Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Abdiraja ANGON: Journal of Animal Science and Technology Journal of Professional Elementary Education
Safitri, Alifia
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pembelajaran IPA di Sekolah Kawasan Pesisir Sumenep Berorientasi Kemampuan Literasi Lingkungan Safitri, Alifia
Jurnal ABDIRAJA Vol 7 No 1 (2024): Jurnal Abdiraja
Publisher : LPPM Universitas Wiraraja Sumenep, Jalan Raya Sumenep Pamekasan KM. 5 Patean Sumenep 69451, Telp. (0328) 673399 Fax. (0328) 673088

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/adr.v7i1.3315

Abstract

Permasalahan lingkungan, terutama sampah dan polusi, yang memicu terjadinya pemanasan global menjadi salah satu isu lingkungan global terbesar saat ini. Penelitian yang dilakukan di kawasan pesisir Sumenep mengenai permasalahan sampah di pantai dan aliran sungai menunjukkan bahwa kesadaran lingkungan masyarakat masih sulit untuk diubah disebabkan oleh pandangan dan kebiasaan kultural yang berlangsung sejak lama. Upaya meningkatkan kemampuan literasi lingkungan menjadi penting untuk dilakukan sejak usia sekolah. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi lingkungan siswa melalui pembelajaran IPA di Sekolah Menengah Pertama (SMP), pada materi yang berkaitan dengan lingkungan. Metode pengabdian adalah dengan menerapkan metode pembelajaran kontekstual, yang memasukkan kondisi dan permasalahan sampah di sekitar tempat tinggal siswa sebagai bagian dari materi pelajaran. Pembelajaran dilakukan dalam tiga tahap yaitu (1) Penjelasan, (2) Observasi lingkungan dan (3) Diskusi. Penerapan instrumen pengukuran literasi lingkungan menghasilkan data bahwa terjadi peningkatan literasi lingkungan siswa pada aspek pengetahuan, namun tidak terjadi peningkatan pada dua aspek yang lain yaitu keterampilan kognitif dan karakter (sensitivitas dan kepedulian).
Pendampingan Pendidikan Literasi Lingkungan dan Asesmen Menggunakan Rasch Analysis Safitri, Alifia; Habibi, Habibi
Jurnal ABDIRAJA Vol 7 No 2 (2024): Jurnal Abdiraja
Publisher : LPPM Universitas Wiraraja Sumenep, Jalan Raya Sumenep Pamekasan KM. 5 Patean Sumenep 69451, Telp. (0328) 673399 Fax. (0328) 673088

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24929/adr.v7i2.3740

Abstract

Pendidikan Lingkungan khususnya literasi perubahan iklim merupakan salah satu dari tiga isu utama yang menjadi pokok perhatian Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia selama 5 tahun ini. Hal tersebut menjadikan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Sumenep memiliki visi untuk meningkatkan kemampuan para anggotanya dalam merancang pendidikan literasi lingkungan dan melakukan asesmen literasi lingkungan siswa. Tujuan PkM ini adalah berkolaborasi dengan MGMP IPA SMP/MTs Kabupaten Sumenep untuk meningkatkan kemampuan anggotanya merancang pendidikan literasi lingkungan dan menerapkan analisis rasch. Metode pelaksanaan PkM terdiri atas lima tahapan yaitu persiapan, pelatihan (workshop), pendampingan, evaluasi dan keberlanjutan. Hasil dari PkM adalah terlaksananya semua tahapan program serta tercapainya peningkatan pengetahuan dan keterampilan para guru IPA peserta dalam bidang pendidikan literasi lingkungan dan penerapan analisis rasch untuk pengukuran kemampuan literasi lingkungan siswa. Rasch club yang dibentuk dapat menjadi media komunikasi untuk keberlanjutan program pendampingan para guru yang belum mengikuti serta kemungkinan untuk sharing kompetensi yang lain dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan di Kabupaten Sumenep.
PENGARUH PEMBERIAN ONGGOK TERHADAP KONSUMSI PAKAN DAN PERTAMBAHAN BOBOT BADAN HARIAN SAPI PERANAKAN ONGOLE Safitri, Alifia; Prayitno, Caribu Hadi; Haryoko, Imbang
ANGON: Journal of Animal Science and Technology Vol 6 No 1 (2024): ANGON: Journal of Animal Science and Technology
Publisher : Fakultas Peternakan Universitas Jenderal Soedirman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (795.897 KB) | DOI: 10.20884/1.angon.2024.6.1.p47-52

Abstract

IMPLEMENTASI SASTRA ANAK DIGITAL DENGAN ILUSTRASI BERBASIS AI PADA MATERI "BERHATI-HATI DI MANA SAJA" UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Amelia, Decenni; Aryanto, Sani; Nuriyanti, Risma; Safitri, Alifia
Journal of Professional Elementary Education Vol. 4 No. 2 (2025): Journal of Professional Elementary Education
Publisher : LPPM Universitas Bina Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46306/jpee.v4i2.153

Abstract

This study aims to describe the implementation of digital children’s literature with artificial intelligence (AI)-based illustrations on the material “Being Careful Everywhere” for elementary school students. The material “Being Careful Everywhere” discusses how to protect oneself from danger and accidents in various places such as home, school, streets, or other public areas. The research employed a descriptive qualitative method with a direct observation approach to classroom learning activities. Data were collected through observation, interviews, and documentation, then analyzed descriptively to illustrate students’ responses and the effectiveness of the media used. The results show that digital children’s literature with AI-generated illustrations successfully captures students’ attention, enhances comprehension of the story content, and fosters the character value of caution in daily life. Moreover, the use of this interactive digital medium encourages active student engagement during the learning process. Thus, the implementation of AI-based digital children’s literature can serve as an innovative alternative in elementary language learning that emphasizes digital literacy and character education.
Co-Authors Aryanto, Sani Caribu Hadi Prayitno Decenni Amelia Habibi Habibi Imbang Haryoko Risma Nuriyanti