Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam
Fitrilioni, Fitrilioni
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 19 Padang Sirih Kecamatan Ranah Pesisir Kabupaten Pesisir Selatan Fitrilioni, Fitrilioni; Lesmana, Inda; Nengsih, Ratna; Farhan Satria, Trinda
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12482

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik yang disebabkan proses pembelajaran, diketahui bahwa pada proses pembelajaran Siswa belum berpastisipasi selama proses pembelajaran, Pendidik belum menanamkan rasa ingin tahu, Pendidik belum melatih kemampuan berpikir kritis sisiwa dalam memecahkan masalah, Pendidik belum menumbuhkan kerjasama dan interaksi antar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui “pengaruh model CPS terhadap hasil belajar pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SD IT Medinah Lengayang”. Jenis penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimen (eksperimen semu), rancangan penelitian yang digunakan adalah Post-test Control Group Design. Pada desain ini terdapat dua kelas, kemudian dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan model CPS dan kelas kontrol menggunakan model saintific. Berdasarkan hasil penelitian ini, terlihat bahwa perolehan data analisis uji t maka diperoleh nilai data analisis uji t dari hasil belajar peserta didik =3,13 dan =1.694. Jadi, dapat disimpulkan bahwa ditolak dan diterima yang berbunyi terdapat pengaruh model pembelajaran CPS terhadap hasil belajar pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SD IT Medinah Lengayang”.
Strategi Penguatan Hard Skill dan Soft Skill Guru SD untuk Mendukung Kebijakan Merdeka Belajar di Indonesia Lesmana, Inda; Nengsih, Ratna; Fitrilioni, Fitrilioni; Hendrizal, Hendrizal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengkaji strategi penguatan hard skill dan soft skill guru Sekolah Dasar (SD) untuk mendukung kebijakan Merdeka Belajar di Indonesia. Menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur, penelitian ini mengeksplorasi peran krusial guru dalam implementasi kebijakan pendidikan inovatif tersebut. Studi ini mengidentifikasi area-area kunci untuk pengembangan keterampilan, termasuk kompetensi pedagogis, penguasaan teknologi, pemikiran kritis, dan kecerdasan emosional. Penelitian ini mengusulkan strategi komprehensif seperti program pelatihan terstruktur, sistem mentoring, dan komunitas belajar profesional untuk meningkatkan kapabilitas guru. Penelitian menekankan pentingnya menyelaraskan pengembangan keterampilan dengan prinsip-prinsip pembelajaran yang berpusat pada siswa dan kompetensi abad ke-21. Dengan memperkuat hard skill dan soft skill, guru SD dapat menjadi agen perubahan yang efektif dalam sistem pendidikan, mendorong lingkungan belajar yang inovatif dan inklusif yang mempersiapkan siswa menghadapi tantangan masa depan.
Kasih Sayang Pendidik dalam Pandangan Islam Alkhaira, Syofia; Khairunisa, Ghea Aina; Buzarmi, Buzarmi; Fitrilioni, Fitrilioni; Adriantoni, Adriantoni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kasih sayang merupakan salah satu elemen kunci dalam pendidikan, terutama dalam perspektif Islam. Pendidikan tanpa adanya kasih sayang dan kelembutan akan menjadikan peserta didik menarik diri dari belajar dan mencari kesenangan lainnya. Jika hal ini tidak ada kontrol dari orangtua dan guru maka bisa menjadikan peserta didik berprilaku menyimpang yang berdampak buruk bagi dirinya dan lingkungan masyarakat. Pembahasan ini bertujuan untuk mengeksplorasi konsep kasih sayang pendidik menurut pandangan islam, serta implikasinya terhadap praktik pendidikan. Penelitian ini dilakukan melalui analisis studi literatur keislaman serta penilitian yang terkait. Berdasarkan analisis tersebut, artikle ini menemukan bahwa kasih sayang pendidik memiliki akar yang kuat dalam Al-Qur’an dan Hadist, serta berperan penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang positif dan mendukung. Hasil pembahasan ini menunjukkan beberapa kesimpulan bahwa dalam mengimplemantasikan kasih sayang dalam pendidikan perlunya 1) pendekatan personal, 2) kelembatan dalam mengajar, 3) menunjukkan empat, dan memberikan dukungan emosional.
KONSEP PERENCANAAN DALAM PENDIDIKAN ISLAM: SEBUAH STUDI LITERATUR Fitrilioni, Fitrilioni; Lesmana, Inda; Yuriszulmi, Yuriszulmi; Nengsih, Ratna; Hendrizal, Hendrizal
Al-Isyraq: Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, dan Konseling Islam Vol 7, No 1 (2024): Maret
Publisher : PABKI (Perkumpulan Ahli Bimbingan dan Konseling Islam) Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59027/alisyraq.v7i1.505

Abstract

This research aims to describe the concept of planning in education using literature studies. The method used in this research is a qualitative method with a literature study approach. The results of this research show that educational planning is the basis for implementing activities in education by looking at the future to develop education so that it can be more effective and efficient in accordance with community needs to achieve educational development targets, so that the goals of education can also be realized according to expectations. Apart from that, in Islam, educational planning starts from the preparation, practical and evaluation stages.
Co-Authors Adriantoni, Adriantoni Alkhaira, Syofia Buzarmi, Buzarmi Farhan Satria, Trinda Hendrizal Hendrizal Khairunisa, Ghea Aina Lesmana, Inda Nengsih, Ratna Yuriszulmi, Yuriszulmi