Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro Jurnal Sains dan Teknologi Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS) Journal of Counseling, Education and Society jurnal Ilmu Sosial
Faeyza, Affiq
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Neuroscience Physics Public Health Social Sciences

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
Peranan Filsafat dalam Perkembangan Ilmu Pendidikan Tarigan, Mardinal; Faeyza, Affiq; Simanjuntak, Said Hasian; Lestari, Inda; Aini, Nur
Jurnal Sains dan Teknologi Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Sains dan Teknologi
Publisher : CV. Utility Project Solution

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah untuk melihat peranan filsafat dalam perkembangan ilmu pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peranan filsafat dalam perkembangan ilmu pengetahuan. Filsafat memegang peranan penting dalam pendidikan. Seiring berjalan waktu pendidikan tidak lagi sebagai kebutuhan sekunder tetapi kebutuhan primer. Tujuan filsafat pendidikan memberikan inspirasi untuk menyelenggarakan proses pembelajaran yang ideal. Teori pendidikan bertujuan untuk mengembangkan gagasan tentang kebijakan dan prinsip pendidikan berdasarkan filsafat pendidikan. Metode yang digunakan dalam penulisan artikel ini adalah literatur review yaitu sebuah pencarian literatur baik internasional maupun nasional yang dilakukan dengan menggunakan Google Cendikia, ScienceDirect, dan Proquest. Berdasarkan hasil data yang dikumpulkan dan dari analisis yang dilakukan penulis mendapatkan hasil bahwa filsafat memiliki peranan dalam ilmu pendidikan. Filsafat memegang peranan yang sangat penting dalam ilmu pendidikan karena filsafat memberikan arah dan pedoman dasar bagi upaya perbaikan, peningkatan kemajuan dan landasan yang kokoh untuk memelihara sistem pendidikan. Filsafat dalam pendidikan mempunyai fungsi untuk memberikan petunjuk dan arahdalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu pendidikan. Dari penelitian literatur yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa Filsafat memegang peranan yang sangat penting dalam ilmu pendidikan karena filsafat memberikan arah dan pedoman dasar bagi upaya perbaikan, peningkatan kemajuan dan landasan yang kokoh untuk memelihara sistem pendidikan. Filsafat tidak hanya menghasilkan pengetahuan baru tetapi juga menghasilkan pendidikan
PERENCANAAN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH MAS AL WASLIYAH 22 TEMBUNG Faeyza, Affiq; Putri, Adinda Julia; Anisa, Aruan; Salsabilla Hsb, Maisa Muti; Akmalia, Rizki
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan LPPM UM Metro
Publisher : Lembaga Penelitian UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v9i1.3447

Abstract

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BACA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH IKHWANUL MUSLIMIN Lestari, Inda; Julia Putri, Adinda; Faeyza, Affiq; Nazah, Nadiah; Putri Verhan, Salwa; Hasibuan, Syarifah Tussuriyani
Jurnal Bakti Sosial Vol. 4 No. 1 (2025)
Publisher : Cv Arsy Persada Quality

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63736/jbs.v4i1.266

Abstract

Penelitian ini dibuat dengan tujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi minat membaca siswa di Madrasah Ibtidaiyah Ikhwanul Muslimin. Peneliti memperoleh data dengan menggunakan metode penelitian kualitatif dengan cara observasi, wawancara dan dokumentasi yang dilakukan kepada kepala sekolah dan wali kelas Madrasah Ibtidaiyah Ikhwanul Muslimin. mengetahui secara pasti tentang kondisi di sekolah dan di perpustakaan sebagai informan, yang kemudian penulis uraikan secara singkat dan menyeluruh sesuai kebutuhan peneliti. Tingkat minat membaca siswa Madrasah Ibtidayah Ikhwanul Muslimin secara keseluruhan kurang baik. Hal ini terjadi karena kurangnya kesadaran dan pemahaman siswa akan pentingnya kegiatan membaca, sehingga mengakibatkan siswa lebih banyak menghabiskan waktu untuk melakukan kegiatan lain dibandingkan dengan kegiatan membaca.
Pengembangan Model Manajemen Mutu Terpadu Berbasis Competency Based Training Dalam Meningkatkan Soft Skills Andalan Pramuka Kwartir Ranting (Kwaran) Kwarcab Kota Medan Marpaung, Syafri Fadillah; Maulana, Adhli; Faeyza, Affiq; Chaidir, Muhammad; Hakim, Maulana
JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (April - Mei 2025)
Publisher : Dinasti Review

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38035/jmpis.v6i3.4698

Abstract

Model pelatihan yang dilakukan di gerakan pramuka kurang membawa dampak pada peningkatan soft skills guru. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) kevalidan produk model manajemen mutu terpadu berbasis CBT yang dikembangkan; (2) kepraktisan produk model manajemen mutu terpadu berbasis CBT yang dikembangkan; dan (3) keefektifan produk model manajemen mutu terpadu berbasis CBT diimplementasikan dalam meningkatkan soft skills Andalan PRAMUK yang dikembangkan. Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan dengan subjek dalam penelitian ini adalah Andalan KWARAN Kota Medan, sedangkan objek dalam penelitian ini adalah produk model manajemen mutu terpadu berbasis CBT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Model manajemen mutu terpadu berbasis CBT dinilai valid oleh Ahli Bahasa; Ahli Desain; Ahli Materi; dan Ahli Model; (2) Model manajemen mutu terpadu berbasis CBT sangat praktis digunakan oleh guru; dan (3) Model manajemen mutu terpadu berbasis CBT efektif untuk meningkatkan soft skills guru.
Evaluasi program pendidikan Nasution, Inom; Faeyza, Affiq; Lestari, Inda; Aini, Nur
Journal of Counseling, Education and Society Vol 6, No 1 (2025): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces569000

Abstract

Evaluasi program pendidikan merupakan proses sistematis untuk menilai sejauh mana program pendidikan telah mencapai tujuan yang ditetapkan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah yang relevan. Tujuan evaluasi meliputi pengukuran efektivitas program, pemberian umpan balik untuk perbaikan, dan penyediaan informasi bagi pengambil keputusan. Model evaluasi seperti CIPP digunakan untuk memperoleh gambaran menyeluruh terhadap konteks, input, proses, dan hasil program. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi masih menghadapi kendala di lapangan, seperti kurangnya pemahaman guru dan terbatasnya instrumen evaluasi. Oleh karena itu, perlu peningkatan kapasitas pendidik serta sistem evaluasi yang lebih terstruktur untuk mendukung mutu pendidikan yang berkelanjutan.
Evaluasi program pendidikan Nasution, Inom; Faeyza, Affiq; Lestari, Inda; Aini, Nur
Journal of Counseling, Education and Society Vol. 6 No. 1 (2025): Journal of Counseling, Education and Society
Publisher : Indonesian Institute for Counseling, Education and Theraphy

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29210/08jces569000

Abstract

Evaluasi program pendidikan merupakan proses sistematis untuk menilai sejauh mana program pendidikan telah mencapai tujuan yang ditetapkan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka (library research) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah yang relevan. Tujuan evaluasi meliputi pengukuran efektivitas program, pemberian umpan balik untuk perbaikan, dan penyediaan informasi bagi pengambil keputusan. Model evaluasi seperti CIPP digunakan untuk memperoleh gambaran menyeluruh terhadap konteks, input, proses, dan hasil program. Hasil kajian menunjukkan bahwa pelaksanaan evaluasi masih menghadapi kendala di lapangan, seperti kurangnya pemahaman guru dan terbatasnya instrumen evaluasi. Oleh karena itu, perlu peningkatan kapasitas pendidik serta sistem evaluasi yang lebih terstruktur untuk mendukung mutu pendidikan yang berkelanjutan.
PERENCANAAN PENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN MUTU SEKOLAH MAS AL WASLIYAH 22 TEMBUNG Faeyza, Affiq; Putri, Adinda Julia; Anisa, Aruan; Salsabilla Hsb, Maisa Muti; Akmalia, Rizki
JURNAL LENTERA [PENDIDIKAN PUSAT PENELITIAN LPPM UM METRO] Vol 9, No 1 (2024): Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro
Publisher : LPPM UM Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/jlpp.v9i1.3447

Abstract

Co-Authors Akmalia, Rizki Anisa, Aruan Chaidir, Muhammad Hakim, Maulana Hasibuan, Syarifah Tussuriyani Inda Lestari, Inda Inom Nasution Julia Putri, Adinda Marpaung, Syafri Fadillah Maulana, Adhli Nazah, Nadiah Nur Aini Putri Verhan, Salwa Putri, Adinda Julia Salsabilla Hsb, Maisa Muti Simanjuntak, Said Hasian Tarigan, Mardinal