Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Alqindy, Keysha Kholillah
Unknown Affiliation
Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Digital Siswa Sekolah Dasar Ruswan, Acep; Rosmana, Primanita Sholihah; Nafira, Annisa; Khaerunnisa, Hanie; Habibina, Ighna Zahra; Alqindy, Keysha Kholillah; Amanaturrizqi, Khomsanuha; Syavaqilah, Widia
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13009

Abstract

Penggunaan teknologi dalam media pembelajaran di sekolah dasar berdampak besar pada keterampilan digital siswa. Hal ini membantu siswa mengembangkan literasi digital melalui perangkat dan aplikasi edukatif, memperkenalkan dasar-dasar teknologi, meningkatkan keamanan online, serta memotivasi partisipasi dalam pembelajaran. Penggunaan media pelajaran berbasis teknologi dapat menjadi strategi efektif untuk meningkatkan keterampilan digital pada siswa sekolah dasar. Teknik yang diterapkan untuk mengumpulkan informasi dalam penelitian ini adalah studi literatur atau penelitian di perpustakaan yang melibatkan pengumpulan informasi dari berbagai sumber seperti buku, jurnal ilmiah, literatur terkait, dan publikasi yang relevan untuk menunjang penelitian. Hasil penelitian yang diperoleh ialah penggunaan media teknologi berbasis pembelajaran berkontribusi signifikan pada literasi digital siswa sekolah dasar. Implikasi praktisnya adalah memberikan panduan bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam memanfaatkan teknologi sebagai alat pembelajaran untuk meningkatkan literasi digital siswa.
Pengaruh Ekstrakurikuler untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Iskandar, Sofyan; Rosmana, Primanita Sholihah; Putri, Hilma Innayah; Alqindy, Keysha Kholillah; Hidayat, Muflihuun Akbar Syarif; Anggraini, Shafa Kamila Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam era global yang semakin kompetitif, pendidikan di sekolah dasar tidak hanya berfokus pada pembelajaran akademik, tetapi juga pada pengembangan keterampilan dan potensi siswa, termasuk kreativitas. Artikel ini membahas bagaimana ekstrakurikuler dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kreativitas siswa di sekolah dasar. Ekstrakurikuler mendorong siswa untuk menjadi lebih kreatif dan mencoba hal-hal baru dengan memberi mereka kesempatan untuk mengeksplorasi minat dan bakat mereka melalui berbagai kegiatan seperti seni, musik, olahraga, dan kegiatan sosial. Peneliti menunjukkan bahwa lingkungan di luar kelas berpengaruh besar terhadap kreativitas siswa. Peran guru dan orang tua sangat penting dalam mendorong kreativitas siswa. Meskipun ada tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya, solusi seperti manajemen waktu yang efektif dan pelatihan untuk guru dapat membantu mengatasi hambatan tersebut. Dengan pendekatan holistik dan terencana, sekolah dan orang tua dapat menciptakan lingkungan yang mendukung pertumbuhan kreatif yang optimal bagi setiap siswa di sekolah dasar.
Peran Guru dalam Membangun Lingkungan Belajar yang Positif di Kelas Iskandar, Sofyan; Rosmana, Primanita Sholihah; Putri, Hilma Innayah; Alqindy, Keysha Kholillah; Anggrain, Shafa Kamila Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lingkungan belajar yang positif mempengaruhi prestasi akademik, motivasi siswa, dan kesejahteraan emosional mereka. Guru memainkan peran penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang baik dengan menerapkan pendekatan pembelajaran yang inovatif, mengelola kelas dengan baik, dan membangun hubungan interpersonal yang baik dengan siswa. Dalam menghadapi tantangan seperti perbedaan individual siswa, perilaku bermasalah, dan dukungan orang tua yang bervariasi, guru perlu berkomitmen untuk membangun hubungan yang positif, memberikan umpan balik yang konstruktif, dan meningkatkan partisipasi siswa melalui berbagai strategi pembelajaran yang terencana. Meskipun ada tantangan yang harus dihadapi, dengan upaya bersama dari guru, siswa, orang tua, dan pihak sekolah, lingkungan belajar yang positif dapat diciptakan untuk membantu siswa mencapai potensi penuh mereka.
Co-Authors Amanaturrizqi, Khomsanuha Anggrain, Shafa Kamila Putri Anggraini, Shafa Kamila Putri Habibina, Ighna Zahra Hidayat, Muflihuun Akbar Syarif Khaerunnisa, Hanie Nafira, Annisa Putri, Hilma Innayah Rosmana, Primanita Sholihah Ruswan, Acep Sofyan Iskandar, Sofyan Syavaqilah, Widia