Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia Jurnal PGSD UNIPOL Ethics and Law Journal: Business and Notary SELAYAR: Jurnal Pengabdian Masyarakat JETS: Jounal of English Teaching Strategies
Lestari, Risma
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Jurnal PGSD UNIPOL

 1 
Penerapan Model Pembelajaran SCRAMBLE untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SDN 257 Akkalibatue Susianti, Susianti; Lestari, Risma
Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Lamappapoleonro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57093/jpgsdunipol.v4i1.79

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan model pembelajaran scramble dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 257 Akkaliabatue. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Mc. Taggart yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan, serta tahap refleksi. Subjek penelitian ini siswa kelas IV yang berjumlah 18 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus meliputi tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes hasil belajar, lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi. Kegiatan pembelajaran dalam model Scramble dilakukan melalui penyajian kartu atau lembar soal acak yang harus disusun siswa menjadi jawaban yang benar, baik secara individu maupun kelompok kecil
Co-Authors Fitrianto, Achmad Jenwar Hari Prastyo, Hari Ida Farida Jannah, Irham Miftakhul Putri, Sherly Citra Subarkah, Cucu Zaenab Supriatno, Eko Susianti, Susianti Syamsiar, Syamsiar Teguh Purnomo, Teguh Yulia Sukmawardani, Yulia