Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.009
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Jurnal Kajian Pembelajaran Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah International Journal of Insights for Mathematics Teaching (IJOIMT) Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Indo-MathEdu Intellectuals Journal Journal Focus Action of Research Mathematic (Factor M) Indonesian journal of teaching and learning Global Education Journal Delta-Phi Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Cendikia Pendidikan Assyfa Journal of Islamic Studies Hexagon: Jurnal Ilmu dan Pendidikan Matematika
Lestari, Andika Setyo Budi
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
IMITATING FAILURES IN COMMUNICATING SOLUTION OF MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS Lestari, Andika Setyo Budi; Nusantara, Toto; Irawan, Edy Bambang; Chandra, Tjang Daniel; As'ari, Abdur Rahman
International Journal of Insights for Mathematics Teaching (IJOIMT) Vol 1, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Imitating performance is not a mediocre element, yet it is a unique ability possessed by humans. Researche concerning on imitating performance has been widely conducted in early childhood education and in adults educations. However, imitating performance studies related to elementary school context is rarely explored. This study was intended to figure out the imitating performance of 5th grade student. This study was analyzed qualitatively where the researcher involved in all stage of the research. The results of the research indicated that there were few imitating performance indicators that were not fullfiled. The students were not able to apply the examples in the new context, in other words the students had failed in applying the examples. Consequently, they faced difficulties in communicating the solutions of mathematical problems.  Instead of helping the students, the key words provide by a teachers make the students confuse in resolving different problems.
Lesson Study: Pembelajaran Berdiferensiasi Pasca Pandemi Covid-19 Lestari, Andika Setyo Budi
Global Education Journal Vol. 1 No. 3 (2023): Global Education Journal (GEJ)
Publisher : Civiliza Publishing, Indonesia.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (431.449 KB) | DOI: 10.59525/gej.v1i3.160

Abstract

The Covid-19 pandemic hit almost all parts of the world, including Indonesia. It has been nearly two years since the pandemic hit, impacting various sectors, including education. During the pandemic, learning was carried out online and felt less effective. Various government efforts have been made for faster recovery, especially in education. One of the government's efforts is through the KDS program (Lecturer-Teacher Partnership in Schools) through Lesson Study activities. This study aims to see the implementation of a Lesson Study carried out together with junior high school teachers in partner schools. Through KDS (Lecturer-Teacher Partnership in School) activities by implementing Lesson study, compiling, and implementing differentiated learning. The research method used is the descriptive qualitative method. The subjects of this research were students of SMP Yadika Bangil. Lesson Study stages, namely planning (Plan), implementation (Do), and reflection (See), carried out with lecturers as facilitators and teachers in partner schools as model teachers and observers, have been carried out properly by Lesson Study guidelines and the learning objectives can be archieved planned. The results of research conducted through Lesson Studies led by teachers at school by implementing differentiated learning of student learning outcomes are mostly complete.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Lestari, Wiji Putri; Ningsih, Eka Fitria; C, Choirudin; Sugianto, Rahmad; Lestari, Andika Setyo Budi
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Vol. 1 No. 1 (2023): Jurnal Penelitian Tindakan Kelas (Mei)
Publisher : CV Bimbingan Belajar Assyfa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61650/jptk.v1i1.155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah penerapan model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Aritmatika Sosial. Metode eksperimen desain One Group Pretest-Posttest Design digunakan dalam penelitian kuantitatif ini. Populasi penelitian ini adalah 55 peserta didik kelas tujuh MTs Roudhotul Ulum Seputih Mataram. Sampling probabilitas dari jenis Cluster Random Sampling adalah metode sampel yang digunakan. Kelas VII A yang berjumlah 27 peserta didik dijadikan sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan tes dengan instrumen berupa soal uraian untuk mengumpulkan data. Uji T Sampel Berpasangan adalah metode analisis yang digunakan. Hasil uji t menunjukkan bahwa 20,53 = 1,7056, sehingga H0 ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif dengan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar matematika.
Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Berdasarkan Teori Kastolan Di MA At Taqwa Cabean Khoiri, Miftahul; Lestari, Andika Setyo Budi; Rayungsari, Maya
Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL) Vol. 3 No. 3 (2024)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v3i3.1133

Abstract

Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik adalah kemampuan matematis. Namun dari beberapa penelitian yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan matematis peserta didik dalam koneksi matematis masih rendah. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan jenis-jenis kesalahan dan faktor-faktor rendahnya kemapuan matematis berdasarkan teori Kastolan. Diamana penelitian ini menggunakan studi kasus, dengan kasus tunggal dan analisis tunggal. Kasus dalam penelitian ini yaitu kurangnya kemampuan peserta didik dalam menyelesaikan soal matematika keterhubungan dalam menyelesaikan permasalahan mengenai materi deret aritmatika dan analisis tunggal digunakan untuk menguji faktor-faktor penyebabnya kesalahan peserta didik dalam menyelesaikan soal deret aritmatika. Subyek penelitiannya adalah 15 peserta didik kelas XI di MA At Taqwa. Instrumen penelitian yang digunakan peneliti adalah soal tes uraian sebanyak tigas soal, dan melakukan wawancara non-struktural sebagai pelengkap dari pengumpulan data. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini, seperti mengidentifikasi, mengklasifikasikan, dan menganalisis kesalahan peserta didik dalam menjawab soal berdasarkan jenis kesalahan Kastolan; mengkategorikan hasil persentase berdasarkan persentase jenis kesalahan sesuai teori Kastolan; Dan, selanjutnya yaitu menarik kesimpulan. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa kesalahan konseptual, kesalahan prosedur, dan kesalahan teknis menjadi factor utama penyebab peserta didik tersebut salah dalam menyelesaikan jawaban, peserta didik tidak mampu merencanakan langkah-langkah penyelesaian masalah, dan peserta didik juga kurang teliti dalam menyelesaikan permasalahan yang diberikan, adapun masalah lainnya adalah faktor dari proses pembelajaran yang kurang optimal.
Pengembangan Game Edukasi untuk Materi Bangun Datar Menggunakan Aplikasi G Develop Sugiyanti, Rani; Lestari, Andika Setyo Budi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11857

Abstract

Media pembelajaran Lubangtarif yang berbasis ICT dengan berbantuan aplikasi G develop adalah media yang dikembangkan oleh peneliti dimana tujuan dari penelitian ini adalah membuat media yang praktis dan valid. Dalam pengembangan ini, peneliti menggunakan model ADDIE (Analysis, Desaign, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian dalam penelitian dan pengembangan media ini yaitu kelas IX A SMP NEGERI I WINONGAN. Lembar validasi ahli serta lembar respon guru dan peserta didik merupakan instrumen yang peneliti gunakan. Hasil validasi media diperoleh score sebesar 4,54, Ahli materi 4,52, respon peserta didik 4,15. Sehingga media pembelajaran Lubangtarif dapat di implementasikan di kelas, karena sudah lolos hasil uji kevalidan dan keefektifan.
Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Melalui Game Quizizz pada Materi Statistika Wulandari, Alya; Lestari, Andika Setyo Budi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11894

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa melalui game Quizizz pada pembelajaran matematika materi statistika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan selama satu bulan dalam 2 siklus. Subjek penelitian adalah 31 siswa kelas VIII-B SMPN 7 Pasuruan. Peneliti menyiapkan rencana pelaksanaan pembelajaran, bahan ajar, lembar observasi, lembar angket siswa, dan media pembelajaran interaktif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik analisis deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil observasi pada proses pembelajaran dibahas sebagai data kualitatif sedangkan hasil tes siswa dibahas sebagai data kuantitatif. Pada penelitian ini diperoleh hasil bahwa motivasi siswa dalam belajar matematika mengalami peningkatan. Peneliti menemukan bahwa pembelajaran dengan memanfaatkan media pembelajaran interaktif berbasis media game Quizizz pada siswa kelas VIII-B SMPN 7 Pasuruan mampu meningkatkan hasil belajar dan motivasi belajar matematika pada materi statistika.
Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Puzzle Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa Puspitasari, Bhunga Anggrainy; Lestari, Andika Setyo Budi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.11899

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe puzzle jigsaw terhadap hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IX SMPN 4 Kota Pasuruan yang terdiri dari 32 siswa dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Prosedur penelitian dilakukan secara sistematis. Setiap rangkaiannya terdiri dari kegiatan perencanaan, kegiatan tindakan, kegiatan observasi, dan kegiatan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data penelitian terdiri dari tes dan lembar observasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan menggunakan persentase untuk mengamati perubahan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan motivasi siswa selama proses pembelajaran; (2) Hasil nilai rata-rata siswa terlihat bahwa pada siklus pertama 61,5% sedangkan pada si-klus II 81,5%.
Analisis Hubungan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Datar Segi Empat Nisa, Fatma Zahrotun; Lestari, Andika Setyo Budi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12166

Abstract

Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Salah satu yang berperan dalam pembelajaran matematika adalah minat belajar. Minat belajar berperan sangat penting dan mempunyai dampak yang besar terhadap sikap dan prilaku peserta didik.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat belajar siswa kelas VII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif-kualitat. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 9 Pasuruan Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII SMP Negeri 9 Pasuruan . Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII C yang berjumlah 27 siswa. Instrumen yang digunakan adalah 5 soal tes yang berupa soal uraian dan angket atau kuisioner yang terdiri dari 20 pernyataan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dilihat dari persentasenya dapat disimpulkan bahwa penguasaan materi bangun datar segi empat dan aspek afektif minat belajar siswa sudah cukup baik walaupun ada beberapa siswa yang minat belajarnya dan pemahamannya masih kurang.
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATERI BENTUK ALJABAR MELALUI STAD DI SMP SUNAN BONANG KRATON Mukmilah, Amaliyah; Lestari, Andika Setyo Budi
JP2MS Vol 7 No 3 (2023): Desember
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.3.335-344

Abstract

Pembelajaran matematika sangat perlu diperhatikan sebab matematika bisa diartikan sebagai ilmu yang sangat penting dalam kehidupan sehari-hari karena termasuk ilmu yang universal. Proses pembelajaran juga harus beragam yang mana harus melibatkan siswa sehingga dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian yang dilakukan di SMP Sunan Bonang Kraton dengan subjek sasarannya adalah kelas VII yang berjumlah 29 siswa dimana menerapkan model Student Teams Achievement Division (STAD). Model ini adalah suatu bentuk pembelajaran secara berkelompok. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 2 siklus yang dilakukan pada tanggal 3 November dan 8 November. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar wawancara, lembar observasi, lembar tes dan dokumentasi. Pembelajaran menggunakan model STAD mampu meningkatkan hasil belajar siswa yang dibuktikan dengan nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus I sebesar 43% dan pada siklus II sebesar 77%. Maka dapat disimpulkan terdapat peningkatan dari siklus I ke siklus II, artinya pembelajaran menggunakan model STAD pada siklus II masuk dalam kategori tinggi.
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DITINJAU DARI TIPE KEPRIBADIAN SISWA DI SMPN 6 KOTA PASURUAN Magfiroh, Rojiyah; Lestari, Andika Setyo Budi; Nurmalitasari, Dewi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v6i12.6062

Abstract

Abstract This observe examines the impact of character sorts, in particular extroversion and introversion, on numeracy literacy capabilities at SMPN 6 Pasuruan. It involved 32 college students, selecting 6 primarily based on their numeracy literacy ranges (high, medium, low). the usage of a qualitative technique with a descriptive approach, the research implemented a numeracy literacy test and a JTI (Jung's kind Indicator) questionnaire. results showed that the general numeracy literacy changed into at a medium level, with a median rating of 31.7. Of the members, 65.6% were in the medium class, 12.5% within the high class, and 21.nine% in the low class. a few of the students, seventy one.nine% had been introverts and 18.eight% had been extroverts. Extroverted college students, who have been greater active and socially engaged, had a barely higher average rating (35.7) as compared to introverts (32.seventy four). Introverted students had more focused medium-degree skills but additionally a higher number in the excessive class. Penelitian ini menekankan pentingnya menganalisis kemampuan literasi numerasi peserta didik dari tipe kepribadian ekstrovert dan introvert pada SMPN 6 Pasuruan, yg bertujuan buat menyesuaikan metode pembelajaran supaya lebih efektif. Sampel penelitian mencakup 32 siswa, menggunakan 6 peserta didik dipilih sebagai subjek utama berdasarkan taraf kemampuan literasi numerasi mereka (tinggi, sedang, serta rendah). Metode penelitian yang digunakan merupakan kualitatif menggunakan pendekatan deskriptif, menggunakan tes literasi numerasi di materi statistika serta kuesioner JTI (Jung’s Type Indicator). Hasil penelitian membagikan bahwa kemampuan literasi numerasi peserta didik di SMPN 6 Pasuruan masih berada di kategori sedang, menggunakan nilai homogen-homogen 31,7. sebanyak 21 peserta didik (65,6%) berada di kategori sedang, 4 peserta didik (12,5%) di kategori tinggi, dan 7 siswa (21,9%) pada kategori rendah.asal 32 peserta didik, 71,9% merupakan introvert, serta 18,8% ekstrovert. peserta didik ekstrovert cenderung lebih aktif dan berorientasi sosial, menggunakan rata-rata skor sedikit lebih tinggi (35,7) dibandingkan siswa introvert (32,74). Siswa introvert memberikan kemampuan yang lebih terpusat pada kategori sedang namun mempunyai lebih poly siswa di kategori tinggi.
Co-Authors A'yunina, Qurrotul Abdur Rahman As’ari Adinda Syalsyabilla Aidha Vedianty Aini, Ika Nurul Aji, Fauzan Bayu Assulton, Aliffillahi Raudhotul Adawiyah Ayunina, Qurrotul Badriyah, Fitriyatul C, Choirudin Dwi Nurhayati, Dwi Edy Bambang Irawan Eka Fitria Ningsih Fuat Fuat, Fuat Habibah, Yuhanidz Nur Ilham Muhammad Kholifah, Ilmiatul Lestari, Wiji Putri Magfiroh, Rojiyah Maghfiroh, Rojiyah Miftahul Khoiri, Miftahul Mukmilah, Amaliyah Nahdia, Erina Naurullaili Nisa, Fatma Zahrotun Nurmalitasari, Dewi Puspitasari, Bhunga Anggrainy Rahmad Sugianto Rani Darmayanti Rayungsari, Maya Solichati, nisaut_toyiba2008 Sugiyanti, Rani Supriyo Supriyo Tjang Daniel Chandra Toto Nusantara Vedianty, Adinda Syalsabilla Aida Wulandari, Alya Zahirah, Inneke Najmah