Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.983
P-Index
This Author published in this journals
All Journal al-Afkar, Journal For Islamic Studies Al Mahara: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Muhadasah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Jurnal Mahasiswa Kreatif
Mustahar Ali Wardana
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Implementasi Nadhom Jurumiyah Jawan Karya KH. Muhammad Adnan dalam Pembelajaran Nahwu Santri Kelas 1 Wustho Madrasah Diniyah Tri Bhakti At-Taqwa Lampung Timur Nur Alimah; Asep Sunarko; H. Ngatoillah Linnaja; Mustahar Ali Wardana
Jurnal Mahasiswa Kreatif Vol. 2 No. 4 (2024): Juli : Jurnal Mahasiswa Kreatif
Publisher : Lembaga Pengembangan Kinerja Dosen

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59581/jmk-widyakarya.v2i4.3493

Abstract

This research aims to: 1) Find out the implementation of nahwu learning with Naz>am Juru>miyyah Ja>wa>n by KH. Muhammad Adnan, student of class 1 wust}a Madrasah Diniyah Tri Bhakti At-Taqwa, East Lampung. 2) Knowing the supporting and inhibiting factors for the implementation of Naz}am Juru>miyyah Ja>wa>n in the learning of nahwu santri class 1 wust}a Madrasah Diniyah Tri Bhakti At-Taqwa East Lampung. 3) Knowing the nahwu learning evaluation system with Naz}am Juru>miyyah Ja>wa>n by KH. Muhammad Adnan, student of class 1 wust}a Madrasah Diniyah Tri Bhakti At-Taqwa, East Lampung.This research uses a qualitative approach where the type of research is field research. Data collection techniques use observation, interviews and documentation methods. The analysis techniques used are data reduction, data presentation and drawing conclusions.The results of this research show that: 1) Implementation of nahwu learning with Naz}am Juru>miyyah Ja>wa>n, namely that students are given an explanation of the material with examples and then instructed to look for other examples that match the material and explain the rules of nahwu, students are required to memorize naz}aman with a target of 2 semesters. 2) Supporting factors for learning nahwu using Naz}am Juru>miyyah Ja>wa>n are students having books with translations of other nahwu books, reading every time they start learning, requirements for taking the semester/final exam with the Qiroatul Polar exam, the graduation of students who are finish naz}aman deposit. The inhibiting factor is the lack of classroom learning hours, students need to adapt to the boarding school environment. 3) The nahwu learning evaluation system with Naz}am Juru>miyyah Ja>wa>n orally, students are instructed to read the book Fath}ul Qari>b then ask questions about the rules of nahwu. In writing, it is carried out during the odd and final semester exams.
Al-Ansyhiṭah al-Lugawiyyah fī Ḍaui al-Ma’āyir al-Khamsah ACTFL ladā al-Thalabah bi Ma‘had Darrullughah Wadda‘wah wa Ma‘had Sidogiri: Language Activities in the Perspective of Five ACTFL Standards for Students in Ma'had Darrullughah Wadda'wah wa Ma'had Sidogiri Syamfa Agny Anggara; Alvia Putri Prima Sari; Mustahar Ali Wardana
al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 10 No. 1 (2024)
Publisher : Jurusan Pendidikan Bahasa Arab UIN Sunan Kalijaga

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.14421/almahara.2024.0101-02

Abstract

Language activities have a significant role in shaping student language skills. Students' language competence is the standard for success in language activities in Islamic boarding schools. The objectives of this study include interpreting language activities inside and outside the classroom in Darullugah Wadda'wah (DALWA) and Sidogiri Islamic Boarding School. The researcher used a qualitative approach with a multi-case study method. The collected data includes primary data and secondary data. Data collection techniques include observation, interviews, and documentation. The data analysis technique used the Miles and Huberman model, starting from collecting data and analyzing, selecting, presenting, and concluding. The results of this study indicate that the language activities in DALWA include activities inside and outside the classroom. Activities in the classroom include morning and evening halaqah, speeches, dramas, memorization, and Arabic announcements. Meanwhile, activities outside the classroom include speeches, dramas, memorization, Arabic announcements, and wall magazines. All DALWA activities aim to create a language environment in the Islamic Boarding School. The language activities in Sidogiri include activities inside and outside the classroom. Activities in the classroom include halaqah, additional classes, discussion of language areas, and memorizing mufrodat. Meanwhile, activities outside the classroom include speeches, dramas, memorization, Arabic announcements, and wall magazines. All activities in Sidogiri aim to create a language environment in the Language Area. Language activities in DALWA and Sidogiri have standard language readiness, including communication, cultures, connections, comparisons, and communities. Keywords: ACTFL, Language Activities, Readiness Language   ملخص للأنشطة اللغوية لها دور مهم في تشكيل  المهارات اللغوية لدى الطلاب. كفاءات اللغوية الطلاب معيار  النجاح لأنشطة الغوية  في المعهد الإسلامي. يستهدف هذا البحث إلى شرح الأنشطة اللغوية داخل وخارج الفصل بمعهد دار اللغة والدعوة ومعهد سيدوجيري.  يُستخدم هذا البحث دراسة الحالة المتعددة. وتحتوي البييانات المحصولة  من  المصادر الأولى والثانوية. جمع البيانات بالملاحظة والمقابلة والوثائق. وأما تحليل البيانات عند مايلز وهوبرمان، وتبدأ من جمع البيانات والاختيار والعرض والاستنتاج. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن  الأنشطة اللغوية في دار اللغة والدعوة تتضمن على أنشطة داخل الفصل وخارجه. وأنشطة داخل الفصل هي   حلقات صباحية ومسائية والخطابة والمسرحية والحفظ والإعلانات العربية ، وخارج الفصل  الخطابة والمسرحية والحفظ والمجلات الحائطية. تهدف جميع أنشطة دار اللغة والدعوة إلى تكوين البيئة اللغوية في المعهد.  وكذلك لأنشطة اللغوية في سيدوجيري داخل الفصل هي الحلقة والفصول الإضافية ومناقشة اللغة  وحفظ لمفردات،  وخارج الفصل الخطابة والمسرحية والحفط والإعلانات العربية والمجلات الحائطية . وتهدف الأنشطة في سيدوجيري إلى تكوين البيئة. والأنشطة في دار اللغة والدعوة وسيدوجيري لها الاستعداد اللغوي، بما فيه الاتصال والثقافة والروابط والمقارنة والمجتمع الكلمات المفتاحية:  ACTFL، الأنشطة اللغوية، الاستعداد اللغوي
Design Pembelajaran Bahasa Arab pada Era New Normal di Institut Agama Islam Sunan Kaliogo Malang Mustahar Ali Wardana; Moh. Mofid
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 4 No. 2 (2022): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v4i2.689

Abstract

Pandemi yang melanda Indonesia sejak, arah pembelajaran yang dulu dilaksanakan secara tatap muka kini berganti menjadi pembelajaran yang mengacu kepada teknologi dan kegiatan proses belajar mengajar dilakukan dari rumah. Dengan demikian, desain pembelajaran bahasa Arab juga berubah, untuk keberlangsungan pendidikan dibutuhkanlah Teknologi dan berbagai design pembelajaran sebagai solusinya. Tidak heran jika dalam masa pandemi desain pembelajaran bahasa Arab mendapat formulasi baru dengan memperhatikan unsur tambahan yaitu media elektronik. Penelitian ini ditulis dengan menggunakan metode kualitiatif jenis deskriptif. Yakni dengan mengumpulkan berbagai data yang relevan dengan topik yang dibahas. Kemudian dianalisis dan ditarik kesimpulan. Objek penelitian ini yaitu di IAI Sunan Kalijogo sendiri dimana kampus yang tergolong baru ini terdapat beberapa prodi salah satunya prodi bahasa arab dimana pembelajaran bahasa di sini dilakukan dengan aktif dan komunikatif. Dari penelitian ini didapatkan gambaran mengenai unsur-unsur pokok desain pembelajaran bahasa Arab yaitu berupa menentukan tujuan, materi, strategi atau media dan evalusinya ditengah kondisi pandemi (new normal). Hasil dari penelitian ini penting untuk diperhatikan saat ingin melaksanakan sebuah pembelajaran di masa pandemi. Sebagai bahan pertimbangan dan petunjuk bagi pendidik dalam menentukan desain pembelajaran bahasa Arab yang efektif dan berkualitas tentunya.
لتعليم اللغة العربية لتمنية مهارة القراءة ice breaking تقنية Shopiatus Sholehah; Mustahar Ali Wardana
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v8i1.1277

Abstract

هذ البحث تجرى في فصل العاشر المدرسة الثانوية الحكومه 2لابوابي لومبوك غربية تجاد هناك كثير من طلاب ليس لدية الحماس عند التعليم اللغة العربية يمكن هذا بسبب الدرس أو طريقة التدريس غير مرغوبة لديهم لذالك الطلاب يشعرون بالكسل والملل عند تجرى عملية تعليم على هذا لازم على المدرس عندهم وسائل المناسب لتسهيل ولتمنيع عملية التعلم. و تقنية ice breaking يناسب لتطبيق درس اللغة العربية لتمنية مهارة القراءة الطلاب. يكون تغيير الشاشع بسبب التقنية المسلية و يجري جوى التعلم رفيئة. و يهدف هذا البحث لمعرفة الفرق قدرة الطلاب قبل و بعد تطبيق التقنية ice breaking ولمعرفة أثر تعليم اللغة العربية لمهارة القراءة بتقنية ice breaking. ونتائجه تدل على أن تطبيق تقنية ice breaking في تعليم اللغة العربية بالمدرسة الثانوية الحكومة لتمنية كفاءة الطلاب في مهارة القراءة. والدليل على ذلك أن نتيجة من الإختبار القبلي والبعدي لفصل التجربة هي 59,9 لإختبار القبلي و 72,26 لإختبار البعدي. فيعرف من هذا أن تطبيق تقنية ice breaking في تعليم اللغة العربية فصل العاشر في المدرسة الثانوية الحكومية 2 لابوابي لومبوك الغربية فعالية/مأثور.
Pemerolehan Kosakata Bahasa Arab dengan Menggunakan Permainan Teka-Teki Silang di SDS Sunan Kalijogo Jabung Moh. Mofid; Mustahar Ali Wardana
Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol. 7 No. 1 (2025): Muhadasah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Institut Agama Islam Sunan Kalijogo Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/muhad.v7i1.4005

Abstract

Pengajaran bahasa Arab merupakan usaha untuk membantu siswa memahami bahasa tersebut, di mana guru berperan sebagai fasilitator yang bertujuan mengarahkan berbagai elemen demi mencapai hasil yang diharapkan. Elemen-elemen tersebut mencakup pendidik, peserta didik, metode pengajaran, media pembelajaran, sarana dan prasarana, serta lingkungan belajar. Teka-Teki Silang (تحدي الكلمات المتقاطعة) dapat berfungsi untuk melatih kemampuan berpikir siswa dan sekaligus meningkatkan pengetahuan mereka. Semakin banyak kosakata yang dimiliki oleh seseorang, maka pemahaman terhadap bacaan akan menjadi lebih mudah. Begitu pula, semakin lancar dan mahir dalam berbicara, komunikasi akan menjadi lebih akurat dan cepat. Studi ini adalah sebuah penelitian deskriptif yang berfokus pada pemahaman fenomena secara langsung melalui pendekatan kolaboratif dan partisipatif, dengan mengamati objek penelitian secara mendetail. Dalam studi ini, sumber data yang digunakan terdiri dari data primer dan sekunder, melalui langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Metode pengumpulan informasi dilakukan melalui cara wawancara, pengamatan, dan pengumpulan dokumen. Metode yang diterapkan untuk pengolahan dan analisis data adalah analisis kualitatif. Hasil studi mengindikasikan bahwa penerapan metode tersebut. Permainan teka-teki silang bertujuan untuk meningkatkan penguasaan kosakata dalam bahasa Arab. Siswa-siswi kelas lima SDS Sunan Kalijogo Jabung telah menunjukkan kemajuan yang signifikan. Sekitar 80% siswa berhasil mendapatkan sekitar 10 kosakata baru dalam bahasa Arab. Tentu, saya bisa membantu Anda memparafrasakan teks. Silakan berikan teks yang ingin Anda ubah, dan saya akan mengerjakannya dalam waktu yang telah Anda tentukan. Dengan kata lain, temuan dari penelitian ini dapat. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan teka-teki silang dalam proses pembelajaran. Penguasaan kosakata bahasa Arab dapat memberikan dampak positif terhadap pencapaian belajar siswa.  
Co-Authors Alvia Putri Prima Sari Asep Sunarko H. Ngatoillah Linnaja Moh. Mofid Nur Alimah Shopiatus Sholehah Syamfa Agny Anggara