Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Laili Lutfianah
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kelayakan Kualitas Isi dan Bahasa Materi Ciri dan Keanekaragaman Makhluk Hidup pada Buku ESPS IPAS SD/MI Kelas III yang di tulis oleh Dr. Irene M.J.A., M.Pd. dkk. Najwa Pitriani; Laili Lutfianah; Nenden Permas Hikmatunisa; Dewi Nur Mauliddiah; Nurhayati; Esa Cintami Yuendi; Ferdhina Salzabila Septiani; Salsa Nurfazira; Sheva Febriant Zahra Khoerunnisa
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 1 No. 2 (2024): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v1i2.509

Abstract

Buku yang berbasis Kurikulum Merdeka memerlukan buku ajar yang berkualitas sehingga dapat mendukung perkembangan dan kemajuan peserta didik untuk mencapai tujuan pendidikan nasional. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan isi buku dan penggunaan bahasa pada buku ESPS IPAS untuk SD/MI kelas III yang di tulis oleh Dr. Irene M.J.A., M.Pd. dkk. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Metode deskriptif kualitatif yaitu mendeskripsikan baik secara ilmiah maupun pemikiran manusia, yang memperhatikan mengenai karakteristik, kualitas, dan keterkaitan terhadap materi yang dikaji, selain itu deskriptif kualitatif tidak melakukan rekayasa penelitian karena mengambarkan suatu kondisi yang apa adanya dengan menggunakan buku. Dalam penelitian ini terdapat delapan observer yang menganalisis mengenai kelayakan isi dan bahasa pada buku ESPS IPAS untuk SD/MI kelas III yang di tulis oleh Dr. Irene M.J.A., M.Pd. dkk. Berdasarkan analisis yang dilakukan menunjukan hasil bahwa buku ini layak untuk digunakan dalam pembelajaran karena telah memenuhi indikator kelayakan isi dan penggunaan bahasa pada buku.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PJBL) PADA MATERI STRUKTUR BUMI KELAS V SEKOLAH DASAR Kaila Alif Sagita; Laili Lutfianah; Aldavia Thursina; Ali Azhar Herdiansyah; Siti Salwa Salsabila; Wina Mustikaati
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v9i8.8495

Abstract

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model Project Based Learning (PJBL) terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Struktur Bumi. Mempelajari sains di sekolah dasar penting karena membantu siswa memahami konsep dasar yang diperlukan untuk pembelajaran sains tingkat lanjut. Namun, kurangnya keragaman dalam pendekatan pembelajaran sering kali menjadi hambatan dalam mencapai tujuan pembelajaran, yang paling efektif dalam mengukur perubahan hasil belajar siswa: sebelum dan sesudah penerapan model PjBL. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Desain eksperimen “kuasi-eksperimental” digunakan serta metode uji-ulang kelompok kontrol acak Pretest- posstest. Data dikumpulkan melalui eksperimen dan observasi. Identifikasi perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL membantu meningkatkan hasil belajar siswa. Rata-rata skor postest kelas eksperimen (95,55) lebih tinggi dibandingkan skor kelas kontrol (87,35), dan hasil uji t menunjukkan terdapat 48 perbedaan signifikan (p-value > 0,05). Buktinya bahwa PjBL mempunyai kemampuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kreatif siswa serta meningkatkan pemahaman terhadap materi struktur bumi. Berdasarkan temuan tersebut, guru hendaknya mempertimbangkan PJBL sebagai salah satu metode pembelajaran alternatif untuk meningkatkan keterlibatan siswa dan hasil belajar. Mereka juga harus menghindari metode yang monoton dan tidak interaktif. Penelitian ini menunjukkan bahwa Pjbl efektif dalam pembelajaran IPA di tingkat dasar. Kata Kunci : Project Based Learning, Hasil Belajar, Struktur Bumi
Co-Authors Aldavia Thursina Ali Azhar Herdiansyah Dewi Nur Mauliddiah Esa Cintami Yuendi Ferdhina Salzabila Septiani Kaila Alif Sagita Najwa Pitriani Nenden Permas Hikmatunisa Nurhayati Salsa Nurfazira Sheva Febriant Zahra Khoerunnisa Siti Salwa Salsabila Wina Mustikaati