Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Nurfaoziah, Khaerani
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Penerapan Kurikulum Merdeka dengan Model Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Ruswan, Acep; Rosmana, Primanita Sholihah; Oktafrina, Andhini; Rahmawati, Anita; Apriliani, Delia; Nurfaoziah, Khaerani; Fatimah, Ratih; Zahra, Vanny Nurulita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12175

Abstract

Kurikulum Merdeka telah diperkenalkan sebagai suatu program baru yang diluncurkan dalam dunia pendidikan Indonesia. Pada program ini yang ditekankan ada pada pembelajaran berbasis kompetensi peserta didik untuk mengembangkan potensi mereka secara optimal. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penerapan Kurikulum Merdeka dengan menggunakan model pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik sekolah dasar menggunakan metode kajian pustaka. Metode kajian pustaka yang dipakai dalam penelitian ini untuk mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur, artikel, dan penelitian yang relevan mengenai pengimplementasian Kurikulum Merdeka, Model Pembelajaran, dan dampaknya terhadap hasil belajar peserta didik. Data yang dikumpulkan melalui penelusuran literatur kemudian dianalisis secara kritis untuk mendapatkan pemahaman yang komprehensif tentang pengaruh Kurikulum Merdeka dengan model pembelajaran terhadap hasil belajar peserta didik sekolah dasar. Hasil kajian pustaka menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka yang dibarengi dengan penggunaan model pembelajaran berpotensi memberikan dampak positif terhadap hasil belajar peserta didik sekolah dasar.
Pembaruan Pembelajaran dengan Kurikulum Merdeka Resti Fauziah, Dhea; Iskandar, Sofyan; Rosmana, Primanita; Oktafrina, Andhini; Pratiwi, Kania; Nurfaoziah, Khaerani; Najayanti
Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Vol. 21 No. 2 (2023): Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan
Publisher : Lembaga Penelitian, Pengabdian kepada Masyarakat dan Publikasi Ilmiah (LP3M) Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/qodiri.2023.21.2.371-387

Abstract

Perubahan kurikulum di Indonesia merupakan salah satu perubahan terbesar dalam dunia pendidikan. Perubahan ini terjadi pada saat pandemi Covid-19 melanda pada tahun 2022, pasalnya kondisi pembelajaran anak sedikit terganggu karena pembelajaran dilakukan secara online. Tidak hanya itu, terdapat pereubahan pula pada pembelajaran yang awalnya tatap muka menjadi pembelajaran jarak jauh yang dilakukan secara online. Fokus penelitian ini adalah analisis pembaruan kurikulum dengan menggunakan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (Library Research). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif penelitian kepustakaan dimana peneliti kemudian akan mengumpulkan bahan untuk keperluan data penelitian dari buku, jurnal, dan artikel yang berhubungan dengan pembahasan penelitian. Teknik pengumpulan data dengan menggali data melalui kajian pustaka, membaca, menelaah, mencatat dari berbagai sumber seperti jurnal yang relevan, artikel, buku, dan lain-lain. Adapun untuk menyajikan data, peneliti akan fokus pada pengumpulan temuan dari jurnal dan artikel. Perubahan kurikulum ini memberikan dampak positif dan negatif dalam dunia pendidikan. Dimana dampak positifnya yaitu pelajar dapat belajar sesuai dengan perkembangan zaman yang semakin maju ini dan didukung oleh tenaga pendidiknya. Sedangkan dampak negatifnya yaitu prestasi pelajar menurun karena pelajar harus menyesuaikan diri dengan kurikulum yang baru dengan begitu cepat.
Co-Authors Anita Rahmawati Apriliani, Delia Fatimah, Ratih Najayanti Oktafrina, Andhini Pratiwi, Kania Resti Fauziah, Dhea Rosmana, Primanita Rosmana, Primanita Sholihah Ruswan, Acep Sofyan Iskandar, Sofyan Zahra, Vanny Nurulita