Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Journal of Educational Sciences Jurnal Pendidikan
Siregar, Hasny Delaila
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
ANALISIS UJI HIPOTESIS PENELITIAN PERBANDINGAN MENGGUNAKAN STATISTIK PARAMETRIK Wassalwa, Manna; Siregar, Hasny Delaila; Janani, Khairina; Harahap, Irma Sari
Al Ittihadu Vol. 3 No. 1 (2024)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan unutk mengetahui analisis uji hipotesis penelitian perbandingan menggunakan statistik parametrik. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan metode studi pustaka (library research). statistik memiliki peranan yang sangat penting dalam proses penelitian. Sebagaimana kita ketahui statistika merupakan metode yang digunakan untuk pengumpulan data, pengolahan data, analisis data, penyajian data hingga pengambilan kesimpulan. Secara umum skala data yang digunakan pada statistika parametrik adalah interval atau rasio (bentuk data kuantitatif/numerik). Oleh karena menggunakan skala interval atau rasio. Dalam melakukan pengujian hipotesis statistik parametrik digunakan data sample, yang dibedakan antara sampel kecil (n < 30) dengan sampel besar (n ≥ 30), dimana uji hipotesis dengan menggunakan sampek kecil, digunakan tabel t, (t-tabel), sedang bila menggunakan sampel besar digunakan sebaran Z (Z-tabel). Penggunaan uji perbandingan statistik parametrik dapat berupa one sample test, anova, analisis regresi, dan analisis korelasi.
Development of Hots-based LKPD on Material Changes in the Form of Objects for Class IV Elementary School Students Siregar, Hasny Delaila; Zunidar, Zunidar
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 3 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.3.p.1426-1444

Abstract

This study aims to determine the validity, practicality, and effectiveness of HOTS-based LKPD on the material of Changes in Object Forms for grade IV elementary school students. The development model used is the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). Data were collected through interviews, validation sheets, teacher and student response questionnaires, and higher-order thinking tests (Pretest and posttest). The validation results showed a score of 91% from the material expert and 89.5% from the media expert, which is included in the very valid category. Regarding practicality, the teacher response questionnaire score was 94.2% and the students' 90%, indicating that the LKPD is efficient. The effectiveness of the LKPD is seen from the N-Gain result of 0.64, which is in the medium category. Thus, this HOTS-based LKPD is considered valid, practical, and effective enough to be used in learning science on the material of changes in the form of objects.
Penguasaan Konsep Pembelajaran IPS Melalui Model Everyone is a Teacher Here pada Peserta Didik Rangkuti, Adinda Rahmah; Siregar, Hasny Delaila; Lingga, Muliana Fitri; Hutajulu, Mutika Amalia Amini; Amalia, Suci
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 7 No. 3 (2023): Desember 2023
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v7i3.12299

Abstract

Berkualitasnya kegiatan proses belajar ditentukan dari keterampilan dan kecakapan seorang pendidik yang unggul untuk mengajar dan mendidik peserta didik agar tercapainya pembelajaran yang diharapkan dan menguasai serta memahami materi ajar yang disampaikan. Tujuan penulisan artikel ini untuk mendeskripsikan penguasaan konsep pembelajaran IPS melalui model Everyone is a Teacher Here pada peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan atau library research dengan pendekatan historis untuk memperoleh data serta menjawab persoalan-persoalan pada penelitian. Teknik pengumpulan berfokus pada buku, jurnal, dan sumber lainnya tanpa memerlukan penelitian serta penelusuran ke lapangan. Berdasarkan hasil penelitian ini ditemukan bahwasanya model pembelajaran Everyone is a Teacher Here mampu meningkatkan pemahaman materi dan penguasaan konsep pembelajaran IPS dengan baik, dan meningkatkan partisipasi dan keaktifan antara siswa dengan siswa lainnya, serta peserta didik mampu menyampaikan dan mengajarkan pemahaman yang diperoleh kepada teman sebayanya di dalam kelas.
Strategi Mengatasi Tantangan Literasi Humanis di Sekolah Dasar untuk Pembentukan Karakter Positif Damanik, Muhd. Hayyanul; Rangkuti, Adinda Rahmah; Bilqish, Alifia; Siregar, Hasny Delaila; Damayanti, Linda; Siregar, Nepri Handayani; Lubis, Nabila Suhaila; Berutu, Nina Aldila; Andriani, Pipi; Batubara, Rabiatul Adawiyah; Juliani, Siti Fifi
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i3.757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang tepat digunakan dalam mengatasi tantangan literasi Humanis di SD serta bagaimana pembentukan karakter yang positif. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu Jenis metode kajian literatur (tinjauan pustaka). penelitian pustaka (riset pustaka) merupakan kegiatan yang berkenaan dengan teknik pengumpulan data pustaka seperti membaca, mencatat, dan mengolah bahan koleksi perpustakaan saja tanpa memerlukan riset lapangan. Adapun hasil penelitian yaitu penerapan literasi humanis tidak hanya meningkatkan kemampuan akademik, tetapi juga membentuk individu yang lebih bertanggung jawab, toleran, dan peduli terhadap keberagaman di sekitar mereka. Selain itu, Ada beberapa manfaat literasi humanis di SD/MI yaitu; Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Pengembangan Karakter dan Empati, Kesiapan Menghadapi Tantangan Global, Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Positif, Peningkatan Kompetensi Guru terdapat tantangan literasi humanis di sekolah dasar (SD). Kemudian terdapat tantangan dalam penerapan literasi humanis di MI/SD yaitu: Kurangnya minat baca siswa, Kurangnya perhatian orang tua, Kurangnya referensi yang dimiliki guru, Kurangnya motivasi membaca siswa, Siswa kurang mampu berinteraksi dengan teman atau guru, Siswa kurang aktif mengajukan argumen atau ide dalam proses belajar. Kemudian strategi yang dapat dilakukan untuk mengatasi tantangan pada literasi humanis di SD yaitu; Memberikan pelatihan kepada guru, Merancang materi ajar yang relevan dengan nilai-nilai kemanusiaan, Penggunaan metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif, Menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan Penggunaan metode pembelajaran yang aktif.
Co-Authors Andriani, Pipi Batubara, Rabiatul Adawiyah Berutu, Nina Aldila Bilqish, Alifia Damanik, Muhd. Hayyanul Damayanti, Linda Harahap, Irma Sari Hutajulu, Mutika Amalia Amini Janani, Khairina Juliani, Siti Fifi Lingga, Muliana Fitri Lubis, Nabila Suhaila Manna Wassalwa, Manna Rangkuti, Adinda Rahmah Siregar, Nepri Handayani Suci Amalia Zunidar