Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.835
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Teknologi Pendidikan JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Education Research Asian Journal of Islamic Studies and Da'wah
Lestari, Umi Fitri
Unknown Affiliation
Religion Humanities Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologis Lestari, Umi Fitri; Wati, Maini; Afandi, Muslim; Subhan, Mhd; Sahbana, M. Dwi Rahman
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1806

Abstract

Pembelajaran diferensiasi merupakan pendekatan yang dapat meningkatkan efektivitas pendidikan, terutama dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI). Artikel ini membahas strategi pembelajaran diferensiasi dari perspektif psikologis, dengan menekankan pentingnya memahami kebutuhan dan karakteristik siswa. Dalam konteks PAI, strategi ini tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga emosional dan sosial siswa. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Melalui analisis data dan studi kasus, artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam mengenai penerapan pembelajaran diferensiasi dalam PAI. Kata Kunci: Pembelajaran diferensiasi, PAI, Perspektif Psikologis.
PENGARUH TOLERANSI TERHADAP PERSEPSI KEBERAGAMAN, HUBUNGAN SOSIAL, DAN PRESTASI AKADEMIK SISWA DI SMPN 16 PEKANBARU Lestari, Umi Fitri; Risnawati; Fikri Hamdani, M.; Dwi Rahman Sahbana, M.
JURNAL TEKNOLOGI PENDIDIKAN Vol 13 No 2 (2024): Jurnal Teknologi Pendidikan
Publisher : Prodi Teknologi Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Ibn Khaldun Bogor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana toleransi mempengaruhi persepsi siswa tentang keberagaman, hubungan sosial, dan prestasi akademik mereka di SMPN 16 Pekanbaru. Toleransi sebagai konsep sosial  sangat penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan harmonis. Data untuk penelitian ini diperoleh melalui kuesioner yang dibagikan kepada 300 siswa di SMPN 16 di Pekanbaru. Hasil analisis menunjukkan bahwa tingkat toleransi siswa dengan persepsi mereka terhadap keberagaman, kualitas hubungan sosial, dan prestasi akademik berkorelasi positif. Temuan ini menunjukkan bahwa meningkatkan toleransi siswa dapat membantu mereka mencapai hasil akademik yang lebih baik dan memiliki interaksi sosial yang lebih positif.
Pola Pendidikan Nabi SAW dalam Hadits Lestari, Umi Fitri; Fitriyadi, M.; Sahbana, M. Dwi Rahman
Asian Journal of Islamic Studies and Da'wah Vol 2 No 4 (2024): Asian Journal of Islamic Studies and Da'wah
Publisher : Darul Yasin Al Sys

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58578/ajisd.v2i4.3243

Abstract

This article examines the importance of the prophet’s education pattern in the hadith analyzing the prophet’s journey in educating his companions from mecca to medina, from secret to overt, to formal and non formal education, and an explanation of the hadith regarding the prophet’s education pattern at that time. This research uses a qualitative approach with the type of library research. The results of the research show that the prophet’s educational pattern is a very important analysis because it discusses the education carried out by the prophet which started from his family to the ignorant into believers, in this case Allah’s words regarding commands emerged. The prophet was to teach and perfect the morals of his people, and the hadiths are evidence of the educational pattern that the prophet had implemented.
Pengembangan Model Pembelajaran PAI Berbasis Nilai-Nilai Toleransi dalam Moderasi Beragama pada Siswa SMP Negeri Lestari, Umi Fitri; Risnawati, Risnawati; Rizqa, Miftahir
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini mengkaji pengembangan model pembelajaran PAI yang berbasis nilai-nilai toleransi dalam moderasi beragama serta untuk mendeskripsikan nilai-nilai toleransi dalam sikap bermoderasi beragama untuk membentuk kepribadian peserta didik di SMP Negeri. Studi ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif. Memanfaatkan pendekatan deskriptif kualitatif untuk melakukan analisis, fokus analisis adalah bagaimana guru PAI membuat model pembelajaran PAI yang berbasis pada nilai-nilai toleransi. Siswa SMP dianggap sebagai usia remaja, yaitu masa ketika mereka mulai meninggalkan masa anak-anak dan menuju masa dewasa. Pada usia ini, mereka mencari jati diri yang lebih mapan melalui eksplorasi terhadap diri mereka sendiri dan lingkungan sosial mereka. Pada usia penting ini, penting untuk menanamkan nilai-nilai toleransi agama, terutama dalam konteks lingkungan yang beragam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI dapat mengembangkan model pembelajaran PAI berbasis toleransi nilai dengan menggabungkan berbagai model pembelajaran oleh orang yang berkompeten melalui metode yang dipakai serta disesuaikan dengan bahan ajar dan tujuan dari pembelajarannya.
Strategi Pembelajaran Diferensiasi dalam Pendidikan Agama Islam: Perspektif Psikologis Lestari, Umi Fitri; Wati, Maini; Afandi, Muslim; Subhan, Mhd; Sahbana, M. Dwi Rahman
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1806

Abstract

Pembelajaran diferensiasi merupakan pendekatan yang dapat meningkatkan efektivitas pendidikan, terutama dalam konteks Pendidikan Agama Islam (PAI). Artikel ini membahas strategi pembelajaran diferensiasi dari perspektif psikologis, dengan menekankan pentingnya memahami kebutuhan dan karakteristik siswa. Dalam konteks PAI, strategi ini tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga emosional dan sosial siswa. Penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi ini dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Melalui analisis data dan studi kasus, artikel ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang lebih dalam mengenai penerapan pembelajaran diferensiasi dalam PAI. Kata Kunci: Pembelajaran diferensiasi, PAI, Perspektif Psikologis.
Co-Authors Dwi Rahman Sahbana, M. Fikri Hamdani, M. Fitriyadi, M. Miftahir Rizqa Muslim Afandi Risnawati Risnawati Risnawati Sahbana, M. Dwi Rahman Subhan, Mhd Wati, Maini