Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurnal Pengabdian Sosial
Nuranida, Siti
Unknown Affiliation
Religion Arts Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penggunaan Media Permainan Ular Tangga Materi Operasi Hitung untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SD Audila, Rahma; Kamalia, Nasywaa; Nuranida, Siti; Nurafni Yani, Apwa; Al-husna, Syifa; Kurnia, Vina; Ardian Hopemana, Teofilus
Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 12 No. 2 (2024): PEDAGOGIK : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Islam 45 Bekasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33558/pedagogik.v12i2.9767

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas media permainan ular tangga dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang operasi hitung matematika. Observasi awal di kelas II mengungkapkan bahwa beberapa siswa belum mencapai tingkat ketuntasan minimal. Studi ini menerapkan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas dengan memanfaatkan model PTK Kemmis dan McTaggart, yang terdiri dari empat fase utama: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Partisipan dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas II di SD Negeri 5 Caringin. Analisis data menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa setelah penerapan media permainan ular tangga. Pada awalnya, hanya 65% murid yang mencapai standar minimal, namun pada tahap berikutnya, angka tersebut meningkat menjadi 85%. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media permainan ular tangga efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi hitung matematika. Pendekatan pembelajaran ini juga membentuk lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, yang secara keseluruhan dapat meningkatkan motivasi siswa.
Revitalisasi Taman Baca Masyarakat (TBM) sebagai Upaya Meningkatkan Literasi dan Minat Baca Anak Desa Langensari Kamalia, Nasywaa; Azzahra, Restu Nur; Rivaldi, Rivaldi; Nuranida, Siti; Romli, Muhamad; Yani, Apwa Nurafni; Suhendro, Yoga Pratama; Elviani, Elsa; Agustiani, Herlina; Rahayu, Delia Putri; Nurulaeni, Fitria
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 2 No. 10 (2025): Agustus
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/7bx1t208

Abstract

Program revitalisasi Taman Baca Masyarakat (TBM) di Desa Langensari dilaksanakan oleh mahasiswa KKN Universitas Nusa Putra dengan tujuan menghidupkan kembali fungsi TBM sebagai pusat literasi dan sarana menumbuhkan minat baca anak-anak. Kegiatan dilakukan melalui observasi, wawancara, serta praktik langsung berupa perbaikan fisik bangunan, penataan buku, pembersihan ruangan, dan penyelenggaraan kegiatan literasi seperti bimbingan belajar, kelas Bahasa Inggris, dan prakarya ecoprint. Hasilnya, TBM kembali tertata rapi, bersih, dan menarik sehingga anak-anak lebih bersemangat untuk berkunjung dan mengikuti aktivitas. Selain itu, program literasi kreatif memberikan pengalaman baru yang meningkatkan kemampuan dasar, kreativitas, serta menumbuhkan kebiasaan membaca. Secara keseluruhan, kegiatan ini berhasil menghidupkan kembali peran TBM dan memberikan dampak positif bagi perkembangan literasi generasi muda di Desa Langensari.
PERAN MEDIA CERITA BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK PADA PROGRAM MOVING CLASS DI BBPMP PROVINSI JAWA BARAT Nuranida, Siti; Suprapmanto, Joko
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01 Maret 2026 Publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.40995

Abstract

This study aims to explore the use of illustrated storytelling media in improving the cognitive abilities of children aged 5-7 years through the Moving Class program at the BBPMP West Java Province. Early childhood is a crucial period for development, where children tend to be more open to visual-based learning. The method used is a qualitative descriptive approach involving 32 children and 8 teachers from four PAUD institutions as research subjects. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and questionnaires. The results of this study indicate that illustrated storytelling media plays a role in improving children's concentration, symbolic thinking skills, and understanding of the storyline. Children also demonstrated the ability to argue the content of the story with their daily experiences. The Moving Class program provides a flexible and fun learning environment, which supports the effectiveness of the media's use. Overall, it can be concluded that illustrated storytelling media is an educational tool that can improve children's thinking skills and early literacy skills in a comprehensive and meaningful way.
Co-Authors Agustiani, Herlina Al-husna, Syifa Audila, Rahma Azzahra, Restu Nur Elviani, Elsa Fitria Nurulaeni Hopeman, Teofilus Ardian Kamalia, Nasywaa Kurnia, Vina Nurafni Yani, Apwa Rahayu, Delia Putri Rivaldi, Rivaldi Romli, Muhamad Suhendro, Yoga Pratama Suprapmanto, Joko Yani, Apwa Nurafni