Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Educational Journal of Bhayangkara (EDUKARYA)
Diba Catur Putri, Fara
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Model Cooperative Learning Tipe Think Talk Write Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Pantun Di Sekolah Dasar Novianti, Firda; Hafizah; Diba Catur Putri, Fara
Educational Journal of Bhayangkara Vol. 2 No. 1 (2022): Juli 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31599/jj123s25

Abstract

Penelitian ini dilakukan pada pembelajaran keterampilan menulis pantun yang dilatar belakangi penggunaan model pembelajaran yang kurang tepat. Oleh karena itu Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis pantun di tingkat sekolahdasar. Jenis penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakankelas yang meliputi beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, refleksi dengan subjek penelitian 23 siswa kelas V SDIT Al-Muhsiniyyah dengan menerapkan model cooperative learning tipe Think Talk Write . Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa lembar observasi dan tes. Intrumenpenelitian yang digunakan meliputi lembar aktivitas siswa,aktivitas guru, wawancara dan soal tes, sementara teknik analisisdata yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dan kuantitatif.Hasil yang didapat dalam peneitan ini sebagai berikut: a).Pengunaan model pembelajaran mampu meningkatakan hasil belajar siswa dalam menulis pantun, berdasarkan hasil tes pada prasiklus yaitu 47,83% atau 11 siswa yang mampu menulis pantun,kemudian pada siklus I meningkat menjadi 65,22% atau 15 siswa dan pada siklus II meningkat menjadi 86,96% atau 20 siswa yang dapat menulis pantun secara baik dan benar. b). Siswa menjadilebih aktif pada saat pembelajaran berlangusung. Maka dapatdisimpulkan bahwa hasil penelitian ini berimplikasi terhadap pengguanaan model cooperative learning tipe Think Talk Writesebagai moda pembelajaran inovatif dalam keterampilan menulis pantun pada siswa kelas V SDIT Al-Muhsiniyyah.
Penerapan Model Examples Non Example Untuk Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Mata Pelajaran Pkn Siswa Kelas 3 SDN Harapan Baru I Ahadya, Linggarjati; Diba Catur Putri, Fara; Dariyanto
Educational Journal of Bhayangkara Vol. 2 No. 1 (2022): Juli 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31599/yf84jd62

Abstract

Berawal dari rendahnya sikap kerja sama murid dan kepasifan dalam kegiatan belajar mengajar serta dalam proses belajarmengajar pun guru kurang melibatkan siswa sehingga siswa tidak saling bekerja sama dan belajar secara sendiri. Penelitian inibertujuan untuk mengembangkan kecerdasan interpersonal peserta didik atau dalam artian meningkatkan sikap sosial peserta didik.Selain itu dalam hal ini pun kurang terlatihnya sikap sosial siswa kepada temannya perihal afektif, yang menimbulkan kepekaansiswa terhadap temannya tidak terlihat. Dengan adanya penerapan model examples non examples dapat menambah pengalaman siswa dalam belajarnya yang semula hanya memakai metode ceramah serta kurang melibatkan peserta didik. Melalui model examples non examples ini siswa dapat saling berbaur dan berdiskusi secara kelompok, dan tidak satu arah saja. Jenis metode penelitian yang di pakai pada penelitian ini ialah penelitian tindakan kelas, yang di peruntukkan memperbaiki kekurangan dalam proses belajar mengajar. Maka dari itu dengan adanya penerapan model examples non examples di harapkan dapat meningkatkan kecerdasan interpersonal siswa dalam hal kepekaan sosial, wawasan sosial dan komunikasi sosial.
UPAYA GURU KELAS DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN SOSIAL PADA SISWA MI ATTAQWA 02 KABUPATEN BEKASI Amalia Fitri, Indah; Diba Catur Putri, Fara; Hafizah
Educational Journal of Bhayangkara Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Bhayangkara Jakarta Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31599/q99y9t93

Abstract

Upaya guru penting dalam pembelajaran karena guru yang mendidik, mengajarkan murid-muridnya. Subjek penelitian ini dilakukan dikelas IV A MI Attaqwa 02 Kabupaten Bekasi, dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian dengan guru kelas IV A MI Attaqwa 02 Kabupaten Bekasi di temukan bahwa guru guru melakukan perannya dalam kegiatan sosial dengan semaksimal mungkin. Keterampilan sosial yang sering dilakukan dalam proses belajar mengajar yaitu : kerjasama, gotong royong, diskusi dalam beberapa aspek. Aspek ini memerlukan keterampilan sosial untuk berinteraksi dengan teman sebayanya. Keterampilan sosial bisa diasah melalui proses belajar mengajar secara berkelompok karena dalam hal ini bisa mengasah kemampuan siswa untuk berbaur dan bersosialisasi dengan lingkup teman belajarnya dikelas. Jenis penelitian merupakan kualitatif.
Co-Authors Ahadya, Linggarjati Amalia Fitri, Indah Dariyanto, Dariyanto Hafizah Novianti, Firda