Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Menggerakkan Semangat Membaca di SDN 25 Koto Kaciak Kabupaten Solok Selatan Dengan Pohon Literasi Dan Pojok Baca Yuni, Zahara Putri; Sarmita, Dian
Jurnal Pengabdian Sosial Vol. 1 No. 9 (2024): Juli
Publisher : PT. Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/z6b6k302

Abstract

Tujuan dari program ini membuat pohon dan pojok literasi. Adapun metode pelaksanaan kegiatan ini diawali dari pembekalan, pelepasan dan observasi kesekolah. Kegiatan pengabdian memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk menerapkan ilmu yang diperoleh di dunia perkuliahan untuk diterapkan di dunia luar. Selain itu, program pengabdian ini menjadi wadah bagi mahasiswa untuk belajar tentang dunia luar terutama dunia pendidikan sebelum lulus dari jenjang perkuliahan. Program ini berhasil memperkenalkan Pohon Literasi dan Pojok Baca yang mendorong siswa untuk lebih aktif membaca. Implementasi program ini membantu meningkatkan motivasi belajar siswa dan memberikan kontribusi nyata terhadap pembangunan pendidikan di Indonesia. Program ini juga memperkuat empati, keterampilan berpikir, dan kerja sama sosial mahasiswa, serta meningkatkan peran dan kontribusi mahasiswa dalam pendidikan nasional.
Pendekatan Kolaboratif Pendidikan, Literasi, dan Seni Sebagai Upaya Pengembangan Kreativitas Peserta Didik di UPT SDN 05 Pasar Muara Labuh Sarmita, Dian; Aryani, Zulmi; Martaliza, Yelly; Ardi, Rosi Satria; Fauziah, Animar; Minto, Deri Wan; Safitri, Elsa; Sari, Febi Yutia; Araken, Rivaldi; Yuni, Zahara Putri
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 4 No. 3 (2026): Bulan Februari
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v4i3.1087

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan mengembangkan kreativitas peserta didik melalui pendekatan kolaboratif pendidikan, literasi, dan seni di UPT SDN 05 Pasar Muara Labuh. Metode yang digunakan adalah pendekatan partisipatif dengan melibatkan guru dan 30 siswa sekolah dasar dalam dua kegiatan utama, yaitu mewarnai dan menulis cerita. Kegiatan dilaksanakan melalui tahap persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, penilaian menggunakan rubrik kreativitas, dan dokumentasi hasil karya siswa. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa siswa memiliki antusiasme dan partisipasi yang tinggi selama proses berlangsung. Pada kegiatan mewarnai, mayoritas siswa berada pada kategori baik dalam aspek kerapian, kesesuaian warna, dan kreativitas, meskipun aspek kelengkapan detail masih perlu ditingkatkan. Pada kegiatan menulis cerita, sebagian besar siswa berada pada kategori baik dan cukup, dengan kekuatan pada aspek orisinalitas ide dan kejelasan pesan, sementara alur cerita dan struktur bahasa memerlukan pembimbingan lanjutan. Kegiatan ini juga memberikan dampak positif terhadap peningkatan kepercayaan diri siswa serta memberikan wawasan baru bagi guru dalam mengintegrasikan literasi dan seni sebagai strategi pembelajaran kreatif di sekolah dasar.