Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Pendidikan Madrasah
Mufidah, Hana
Unknown Affiliation
Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pemahaman Agama terhadap Nilai-Nilai Pancasila Mufidah, Hana; Nisa’, Faqihatun; Sidauruk, Muhammad Shabran; Nashrullah, Alfithra; Supriyono, Supriyono
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13323

Abstract

Pancasila merupakan dasar negara dan ideologi Indonesia yang menjadi landasan moral dan perilaku masyarakat. Nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila berperan penting dalam pembentukan jati diri bangsa dan menunjang kelangsungan hidup Indonesia sebagai bangsa yang menjunjung tinggi keadilan demokrasi dan kesejahteraan sosial. Di sisi lain, agama juga merupakan bagian tak terpisahkan dari kehidupan sosial Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk menggali lebih dalam pengaruh pemahaman dan pandangan individu terhadap agama dengan pemahaman nilai-nilai Pancasila serta dampaknya terhadap masyarakat. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pemahaman keagamaan yang mendalam dapat memperkuat komitmen terhadap nilai-nilai pancasila. Lingkungan sosial dan aturan agama juga mempengaruhi bagaimana nilai nilai pancasila dipahami serta di terapkan. Kajian ini menggambarkan kompleksitas hubungan antara pemahaman agama dan nilai-nilai Pancasila, menekankan pentingnya mengintegrasikan kedua aspek tersebut dalam mansyarakat Indonesia berdasarkan pada kesatuan dalam keberagaman bentuk agama.
Kajian Teoritis Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Azzahra, Adilah; Mufidah, Hana; Setiana, Marsaa; Mulyati, Mulyati; Budiman, Nandang; Hakim, Ibrahim Al; Mudrikah, Syifa
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan kurikulum pembelajaran bahasa Arab dapat diperoleh dengan berbagai pendekatan. Salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah pembelajaran dengan menggunakan pendekatan humanistik. Pendekatan ini sesuai dengan pembelajaran bahasa Arab, sebab dengan pendekatan ini para peserta didik dapat menggali potensi dan keunikan yang dimiliki oleh masing-masing peserta didik. Metode yang digunakan adalah kualitatif. Penelitian ini merumuskan prinsip pendekatan humanistik yang efektif, strategi dalam penerapan pendekatan humanistik dan solusi dari tantangan dari penerapan pendekatan humanistik ini. Kesimpulannya, pendekatan humanistik berfokus pada pengembangan potensi, pengakuan keunikan individu, terciptanya lingkungan belajar, penekanan hubungan guru dan peserta didik dan aktualisasi peserta didik. Strategi yang digunakan adalah pengembangan dari metode diskusi, pembelajaran yang berbasis proyek dan pembelajaran yang berbasis refleksi. Tantangan yang dihadapi adalah minat siswa yang rendah, guru yang perlu pelatihan penerapan pendekatan humanistik dan lingkungan yang kurang mendukung. Solusinya adalah pelatihan guru, penerapan pendekatan humanistik secara optimal dan lingkungan belajar yang baik.
Rekonstruksi Kompetensi Kepribadian Guru Berbasis Makarim Al-Syari’ah sebagai Fondasi Penguatan Profesionalisme Guru Madrasah Isnadia, Ririn; Anisa, Dian Rofi; Ardini, Fhina; Mufidah, Hana; Hawa, Sitti; Wahyuni, Sri
Jurnal Pendidikan Madrasah Vol. 11 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Madrasah
Publisher : Pusat Pengembangan Madrasah (PPM), dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/jpm.2026.249-258

Abstract

The era of disruption and digitalization presents increasingly complex challenges for the educational sector, requiring teachers not only to possess strong academic and pedagogical competencies but also to demonstrate resilient personal character in responding to moral crises and the evolving characteristics of students. This study aims to reconstruct teachers’ personality competence through the integration of Makārim al-Syarī‘ah values as a foundational framework for strengthening teacher professionalism in madrasah education. Employing a qualitative approach with a library research method, the study analyzes a range of scholarly literature related to teacher personality competence, the concept of Makārim al-Syarī‘ah, and professional standards for educators. The findings reveal that the reconstruction of personality competence based on Makārim al-Syarī‘ah, which emphasizes the purification and development of the human soul through the values of hikmah (wisdom), ‘iffah (self-restraint), syajā‘ah (moral courage), and ‘adālah (justice), is capable of transforming teachers into authentic role models (uswah hasanah) with strong integrity and exemplary character. The integration of these virtues contributes to the enhancement of professional ethics, spiritual responsibility, honesty, and moral commitment in educational practice. This study concludes that personality competence grounded in religious values constitutes a strategic factor in improving the quality of madrasah education, as it directly influences students’ character development, learning motivation, and the creation of a conducive and adaptive educational environment in the digital age.
Co-Authors Anisa, Dian Rofi Ardini, Fhina Azzahra, Adilah Hakim, Ibrahim Al Hawa, Sitti Isnadia, Ririn Mudrikah, Syifa Mulyati Mulyati Nandang Budiman Nashrullah, Alfithra Nisa’, Faqihatun Setiana, Marsaa Sidauruk, Muhammad Shabran Sri Wahyuni Supriyono Supriyono