Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kasuari: Physics Education Journal (KPEJ) BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Papua Journal Physics Education Jurnal Pengabdian Papua Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat
Lasmono, Paulus G. D.
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Dentistry Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search
Journal : Papua Journal Physics Education

 1 
PENERAPAN MODEL PBL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH JAYAPURA Febyanti, Eva; Lasmono, Paulus G. D.; Akbar, Muhammad
Papua Journal of Physics Education Vol 3 No 1 (2023): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/pjpe.v3i1.4216

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan model Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Jayapura Tahun Ajaran 2021/2022 khususnya materi getaran dan gelombang. Tujuan penelitian ini yakni: 1) mengetahui peningkatan hasil belajar yang dicapai peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Jayapura; dan 2) mengetahui perbedaan peningkatan hasil belajar antara kelas eksperimen menggunakan model PBL dan kelas kontrol menggunakan model pembelajaran konvensional pada peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Jayapura. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design. Sampel untuk penelitian ini terdiri dari dua kelas, yakni kelas VIIIE dan VIIIF SMP Muhammadiyah Jayapura. Cluster random sampling digunakan sebagai teknik penarikan sampel. Untuk mengumpulkan data penelitian digunakan instrument test. Peningkatan hasil belajar bisa diketahui dari nilai hasil N-gain seluruh materi yang diajarkan pada peserta didik.  Pada kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran PBL, nilai N-gain sebesar 0,66 masuk dalam kategori sedang, sedangkan di kelompok kontrol dengan model pembelajaran konvensional, sebesar 0,29 masuk dalam kategori rendah, artinya ada peningkatan hasil belajar. Untuk seluruh konsep getaran dan gelombang, ada perbedaan hasil belajar signifikan antara kelas yang diajar menggunakan model pembelajaran konvensional dengan kelas yang diajar menggunakan model PBL, ditunjukkan dengan nilai signifikansi  0,05 sebesar 0,000. Kesimpulan berdasarkan hasil penelitian yaitu: 1) model pembelajaran PBL mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VIII SMP Muhammadiyah Jayapura; dan 2) ada perbedaan peningkatan hasil belajar pada kelas dengan model PBL dan kelas dengan model pembelajaran konvensional pada materi getaran dan gelombang.
PENGARUH GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN FISIKA KELAS XI PESERTA DIDIK Rumbino, Ferdinanda; Lumbu, Albert; Lasmono, Paulus G. D.
Papua Journal of Physics Education Vol 3 No 1 (2023): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/pjpe.v3i1.4223

Abstract

This research has been carried out with the aim of (1) knowing the relationship between learning styles and learning outcomes for physical subjects of students in class IPA2 XI SMA Negeri 1 Sentani, (2) determine the influence of learning styles on learning outcomes of students' physical subjects. IPA2 class XI SMA Negeri 1 Sentani. This research method is quantitative with the presentation of quantitative descriptive data. This research was conducted on students in Class XI SMA Negeri 1 Sentani. The population in this study were students in class XI IPA 2 SMA Negeri 1 Sentani for the academic year 2021/2022 consisting of 252 students consisting of 7 classes. While the sample used in this study was class XI IPA2 students who collected 30 students. This study uses a questionnaire instrument and the Middle Semester Assessment (PTS) of students. The results of the research and data processing show that: (1) There is no relationship between variable (X) and variable (Y) with a significance value of 0.906 > 0.05, which means Ho is accepted and Ha is rejected. (2) There is no effect of variable (X) variable (Y) which shows a significance value of 0.906 > 0.05, which means that there is no effect between variable (X) on variable (Y). This means that Ha is rejected and Ho is accepted
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KONSEP TEKANAN ZAT CAIR DI KELAS VIII SMP PEMBANGUNAN V YAPIS TAHUN PELAJARAN 2018/2019 Suryana, Hana; Lasmono, Paulus G. D.; Boy, Bonefasius Yanwar
Papua Journal of Physics Education Vol 3 No 2 (2023): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/pjpe.v3i2.4243

Abstract

This study aims to evaluate the improvement of learning outcomes and the relationship influence of the guided inquiry model (X) on student learning outcomes on the concept of liquid pressure (Y). The type of research used is quantitative with the pre-experimental design and one group pretest-posttest design methods. The study population consisted of all students of class VIII of SMP Pembangunan V Yapis Waena, with a sample of 26 students from class VIIIA, taken through purposive sampling techniques. The instruments used include a questionnaire for the guided inquiry learning model and a learning outcome test on the concept of liquid pressure. N-gain analysis is used to measure the improvement of student learning outcomes. The relationship between variables X and Y is analyzed by simple Pearson Product Moment (PPM) correlation, while the influence between variables X and Y is analyzed by simple regression. Linearity analysis is used to examine data patterns. The results showed an increase in student learning outcomes of 0.83, which is considered high. Asymp. Sig. value. (2-tailed) = 0.016 < 0.05 indicates a significant relationship between variables X and Y, with a Pearson Correlation value = 0.466 indicating a moderate relationship. The R Square value = 0.217 indicates the effect of X on Y of 21.7%. The Sig. value = 0.016 < 0.05 indicates a significant effect between variables X and Y. The Sig. Linearity value = 0.022 < 0.05 indicates that the data follows a linear pattern with a regression equation of Y = 51.725 + 0.430 (X).
KEPUASAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA POKOK BAHASAN MOMENTUM DAN IMPULS DI SMA NEGERI 4 KOTA JAYAPURA Tuhusula, Trieana S.; Lumbu, Albert; Lasmono, Paulus G. D.
Papua Journal of Physics Education Vol 4 No 2 (2024): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/pjpe.v4i2.4304

Abstract

This study aims to determine the relationship, and the effect of student satisfaction in online learning on student learning outcomes. This type of research is descriptive quantitative research. Data collection techniques used are tests and questionnaires. The data obtained were then analyzed using SPSS 16 and Microsoft Excel programs. The research was carried out at SMA Negeri 4 Jayapura for the academic year 2020/2021. The population of students is class X. The research sample is class X IPA 5 with a total sample of 32 students. In the general percentage results obtained 72% of students are satisfied with online learning.from the dimension tangible, 81% of students were satisfied. However, for thedimension assurance, 67% of students were satisfied. In the dimension empathy, 72% of students are satisfied and for the dimension reliability, the percentage figure shows 60% of students are satisfied. And on the dimension of responsiveness, 70% of students are satisfied.
PENERAPAN MODEL PBL TERHADAP PENINGKATAN PENGUASAAN KONSEP PESERTA DIDIK SMA YPPK TERUNA BAKTI JAYAPURA Syukur, Siti Marwah; Triwiyono, Triwiyono; Lasmono, Paulus G. D.
Papua Journal of Physics Education Vol 4 No 2 (2024): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/pjpe.v4i2.4306

Abstract

This study aims to determine the increase in mastery of students' concepts on the subject of mechanical waves. This study uses the quasi experimental design and experimental design method that is used is the Non-equivalent Control Groups Design involving two study groups, the experimental and control classes, which were carried out at the SMA YPPK Teruna Bakti Jayapura in the semester 2018/2019. The number of samples in the research class, namely the experimental class and control class, each numbered 33 students. The sampling technique used was nonprobability sampling using purposive sampling. The instrument of data collection used is a test to see the increase in mastery of students' concepts through the pretest and posttest. To find out the increase in mastery of students' concepts used N-Gain analysis. Whereas to see the difference in mastery of participants' concepts taught with PBL learning models and students taught with conventional learning models used different statistical analysis tests. The results showed that there were significant differences in mastery of concepts between students who were taught with PBL learning models and students taught with conventional learning models for all mechanical wave concepts which were shown at a significance value of a <0.05 which was 0,000.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 13 JAYAPURA Kogoya, Dismin; Lasmono, Paulus G. D.; Akbar, Muhammad
Papua Journal of Physics Education Vol 5 No 2 (2025): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/pjpe.v5i2.5143

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif. Populasi yang digunakan adalah kelas VIII SMPN 13 Jayapura tahun ajaran 2024/2025. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, sedangkan sampel penelitian berjumlah 22 orang. Instrumen menggunakan wawancara dan angket. Teknik pengambilan data dilakukan dengan wawancara, dokumentasi, dan angket. Teknik analisa data menggunakan uji regresi sederhana. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini: 1) koefisien korelasi sebesar 0,886, koefisien determinasi sebesar 0,785, dengan probabilitas yaitu 0,000 < 0,05. Hasil tersebut menyatakan bahwa terdapat pengaruh antara motivasi belajar intrinsik terhadap hasil belajar peserta didik, 2) persamaan regresi yang diperoleh adalah Y= 35,095+ 0,432 X, dan memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dari hasil tersebut menunjukkan bahwa motivasi belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar peserta didik.
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK TERHADAP PENGGUNAAN PHET SIMULATION PADA MATERI LISTRIK DI SMA KABUPATEN JAYAPURA Virman, Virman; Lasmono, Paulus G. D.; Hajar, Siti
Papua Journal of Physics Education Vol 5 No 2 (2025): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/pjpe.v5i2.5144

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar peserta didik kelas XI SMA YPPGI Sentani terhadap penggunaan media pembelajaran interaktif PhET Simulation. Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan proses pembelajaran, terutama dalam mata pelajaran yang memerlukan pemahaman konsep abstrak seperti fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Sampel dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI yang telah menggunakan PhET Simulation yang berjumlah 26 orang. Instrumen yang digunakan berupa angket tertutup yang disusun berdasarkan 5 indikator motivasi belajar yaitu indicator pertama hasrat dan keinginan berhasil, indikator ke 2 dorongan dan kebutuhan dalam belajar, indikator ke 3 penghargaan dalam belajar, indiktor ke 4 kegiatan yang menarik dalam belajar, dan indikator ke 5 yaitu lingkungan belajar yang kondusif. Ke 5 indikator ini dijabarkan lagi menjadi 20 pernyataan yang kemudian dibagikan ke 26 orang peserta didik dan kemudian selanjutnya dianalisis dengan menggunakan persamaan. Hasil analisisnya menunjukkan bahwa Sebagian besar peserta didik kelas XI memiliki motivasi belajar yang baik yaitu dengan persentase sebesar 69.37% terhadap penggunaan PhET Simulation. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi media simulasi seperti PhET dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan motivasi dan kualitas pembelajaran fisika di kelas XI SMA YPPGI Sentani
DESAIN REAL LABORATORY BERBASIS ARDUINO MENGGUNAKAN SENSOR Hc Sr04 PADA MATERI HUKUM NEWTON akbar, muhammad; Silaban, Adeline; Hajar, Siti; Lasmono, Paulus G. D.
Papua Journal of Physics Education Vol 5 No 2 (2025): Papua Journal of Physics Education (PJPE)
Publisher : Universitas Cenderawasih

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31957/pjpe.v5i2.5171

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media real laboratory berbasis Arduino Uno menggunakan sensor ultrasonik HC-SR04 pada materi Hukum Newton. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan tahapan analisis kebutuhan, perancangan, implementasi, dan pengujian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat mampu mengukur perubahan posisi benda secara real-time dengan tingkat kesalahan rata-rata kurang dari 2%. Implementasi media ini dalam pembelajaran fisika dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap perpindahan, Kecepatan, dan Perpindahan . Media yang dikembangkan dinyatakan layak sebagai alternatif praktikum sederhana di sekolah.
Co-Authors Abraham Abraham Adeline Silaban Albert Lumbu Ayomi, Aprianto Bonefasius Yanwar Boy Febyanti, Eva Inghondem, Yosfince Jonner Nainggolan Kogoya, Dismin Muhammad Akbar Panda, Florentina M. Pieter, Jan Risamassu, Putu V. M. Rumbino, Ferdinanda Silaban, Desy C. Siti Hajar Suryana, Hana Syukur, Siti Marwah Triwiyono Triwiyono, Triwiyono Tuhusula, Trieana S. Virman Virman, Virman