Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Conference Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science
Restya, Dinda
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Video Animasi Bergambar terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar Negeri 02 Sertajaya Restya, Dinda; Alawiyah, Susi Fitri; Anjani, Dewi
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12005

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan menggunakan desain penelitian pre-experimental, khususnya One Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data melibatkan observasi, angket, dan tes. Pengambilan sampel dilakukan secara sampel jenuh, melibatkan seluruh jumlah siswa kelas IV sebagai partisipan penelitian. Berdasarkan analisis lembar observasi, diperoleh hasil bahwa guru berhasil menerapkan media pembelajaran video animasi bergambar dengan baik di dalam kelas, mencapai skor kategori baik atau sesuai dengan presentase sebesar 94,2%. Selain itu, hasil pengolahan angket secara keseluruhan menunjukkan skor sebesar 85%, yang diklasifikasikan sebagai kategori sangat kuat karena berada di rentang 81%-100%. Temuan ini menggambarkan bahwa siswa merespons pertanyaan angket sesuai dengan preferensi mereka. Hasil analisis juga mengindikasikan bahwa variabel bebas, yaitu penggunaan media pembelajaran video animasi bergambar, memberikan pengaruh sebesar 52,8% terhadap variabel terikat, yaitu minat belajar siswa, sementara sisanya, sebesar 47,2%, dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran video animasi bergambar memiliki dampak positif terhadap minat belajar siswa kelas IV di SDN Sertajaya 02.
Pengembangan Media Pembelajaran Video Animasi untuk Meningkatkan Karakter Religus Siswa Sekolah Dasar Kelas V SDIT Al Jihadiyah Anggita, Nia; Amelia, Tasya; Restya, Dinda; Asmiranda, Mira
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13293

Abstract

Karakter dapat didefinisikan sebagai perilaku atau sifat nyata yang mencerminkan kepribadian seorang individu. Karakter islami perlu ditumbuhkan bagi setiap peserta didik yang sedang berada pada masa pertumbuhan untuk bekal masa depannya kelak. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi terhadap karakter religius melalui Rukun Islam bagi siswa sekolah dasar. Sampel penelitian ini adalah peserta didik Kelas V SDIT Al Jihadiyah. Pengujian dalam penelitian melalui penayangan video animasi mengenai Rukun Islam. Kemudian, akan dilakukan pengamatan selama satu minggu ke depan untuk mengetahui respon yang akan di dapat untuk menentukan peningkatan motivasi peserta didik. Hasil penelitian ini adalah terjadinya peningkatan motivasi peserta didik dan menjadikan pembelajaran di kelas lebih aktif pada kelas V SDIT Al Jihadiyah.
Analysis of The Implementation of The Merdeka Curriculum in Elementary Schools in The Transformation towards A Deep Learning Approach Anggita, Nia; Angela, Pipin; Rohmah, Adlina Nur; Restya, Dinda; Barokah, Awalina; Setiawan, Bramianto
Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science 2025: Proceedings International Conference on Education Innovation and Social Science
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Curriculum (Kurikulum Merdeka) in elementary schools and the extent to which its application supports the transformation of learning toward a deep learning approach. The Merdeka Curriculum is designed to create flexible, contextual, and student-centered learning, while deep learning emphasizes the development of deep understanding, critical thinking, and reflection. This research employed a descriptive quantitative approach, using a questionnaire distributed to elementary school teachers via Google Form. Data were analyzed using descriptive statistical techniques in the form of percentages and mean achievement scores. The findings indicate that the implementation of the Merdeka Curriculum is in the high category, with most teachers demonstrating the application of deep learning strategies in their teaching practices. Teachers with longer teaching experience tend to achieve higher scores in both aspects. These results suggest a positive relationship between teaching experience and teachers' readiness to transform learning. Therefore, continuous training and pedagogical mentoring should be enhanced, particularly for teachers with shorter work experience, to ensure the equitable and effective implementation of both the Merdeka Curriculum and deep learning.
Co-Authors Alawiyah, Susi Fitri Amelia, Tasya Angela, Pipin Anggita, Nia Asmiranda, Mira Barokah, Awalina Dewi Anjani, Dewi Rohmah, Adlina Nur