Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI PHI: Jurnal Pendidikan Matematika PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Aisyah, Intan Meilina
Unknown Affiliation
Humanities Economics, Econometrics & Finance Mathematics Nursing Public Health Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengabdian Kepada Masyarakat Melalui Kuliah Kerja Nyata (KKN ) Di Kelurahan Purworejo Kota Pasuruan Rizqillah, Rizqillah; Hadiatulloh, Dimas Rega; Aisyah, Intan Meilina; Assulton, Aliffillahi Raudhotul Adawiyah; Firdaus, Komaria
PENA ABDIMAS : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 5 No 2 (2024): Juli 2024
Publisher : LPPM Universitas Pekalongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31941/abdms.v5i2.5041

Abstract

Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan bentuk pengabdian masyarakat yang berkolaborasi dengan sinergis antara perguruan tinggi, pemerintah daerah, dan masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan manfaat nyata dan berkelanjutan kepada semua elemen di wilayah Purworejo, dengan mengusung tema Meningkatkan Kualitas Hidup Masyarakat Melalui Pengembangan Potensi Lokal dan Pemberdayaan Komunitas. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Tim mahasiswa KKN memiliki empat program kerja di beberapa bidang, diantaranya 1) bidang lingkungan hidup, 2) bidang kesehatan dan ketahanan pangan, 3) bidang pendidikan dan pelatihan, dan 4) bidang pengembangan ekonomi kreatif. Hasil dari empat bidang program kerja tersebut, diantaranya 1) menghasilkan inovasi pertanian akuaponik dan revitalisasi hidroponik, 2) menghasilkan produk puding kelor untuk mencegah stunting, 3) menghasilkan budidaya kokedama dan pengajaran pencegahan bullying / perundungan di SDN Purworejo 3, dan 4) terciptanya inovasi taman bunga dari bunga krokot hijau dan batu hias putih dengan tulisan “KRPL RW 5” dan “KKN 24 – UNIWARA”.
VARIASI SKEMA ARGUMENTASI SISWA MELALUI DIALOG INQUIRY PADA MATERI EKSPONEN Aisyah, Intan Meilina; Fuat, Fuat; Khoiri, Miftahul
PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 9, No 2 (2025): EDISI OKTOBER, 2025
Publisher : Universitas Batanghari Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33087/phi.v9i2.574

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan variasi skema argumentasi yang terbentuk melalui dialog inquiry pada siswa kelas XII SMA Negeri 2 Pasuruan dalam menyelesaikan materi eksponen. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek empat kelompok diskusi. Data dikumpulkan melalui rekaman percakapan, lembar jawaban, dan wawancara, kemudian dianalisis menggunakan kerangka Toulmin argumentation pattern (TAP) yang mencakup komponen claim, data, warrant, backing, dan rebuttal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dialog inquiry memunculkan enam jenis skema argumentasi dengan tingkat kelengkapan yang berbeda, yaitu: (1) garbage argument, berupa pernyataan yang tidak relevan atau salah konsep; (2) simple argument, yang hanya berisi data dan klaim tanpa penjelasan logis; (3) warranted argument, yang menambahkan warrant sebagai penghubung logis antara data dan klaim; (4) supported argument, yang mencakup data, klaim, warrant, dan backing; (5) countered argument, yang memuat sanggahan meskipun belum disertai warrant maupun backing; serta (6) complete argument, yang mencakup seluruh elemen TAP. Variasi ini tampak berbeda pada setiap kelompok: kelompok 1 memperlihatkan perkembangan bertahap dari argumen tidak relevan hingga lengkap (progressive builders), kelompok 2 cenderung menyatukan ide parsial menjadi kerangka utuh (consolidated completers), kelompok 3 mengeksplorasi strategi permisalan dan induksi hingga membentuk argumen terdukung tanpa rebuttal (supported explorers), sedangkan kelompok 4 menghasilkan variasi paling beragam hingga mencapai struktur argumentasi menyeluruh (comprehensive integrators). Temuan ini menegaskan bahwa dialog inquiry berperan penting dalam melatih keterampilan berpikir kritis, logis, dan kolaboratif siswa, serta efektif mendorong perkembangan kualitas argumentasi matematis meskipun tingkat kelengkapannya masih bervariasi antar kelompok.
Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Melalui Penerapan LPKD Problem Based Learning Pada Siswa Kelas IX SMPN 4 Pasuruan Aisyah, Intan Meilina; Lestari, Andika Setyo Budi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11892

Abstract

Perkembangan zaman ialah sebuah peristiwa yang tidak bisa terhindarkan bagi seluruh orang. Satu diantara aspek terpenting di masa modernisasi kini yaitu Critical Thinking (berpikir kritis). Perubahan zaman yang terjadi di Indonesia merupakan faktor dari globalisasi yang tidak seluruhnya sesuai dengan kepribadian bangsa Indonesia. Generasi muda yang banyak disebut sebagai agent of change (agen perubahan) yang menjadikan negara Indonesia menjadi lebih baik di masa mendatang. Metode penelitian yang dipakai ialah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan pendekatan kuantitatif deskriptif. Instrument yang dipakai guna pengukuran kecapakan berpikir kritis pelajar pada riset berikut ialah berupa soal post-test berbasis PBL (problem based learning) di tiap akhir pembelajaran dimana materinya bangun ruang tabung. Bersumber hasil PTK di kelas IX di SMPN 4 Pasuruan tentang implementasi LKPD PBL guna mengoptimalkan kecapakan berpikir kritis pelajar. Di siklus 1 presentase klasikal kemampuan berpikir kritis pada pelajar adalah 60 % dimana skor reratanya 69,25. Berikutnya di siklus 2 terdapat kenaikan sebanyak 20 %. Di siklus 2 presentase klasikal siswa adalah 80 % dimana skor reratanya 80. Dapat dicermati dari hasil penelitian bahwasanya problem based learning bisa mengoptimalkan kecapakan berpikir kritis pelajar.
Pengembangan Platform Pembelajaran Wizer.me untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang Tabung Aisyah, Intan Meilina; Supriyo, Supriyo
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.15191

Abstract

Keberhasilan tujuan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh pemanfaatan media pembelajaran. Tingkat motivasi seorang siswa sangat mempengaruhi kemampuannya dalam memahami materi pelajaran. Keberhasilan dalam belajar sulit dicapai tanpa adanya motivasi. Motivasi intrinsik siswa untuk belajar merupakan faktor kunci dalam menentukan seberapa baik mereka berprestasi di kelas matematika. Mudah dipakai oleh guru dan siswa, Wizer.me ialah platform pembelajaran online dengan fitur interaktif. Guru dapat memakai situs web wizer.me untuk membuat tampilan menarik dan memasukkan segala jenis pertanyaan. Jadi, jika Anda ingin siswa Anda belajar lebih banyak, khususnya matematika, coba gunakan aplikasi wizer.me. media pembelajaran yang dibangun pada platform wizer.me berpotensi menginspirasi siswa untuk lebih giat belajar. Setelah mencapai nilai rata-rata 3,51 pada uji coba 1, siswa dinilai “Sangat Termotivasi”; Namun, pada uji coba 2, skor rata-rata naik menjadi 3,70, yang juga menunjukkan tingkat motivasi yang kuat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran materi bangunan tabung berbasis wizer.me di kelas IX SMP Negeri 4 Pasuruan layak dan mendapat tanggapan yang baik dari siswa, sesuai dengan hasil validasi dan tanggapannya
Co-Authors Assulton, Aliffillahi Raudhotul Adawiyah Firdaus, Komaria Fuat, Fuat Hadiatulloh, Dimas Rega Lestari, Andika Setyo Budi Miftahul Khoiri, Miftahul Rizqillah, Rizqillah Supriyo Supriyo