Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa
Mubarok, Azril
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Public Health Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pembentukan Karakter pada Siswa Kelas Rendah Melalui Implementasi Bimbingan dan Konseling di MI Nurul Hasanah Cisalak Kamil, Muhlis Mustofa; Mubarok, Azril; Dayat, Dayat; Ihsan, Faisal; Nurfitria, Nurfitria
Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa Vol. 1 No. 9 (2025): Februari
Publisher : Amirul Bangun Bangsa Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpnmb.v1i9.334

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bagaimana penerapan Bimbingan dan Konseling berperan dalam membentuk karakter siswa. Penelitian ini menggunakan metode design research. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Bimbingan dan Konseling yang tepat dapat berkontribusi dalam membentuk karakter anak. Selai2n peran orang tua, guru BK juga memiliki peranan penting dalam proses perkembangan anak. Selama masa pertumbuhan, anak dapat menghadapi berbagai tantangan yang berpotensi menghambat perkembangannya. Permasalahan yang dialami anak dapat mengganggu kehidupan mereka dan menyebabkan ketidakseimbangan dalam perkembangan (Anonim, 2006:9). Faktor penyebab permasalahan ini tidak hanya berasal dari lingkungan bermain, tetapi juga dari lingkungan keluarga. Dampak dari permasalahan tersebut bisa berupa perilaku arogan, emosi yang tidak terkendali, kecemasan, dan lain-lain. Oleh karena itu, diperlukan intervensi konseling yang tepat untuk mengatasi permasalahan siswa. Konselor sekolah perlu menerapkan teknik konseling yang sesuai dengan tahap perkembangan anak guna membentuk karakter yang lebih baik. Dengan demikian, pelaksanaan Bimbingan dan Konseling bagi siswa memiliki peran yang signifikan dalam membentuk karakter mereka di masa depan.
Fenomena Prolematika Kinerja Guru dalam Menghadapi Perubahan Kurikulum 2013 : di MI Aisyiyah Mubarok, Azril; Khoerotunnisa, Nadhila; Jamilah, Hilyatun
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.13622

Abstract

Fenomena perubahan kurikulum ini sesungguhnya bukan hal baru dalam peradaban Pendidikan di Indonesia. Hanya saja banyak sekali seorang pendidik yang belum memahami mengenai kurikulum, salah satunya guru di MIS Aisyiyah. Banyak sekali problematika yang dihadapi seorang guru dalam menghadapi perubahan kurikulum 2013, faktornya beragam yang meliputi aspek kemampuan, sampai administrasi. Penelitian dilakukan dengan tujuan mencari inti permasalahan yang kemudian dicari Solusi permasalahan tersebut, yang bersubjek kepada guru-guru MIS Aisyiyah. Langkah-langkah pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, dokumentasi. Hasil observasi menunjukan bahwa Sebagian besar guru belum memiliki pengetahuan yang cukup untuk memmahmi kurikulum 2013 dan belum siap dalam pengimplementasiannya. Upaya yang dapat dilakukan guru yaitu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan, serta meningkatkan motivasi dalam memahami tindak lanjut pada perkembangan Pendidikan sebagai Upaya meningkatkan kinerja.
Peran Evaluasi Pembelajaran dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di MI Aisyiyah Mubarok, Azril; Khoerotunnisa, Nadhila; Sopyan, Arisal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pembelajaran merupakan elemen krusial dalam pendidikan untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran dan meningkatkan efektivitas pengajaran. Penelitian ini menggunakan metode kepustakaan dengan sumber data dari buku, jurnal, dan situs internet. Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui tes dan non-tes untuk menilai aspek kognitif, afektif, dan psikomotor siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa evaluasi tidak hanya mengukur kemampuan siswa, tetapi juga memberikan umpan balik bagi guru tentang pemahaman siswa. Evaluasi efektif membantu dalam pengambilan keputusan dan perbaikan program pembelajaran, serta mendorong motivasi belajar siswa dan kualitas pengajaran. Evaluasi yang baik mencakup proses dan hasil pembelajaran secara proporsional, dengan tujuan utama membantu siswa mengembangkan potensi terbaik mereka. Evaluasi formatif dan sumatif berfungsi memperbaiki hasil belajar dan menentukan keberhasilan belajar siswa. Evaluasi yang tepat mendukung pengembangan kurikulum, akreditasi sekolah, dan peningkatan program pendidikan.
Co-Authors Dayat Dayat, Dayat Ihsan, Faisal Jamilah, Hilyatun Kamil, Muhlis Mustofa Khoerotunnisa, Nadhila Nurfitria, Nurfitria Sopyan, Arisal