Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal NALAR: Jurnal Peradaban dan Pemikiran Islam Pusaka : Jurnal Khazanah Keagamaan Educandum Jurnal Ilmiah Pendidikan
Putra, Syawal Kurnia
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan pada Masa New Normal Putra, Syawal Kurnia; Rahma, Bahaking; Mardhiah, Mardhiah
PUSAKA Vol 11 No 1 (2023): Pusaka Jurnal Khazanah Keagamaan
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Riset ini fokus untuk memahami kepemimpinan transformasional kepala madrasah untuk meluaskan mutu pendidikan pada lembaga pendidikan di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Makassar pada masa new normal. Riset menggunakan metode deskiptif kualitatif serta memilih pendekatan fenomenologi. Penulis mendapatkan data lapangan melalui wawancara pada pimpinan madrasah, kepala Tata Usaha, pendidik, tenaga kependidikan, serta peserta didik, sekaligus menggunakan observasi dan dokumentasi pada beberapa hal yang terkait dengan kepemimpinan. Analisis data yang dikumpulkan kemudian dianalisis melalui empat tahap yaitu analisa taksonomi, domain, komponensial dan tema kultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama kepala madrasah sebagai pemimpin yang transformatif memiliki empat dimensi yaitu: a) idealized influenced, seorang kepala madrasah mampu dijadikan panutan oleh seluruh stakeholder; b) inspirational motivation, seorang kepala madrasah mampu menginspirasi serta memberi motivasi terhadap seluruh stakeholder untuk mencapai tujuan madrasah yang bermutu; c) intellectual stimulation, memiliki kapabilitas mengembangkan ide dan gagasan seluruh stakeholder untuk memajukan madrasah; d) individualized consideration, seorang kepala madrasah menerima aspirasi serta masukan-masukan seluruh stakeholder untuk pengembangan madrasah yang dipimpinnya. Kedua terdapat upaya yang dilakukan oleh kepala madrasah dalam meningkatkan mutu pendidikan yakni: a) Pembentukan tim kerja; b) menjalin dan memelihara komunikasi dengan berbagai pihak; c) melakukan MoU dengan berbagai instansi eksternal. Artikel ini merekomendasikan bahwa model kepemimpinan transformasional kepala madrasah sangat cocok diterapkan pada organisasi atau lembaga pendidikan termasuk antisipasi masa transisi dari masa normal menuju new normal. Riset kepemimpinan transformasional sekaligus dapat mereduksi gaya kepemimpinan transaksional.
EVALUASI PROGRAM WIRAUSAHA MERDEKA PADA MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA DENGAN MODEL CIPP putra, syawal kurnia; akbar, muhammad nur; Mania, Sitti
EDUCANDUM Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Educandum
Publisher : Balai Penelitian dan Pengembangan Agama Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31969/educandum.v10i1.1440

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi aspek context, input, process, dan product pada program wirausaha merdeka MBKM di Universitas Muhammadiyah Makassar. Desain penelitian ini ialah penelitian evaluasi dengan model CIPP dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini menggunakan model Miles dan Hubermann, dengan pengabsahan data menggunakan triangulasi. Hasil penelitian ini yakni 1) aspek Context, adanya keselarasan antara pedoman program MBKM yang dibuat oleh kemendikbud dan buku panduan program wirausaha merdeka di Universitas Muhammadiyah Makassar; 2) aspek input, adanya pengetahuan awal mahasiswa hampir semua sama atau bisa dikatakan mereka paham mengenai program wirausaha merdeka tersebut; 3) aspek process, program wirausaha merdeka tergolong pada kategori cukup dan perlu diperbaiki guna pelaksanaan program mahasiswa wirausaha merdeka yang lebih baik; 4) aspek product, mahasiswa yang mengikuti program wirausaha merdeka tersebut mengalami peningkatan dalam kedua aspek keterampilan, baik itu keterampilan interpersonal maupun teknis. Serta pemahaman mereka terkait berwirausaha sudah cukup baik Meskipun begitu, beberapa peserta menghadapi hambatan karena usaha yang mereka mulai tidak memiliki kelanjutan yang memuaskan.
Application of Humanistic Learning Theory in Islamic Religious Education Subjects at SMK 1 Sleman Hakim, Muh Luqmanul; Aulia, Ridha; Musaddad, Anwar; Putra, Syawal Kurnia; Siregar, Wanidi
NALAR Vol 9 No 1 (2025): Islam in Contemporary Society
Publisher : Faculty of Ushuluddin, Adab, and Da'wah, State Islamic University of Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/njppi.v9i1.10394

Abstract

The purpose of the article is to examine the implementation of humanistic values in Islamic Religious Education (PAI) at the Yayasan Pembina Generasi Muda 1 Vocational High School in Sleman, Yogyakarta. Using a qualitative case study approach, this study involved five key informants, including three teachers and two students. Data collection was conducted for two weeks, from May 5, 2024, through in-depth interviews, participatory observation, and documentation. Data analysis was carried out in four steps: data collection, data condensation, data display, and conclusion. The study findings show that PAI teachers have systematically implemented the humanistic learning approach through adaptive lesson design, varied methods, and provided students with space for expression and freedom in learning. Teachers act as facilitators and motivators. At the same time, students are encouraged to be more active and reflective in the learning process. The compatibility between the Merdeka Curriculum and Islamic values supports the implementation of the humanistic learning approach. These findings contribute to enriching the literature on humanistic-based PAI learning practices in the context of vocational schools. Additionally, this study provides practical insights for educators and policymakers to develop a more participatory, inclusive, and holistic student potential development-oriented PAI learning model.
Co-Authors Abu Bakar, Noor Insyiraah AKBAR, MUHAMMAD NUR Aulia, Ridha Hakim, Muh Luqmanul Hanafi, Ali Marannu, Baso Mardhiah Mardhiah Musaddad, Anwar Rahma, Bahaking Siregar, Wanidi Sitti Mania, Sitti