Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal el-Huda: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Keagamaan Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan
Falah, Nur
Unknown Affiliation
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Menggunakan Metode Bercerita dengan Media Gambar untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Bahasa Anak: Kajian pada Kelas B PAUD Dahlia Sembung Narmada Lombok Barat Hakim, Lukmanul; Falah, Nur
Jurnal el-Huda Vol 13 No 01 (2022): Jurnal el-Huda
Publisher : LP2M, Institut Agama Islam Qamarul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59702/elhuda.v13i01.25

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkat kemampuan belajar bahasa pada anak dengan menggunakan media gambar untuk menciptakan proses pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif serta untuk memberikan gambaran tentang kemapuan belajar bahsa. Kajian ini dilakukan pada kelas kelompok B PAUD Dahlia Sembung Narmada Lombok Barat. Pertanyaan penelitian dari kajian ini adalah Bagaimanakah pengaruh Metode Bercerita dengan mengunakan media Gambar dalam meningkatkan kemapuan belajar bahasa anak pada kelompok B di PAUD Dahlia Sembung Narmada Lombok Barat. Metode penelitian yang digunakan adalah Collaboration Action Research (CAR) dengan menerapkan 2 siklus dengan menggunakan prosedur Action Research yakni; perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subject dari penelitian ini adalah 22 siswa PAUD Dahlia Sembung Narmada Lombok Barat, subject ditentukan dengan menggunakan tekhnik purposive sampling. Data diambil menggunakan metode observasi dan dianalisa pada setiap siklus. Penelitian ini menemukan bahwa pada siklus 1 Persentase pada setiap kriteria menunjukkan bahwa pada kriteria kurang terdapat 2 %, pada level baik ada 51 %, pada level cukup baik ada 38 %, dan pada level sangat baik ada 9 %. Pada siklus 2 persentase pada setiap kriteria yakni kalkulasi dari pertemuan pertama sampai pertemuan ke empat. Pada kriteria atau level kurangterdapat 0, %, pada level baik ada 19 %, pada level cukup baik ada 35 %, dan pada level sangat baik ada 46 %. Artinya penelitian ini menunjukkan bahwa Metode Bercerita dengan mengunakan media Gambar sangat efektif dalam meningkatkan kemapuan belajar bahasa anak pada kelompok B di PAUD Dahlia Sembung Narmada Lombok Barat.
Penerapan Metode Pembelajaran Berdiferensiasi dapat Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Geografi Fae E di SMA Negeri 1 Lembah Melintang Falah, Nur; Suryani, Ade Irma; Febriani, Trina
Jurnal Pembelajaran dan Ilmu Pendidikan Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3 Tahun 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jpip.v5i3.2190

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh ditemui masalah dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) kebanyakan peserta didik kurang antuasis dalam mengikuti proses belajar mengajar geografi yang sedang berlangsung, terutama jika guru hanya menggunakan metode konvensional seperti metode ceramah ketika membawakan suatu materi dan berdiskusi secara berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran geografi fase e di SMA Negeri 1 Lembah Melintang. Penelitian menggunakan metode desain quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh Peserta didik fase E di SMA Negeri 1 Lembah Melintang yang terdaftar pada tahun ajaran 2024/2025 terdiri atas 10 fase dengan jumlah 360 peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling yaitu pada fase E 9 dan fase E 10. Data dikumpulkan menggunakan tes, kuisioner/angket dan dokumentasi dan dianalisis melalui uji T. Temuan mengungkapkan bahwa penerapan metode pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan minat belajar peserta didik pada mata pelajaran geografi fase E di SMA Negeri 1 Lembah Melintang. Studi ini menyimpulkan bahwa terdapat meningkatkan minat belajar peserta didik dengan menggunakan penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada fase E di SMA Negeri 1 Lembah Melintang. Berdasarkan rata-rata nilai skor presentase responden yang di peroleh dari variabel minat belajar peserta didik di kelas eksperimen lebih besar dibandingkan rata-rata nilai skor presentase dari kelas kontrol sehingga capaian responden kelas eksperimen termasuk dalam kategori baik dan kelas kontrol termasuk dalam kategori cukup baik.
Efektivitas Penggunaan Kahoot Dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Geografi Fase E SMAN 10 Padang Falah, Nur; Suasti, Yurni
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.18476

Abstract

Tulisan artikel ini menbahas tentang keefektifan penggunaan media kahoot dalam upaya meningkatkan minat belajar peserta didik pada pelajaran geografi Fase E SMAN 10 Padang. Penulisan artikel ini menggunakan metode desain Experimental dengan pendekatan kuantitatif dan pengumpulan data melalui angket. Analisis statistik yang digunakan yaitu korelasi product moment untuk menguji validitas dan croncbach’s alpha untuk uji reabilitas instrumen. Metode Shapiro wilk untuk menguji normalitas data, dan statistic diskriptif untuk menguji homogenitas, independent sampel t test untuk menguji hipotesis dan untuk mengetahui efektifitas media kahoot dalam upaya meningkatkan minat belajar menggunakan Uji N-Gain. Hasil uji hipotesis data minat belajar siswa menggunakan indenpendent samples t test, data minat belajar siswa menunjukkan bahwa thitung>ttabel (4.282>1.995) dengan signifikansi 0,000. Berdasarkan hasil penelitian keefektifan dengan N-Gain Score, diperoleh data minat belajar siswa menunjukkan nilai Gain score 65%, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa media kahoot cukup efektif meningkatkan minat balajar siswa.Kata kunci: Minat belajar, geografi, kahoot
Co-Authors Ade Irma Suryani Febriani, Trina Lukmanul Hakim Yurni Suasti