Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Community Empowerment Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Amalia, Miza Nur
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
STRATEGI GURU DALAM MEMAHAMI SISWA YANG LAMBAN DALAM PEMBELAJARAN DI SD Amalia, Miza Nur; Nikmah, Eka Rissatun
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v2i2.2320

Abstract

Ketika belajar di sekolah setiap anak pasti mempunyai kapasitas yang berbeda-beda atau bervariasi, kemampuan Dengan memahami pun berbeda antara anak satu dengan anak yang lain. Dalam suatu kelas pasti terdapat anak yang cepat biasa dan lambat dalam memahami pembelajaran. Seiring memilih dan menerapkan pendekatan metode dan strategi pembelajaran yang sama terhadap anak yang cepat biasa dan lambat dalam memahami pelajaran dan kemajuan belajar hanya didasarkan pada kemampuan dan kemajuan belajar anak yang cepat memahami pelajaran akhirnya anak yang lambat dalam pelajaran akan mengalami kesulitan saat mengimbangi kemampuan belajar anak yang cerdas dalam belajar nilai pelajaran anak yang cepat memahami pelajaran akan berbeda dengan nilai anak yang lambat dalam memahami pembelajaran sebagai seorang guru dan orang tua harus bisa mengatasi anak yang lambat dalam pembelajaran salah satu cara yang dilakukan guru yaitu dengan mengajarkan anak yang lambat dalam belajar menggunakan metode dan prinsip yang verbal atau abstrak. Guru selalu berusaha mengkonkritkan dengan peragaan-peragakan titik agar anak yang lambat dalam pembelajaran tidak salah paham atau salah tangkap penjelasan lisan ataupun verbal.
Enhancing literacy and optimizing anti-bullying character development through a service-learning approach at SDN 3 Ujungbatu Andriyani, Santi; Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah; Azizah, Noor; Khasan, Mohammad; Meimaharani, Rizkyasari; Amalia, Miza Nur; Safitri, Anggun Rizkya
Community Empowerment Vol 10 No 5 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Magelang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31603/ce.12625

Abstract

Mastery of literacy and character remains a challenge at the elementary school level, as observed at SDN 3 Ujungbatu Jepara. This community service (PkM) activity aimed to enhance teachers' competency in developing students' literacy skills and managing anti-bullying prevention programs. Utilizing a service-learning approach encompassing socialization, training, mentoring, and reflective evaluation, the program achieved significant improvements. Results showed an 89% increase in partners' insight regarding learning innovations and bullying prevention, and an 87.5% improvement in teachers' skills in leveraging technology for literacy and anti-bullying initiatives. Furthermore, digital journaling application proved effective in implementing anti-bullying attitudes and enhancing students' literacy skills through daily reflections, with an 88.5% success rate. The impact of this training and mentoring directly contributed positively to the increased competency and creativity of the partners.
STRATEGI GURU DALAM MEMAHAMI SISWA YANG LAMBAN DALAM PEMBELAJARAN DI SD Amalia, Miza Nur; Nikmah, Eka Rissatun
Jurnal Citra Magang dan Persekolahan Vol. 2 No. 2 (2024): Jurnal Citra Magang dan Persekolahan
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jcmp.v2i2.2320

Abstract

Ketika belajar di sekolah setiap anak pasti mempunyai kapasitas yang berbeda-beda atau bervariasi, kemampuan Dengan memahami pun berbeda antara anak satu dengan anak yang lain. Dalam suatu kelas pasti terdapat anak yang cepat biasa dan lambat dalam memahami pembelajaran. Seiring memilih dan menerapkan pendekatan metode dan strategi pembelajaran yang sama terhadap anak yang cepat biasa dan lambat dalam memahami pelajaran dan kemajuan belajar hanya didasarkan pada kemampuan dan kemajuan belajar anak yang cepat memahami pelajaran akhirnya anak yang lambat dalam pelajaran akan mengalami kesulitan saat mengimbangi kemampuan belajar anak yang cerdas dalam belajar nilai pelajaran anak yang cepat memahami pelajaran akan berbeda dengan nilai anak yang lambat dalam memahami pembelajaran sebagai seorang guru dan orang tua harus bisa mengatasi anak yang lambat dalam pembelajaran salah satu cara yang dilakukan guru yaitu dengan mengajarkan anak yang lambat dalam belajar menggunakan metode dan prinsip yang verbal atau abstrak. Guru selalu berusaha mengkonkritkan dengan peragaan-peragakan titik agar anak yang lambat dalam pembelajaran tidak salah paham atau salah tangkap penjelasan lisan ataupun verbal.
Co-Authors Andriyani, Santi Hamidaturrohmah, Hamidaturrohmah Meimaharani, Rizkyasari Mohammad Khasan Nikmah, Eka Rissatun Noor Azizah Safitri, Anggun Rizkya