hasil proses belajar dari peserta didik yang belajar melalui model PBL terhadap yang belajar melalui model kooperatif tipe STAD.
Validasi E-LKPD Interaktif Berbasis Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Materi Hukum Termodinamika Annisa Wudda, Ami; Hufri, Hufri; Gusnedi, Gusnedi; Satria Dewi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13533

Abstract

Dasar pelaksanaan penelitian disebabkan bahan ajar yang digunakan guru dalam pembelajaran fisika berupa buku teks dan lembar kerja dalam bentuk cetak. Penerapan model pembelajaran dan integrasi teknologi dalam lembar kerja fisika juga belum mencapai tingkat optimal. Penelitian berfokus pada pengembangan E-LKPD interaktif berbasis model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada materi hukum termodinamika yang valid. Studi ini termasuk jenis penelitian dan pengembangan dengan berpedoman pada langkah terstruktur model pengembangan ADDIE. Uji validasi produk oleh 3 dosen fisika UNP. Hasil kevalidan produk diperoleh dari analisis angket validasi sebesar 83% terkategori sangat valid. Kesimpulan penelitian adalah E-LKPD interaktif berbasis model pembelajaran CTL pada materi hukum termodinamika sangat valid.
Deskripsi Kebutuhan LKPD Berbasis Problem Based Learning dalam Pembelajaran Fisika Andra Yufa, Sri; Dwi Sundari, Putri; Akmam, Akmam; Satria Dewi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13728

Abstract

Bahan ajar termasuk dalam komponen sumber belajar yang semestinya pendidik kembangkan, ada banyak jenis dari bahan ajar yang efektif dalam menunjang proses belajar menuju kualitas yang lebih bagus, satu diantranya yakni lembar kerja. Rendahnya hasil proses belajar dari peserta didik pada proses belajar fisika yang satu diantara sebabnya ialah dari sumber belajar yang dipakai yakkni LKS dan buku cetak. Penelitian ini masuk dalam jenis deskriptif kualitatif yakni tentang analisis apa yang diperlukan mengacu terhadap observasi awal di sekolah serta kajian – kajian literatur yang sejalan terhadap penelitian ini. Subjek penelitian ini ialah guru bidang studi fisika pada SMA 4 Kota Padang. Setelah melakukan analisis kebutuhan, disimpulkan bahwa diperlukan bahan ajar yang bisa memberikan kemudahan bagi siswa untuk paham akan materi yang diberikan pada pelajaran. Solusi bahan ajar tersebut yakni bahan ajar lembar kerja siswa dengan basis model problem based learning pada materi fluida dinamis dan suhu kalor
Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Gelombang Bunyi Yang Memuat Keterampilan Berfikir Kritis Siswa Rensi Nofika Duri; Satria Dewi, Wahyuni; Hufri, Hufri; Hidayati, Hidayati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13806

Abstract

Kurikulum 2013 menginginkan proses pembelajaran yang lebih berpusat pada peserta didik sehingga memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, komunikatif dan kolaboratif. Hasil studi pendahuluan memperlihatkan kemampuan berfikir kritis siswa masih rendah. Solusi dari permasalahan adalah siswa membutuhkan bahan ajar yang memiliki daya tarik akan minat belajar. Bahan ajar digital yang berbentuk E-LKPD berbasis Problem Based Learning menjadi solusi atas permasalahan tersebut. Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan E-LKPD berbasis Problem Based Learning pada materi Gelombang Bunyi yang memuat Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (Analysis, design, development, implementation dan evaluation) yang dibatasi sampai tahap implementation. Penelitian ini menggunakan jenis data primer yang diperoleh langsung dari instrumen penelitian berupa lembar observasi, angket validitas, dan angket praktikalitas. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan teknik analisis deskriptif dan skala likert. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh E-LKPD berbasis Problem Based Learning yang sangat valid dengan nilai validitas sebesar 84,1%. Sedangkan ditinjau dari nilai praktikalitas oleh guru diperoleh sebesar 93,95% dan nilai praktikalitas dari siswa diperoleh sebesar 92,86%. Dapat disimpulkan bahwa telah dihasilkan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning pada materi Gelombang Bunyi yang memuat keterampilan berfikir kritis siswa yang sangat valid dan sangat praktis.
Analisis Permasalahan Guru Dalam Penggunaan KIT Fisika di SMA Negeri Kabupaten Padang Pariaman Rahmat Hidayat, Reza; Satria Dewi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.14070

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis permasalahan yang dihadapi guru fisika dalam menggunakan KIT Fisika di SMAN di Kabupaten Padang Pariaman. Jenis penelitian ini adalah deskriptif dengan populasi SMAN Kabupaten Padang Pariaman. Teknik pengambilan sampel adalah Random Sampling dengan teknik lotre, diperoleh SMAN 1 Ulakan Tapakis, SMAN 1 Nan Sabaris, SMAN 1 Enam lingkung, SMAN 1 VII Koto Sungai Sarik, SMAN 2 VII Koto Sungai Sarik dan SMAN 2 Lubuk Alung. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan instrumen analisis permasalahan guru dalam penggunaan KIT Fisika. Penelitian ini menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini yaitu ketersediaan laboratorium yang bisa digunakan 90,1%, ketersediaan semua jenis KIT Fisika 45,45% tersedia, 100% guru pernah melaksanakan pembelajaran menggunakan KIT Fisika, dan permasalahan yang dihadapi guru yaitu tentang ketidaklengkapan komponen KIT Fisika sebesar 69,23%. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan KIT Fisika oleh guru sudah terlaksana, tetapi masih banyak kendala yang disebabkan oleh kekurangan setiap komponen dan KIT Fisika belum memenuhi kebutuhan siswa sehingga penggunaan KIT Fisika jarang digunakan di SMAN Kabupaten Padang Pariaman.
Pengembangan Handout Berbasis Project Based Learning Dilengkapi Asesmen Portofolio Yang Memuat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Kelas XI Sagita Kapur.R, Karren; Satria Dewi, Wahyuni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan handout berbasis project based learning dilengkapi asesmen portofolio yang memuat kemampuan berpikir kreatif siswa SMA Kelas XI yang valid. Penelitian ini adalah jenis penelitian Research and Development dengan menggunakan model pengembangan plomp. Proses pengembangan dalam penelitian ini dibatasi sampai expert review yang ada pada tahap pengembangan yang berfungsi untuk melihat validitas produk yang dibuat. Validasi dilakukan oleh 3 orang dosen fisika FMIPA UNP. Instrumen pengumpulan data yang ada dalam penelitian ini adalah lembar validitas. Teknik analisis data untuk validasi produk menggunakan indeks Aiken’s V. Berdasarkan analisis data dari penelitian yang telah dilakukan dapat ditentukan hasil penelitian, yaitu hasil validitas handout dengan nilai rata-rata 0,8 dalam kategori valid. Jadi, dapat disimpulkan bahwa handout berbasis project based learning dilengkapi asesmen portofolio layak untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, dan membuat siswa aktif dalam proses pembelajaran pada materi fluida statis.
Co-Authors Akmam Akmam Al Irsyat, Tomy Andra Yufa, Sri Anggia Murni, Khairunisa Annisa Wudda, Ami Dwi Sundari, Putri Fadhilla, Ririn Fatni Mufit Gusnedi Gusnedi Hidayati Hidayati Hufri Hufri Rahmat Hidayat Rahmat Hidayat, Reza Rahmita Zahra, Ismi Rensi Nofika Duri Sagita Kapur.R, Karren