Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Mudabbir: Journal Research and Education Studies
Damanik, Muhd. Hayyanul
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SD Negeri 101765 Fadillah, Nurul; Damanik, Muhd. Hayyanul; Rangkuti, Luthfiyah Hayati; Khoirunnisa, Ardina; Pane, Fizri Aspika Putri; Rangkuti, Khairina Habib; Alfitriyani, Nuri; Nasution, Nurul Fadilah; Manjuntak, Miftah Hayati; Siagian, Nur Nani
PEMA Vol. 5 No. 2 (2025)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v5i2.1412

Abstract

Lingkungan belajar merupakan faktor eksternal penting yang memengaruhi motivasi belajar siswa, terutama di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan belajar terhadap motivasi siswa di SD Negeri 101765, mencakup aspek fisik seperti ruang kelas dan perpustakaan, serta aspek sosial seperti interaksi antara guru dan siswa. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional, melalui penyebaran angket kepada 15 siswa kelas 5 dan dokumentasi sebagai data pendukung. Analisis data dilakukan dengan teknik korelasi Pearson menggunakan Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang tertata rapi dan interaksi sosial yang harmonis berkontribusi signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Mayoritas siswa merasa termotivasi di lingkungan sekolah yang suportif. Temuan ini mendukung teori Tripusat Pendidikan Ki Hajar Dewantara, menegaskan pentingnya peran sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan bagi pendidik dan pengelola sekolah dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih baik.
Strategi Mengatasi Tantangan Literasi Humanis di Sekolah Dasar untuk Pembentukan Karakter Positif Damanik, Muhd. Hayyanul; Rangkuti, Adinda Rahmah; Bilqish, Alifia; Siregar, Hasny Delaila; Damayanti, Linda; Siregar, Nepri Handayani; Lubis, Nabila Suhaila; Berutu, Nina Aldila; Andriani, Pipi; Batubara, Rabiatul Adawiyah; Juliani, Siti Fifi
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i3.757

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang tepat digunakan dalam mengatasi tantangan literasi Humanis di SD serta bagaimana pembentukan karakter yang positif. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu Jenis metode kajian literatur (tinjauan pustaka). penelitian pustaka (riset pustaka) merupakan kegiatan yang berkenaan dengan teknik pengumpulan data pustaka seperti membaca, mencatat, dan mengolah bahan koleksi perpustakaan saja tanpa memerlukan riset lapangan. Adapun hasil penelitian yaitu penerapan literasi humanis tidak hanya meningkatkan kemampuan akademik, tetapi juga membentuk individu yang lebih bertanggung jawab, toleran, dan peduli terhadap keberagaman di sekitar mereka. Selain itu, Ada beberapa manfaat literasi humanis di SD/MI yaitu; Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Pengembangan Karakter dan Empati, Kesiapan Menghadapi Tantangan Global, Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Positif, Peningkatan Kompetensi Guru terdapat tantangan literasi humanis di sekolah dasar (SD). Kemudian terdapat tantangan dalam penerapan literasi humanis di MI/SD yaitu: Kurangnya minat baca siswa, Kurangnya perhatian orang tua, Kurangnya referensi yang dimiliki guru, Kurangnya motivasi membaca siswa, Siswa kurang mampu berinteraksi dengan teman atau guru, Siswa kurang aktif mengajukan argumen atau ide dalam proses belajar. Kemudian strategi yang dapat dilakukan untuk mengatasi tantangan pada literasi humanis di SD yaitu; Memberikan pelatihan kepada guru, Merancang materi ajar yang relevan dengan nilai-nilai kemanusiaan, Penggunaan metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif, Menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan Penggunaan metode pembelajaran yang aktif.
Pengaruh Pembelajaran Melalui Lagu Terhadap Daya Ingat Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 064037 Medan Tembung Br Siagian, Amalia Alfina; Damanik, Muhd. Hayyanul; Br Lubis, Iga Nailah Aulia; Khairani, Yesa Dwi; Adila, Nur; Harahap, Putri Hasanah; Rais, Syazwina Dinda Damara; Hasana, Tri Fauziah; Siagian, Zaura Izzati
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): In Process
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran melalui lagu terhadap daya ingat siswa sekolah dasar pada mata pelajaran matematika. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi dan daya ingat siswa terhadap pelajaran matematika yang dianggap sulit danmembosankan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data berupa angket yang diberikan kepada 15 siswa kelas II SDN 064037 Medan Tembung. Analisis data dilakukan menggunakan korelasi Pearson untuk mengetahui hubungan antara penggunaan lagu dalam pembelajaran dengan peningkatan daya ingat siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan lagu memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap daya ingat siswa. Lagu sebagai media pembelajaran mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, meningkatkan konsentrasi, dan memperkuat penyimpanan informasi dalam memori jangka panjang. Dengan demikian, metode pembelajaran berbasis lagu layak diterapkan sebagai inovasi pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Co-Authors ADILA, NUR Alfitriyani, Nuri Andriani, Pipi Batubara, Rabiatul Adawiyah Berutu, Nina Aldila Bilqish, Alifia Br Lubis, Iga Nailah Aulia Br Siagian, Amalia Alfina Damayanti, Linda Harahap, Putri Hasanah Hasana, Tri Fauziah Juliani, Siti Fifi Khairani, Yesa Dwi Khoirunnisa, Ardina Lubis, Nabila Suhaila Manjuntak, Miftah Hayati Nasution, Nurul Fadilah Nurul fadillah, Nurul Pane, Fizri Aspika Putri Rais, Syazwina Dinda Damara Rangkuti, Adinda Rahmah Rangkuti, Khairina Habib Rangkuti, Luthfiyah Hayati Siagian, Nur Nani Siagian, Zaura Izzati Siregar, Hasny Delaila Siregar, Nepri Handayani