Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Psikologi Konseling: Jurnal Kajian Psikologi dan Konseling Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) YASIN: Jurnal Pendidikan dan Sosial Budaya Journal of Innovative and Creativity Tarbawi : Jurnal Studi Pendidikan Islami Tarbawi : Jurnal Studi Pendidikan Islami Humanist Journal
Sulaiman, M. Sholehuddin
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Innovative and Creativity

 1 
Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Melalui Media Pembelajaran Monopoly Games Siswa Kelas XI Di MA Unggulan Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo Jannah, Miftakhul; Jannah, Roudlotul; Kholifah, Siti Nur; Sulaiman, M. Sholehuddin
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memegang peranan penting dalam mengembangkan potensi siswa, khususnya dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis mereka. Keterampilan ini memungkinkan siswa untuk menganalisis, mengevaluasi, dan membuat keputusan yang tepat. Akan tetapi, metode pengajaran tradisional sering kali menghasilkan kemampuan berpikir kritis yang kurang memadai. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran penemuan yang mengintegrasikan unsur-unsur dari permainan monopoli, khususnya dalam bidang pendidikan Fikih di MA Unggulan Nur Al-Jadid Waru, Sidoarjo. Dengan menggunakan metodologi kualitatif yang terstruktur sebagai studi kasus, penelitian ini melibatkan sampel 20 siswa kelas dua belas. Penyelidikan dilakukan selama dua siklus tindakan, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan permainan monopoli secara signifikan meningkatkan keterlibatan siswa, mendorong pembelajaran interaktif, dan memelihara pemikiran kritis yang mandiri. Metode ini secara efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap subjek, keterampilan analitis, dan kemampuan kerja sama tim, sehingga berdampak positif pada pengalaman pendidikan secara keseluruhan.
Co-Authors Afifah, Anggraeni Lutfiyatul Asas, Fitria Balqis, Ayda Fitria Baryyah, Khoirul Dewi , Wanda Citra El-Yunusi, M. Yusron Maulana Farhan Farhan Firnanda, Nabella Enita Putri Habiburrohman, Habiburrohman Ikrom, Bonafid MIFTAKHUL JANNAH Munfaridah, Lely Ayu Rohmah, Nadia Wulidar ROUDLOTUL JANNAH Sagita, Irfan Nofa Siti Nur Kholifah Wahid, M. Nur Zalillah, Nur Fais Zamzami, Muh. Syifa Fairuz