Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI
Nur Aisyah
Universitas Muhammadiyah Makassar
Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik Kelas I B UPTD SDN 66 Kanjitongan Ashar Ashar; Siti Asmawar; Ramlah Ramlah; Nur Aisyah; Nurlita Nurlita
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 1 (2024): April 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i1.12775

Abstract

Salah satu masalah utama dalam pembelajaran di kelas adalah kurangnya minat belajar dari siswa. Hal ini dapat disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya motivasi, metode pembelajaran yang tidak menarik, atau kurangnya relevansi materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa. Membangkitkan motivasi siswa dalam pembelajaran adalah tantangan utama yang sering dihadapi oleh guru. Siswa yang kehilangan motivasi cenderung kurang berpartisipasi aktif dalam kelas, memiliki kinerja rendah, dan sulit menghadapi tantangan pembelajaran. Kurangnya motivasi bisa disebabkan oleh berbagai faktor, seperti kurangnya penghargaan atau pengakuan atas usaha siswa, kurangnya hubungan yang baik antara guru dan siswa, atau rasa tidak relevan dengan tujuan mereka di masa depan. Ketika siswa tidak memiliki minat belajar yang kuat, proses pembelajaran menjadi lebih sulit dan hasil yang dicapai cenderung rendah. Dalam hal ini, guru harus cermat dalam memilih metode pembelajaran, Penggunaan Lembar kerja peserta didik merupakan sarana yang dianggap mampu membantu dan mempermudah dalam kegiatan belajar mengajar sehingga terbentuk interaksi efektif antara peserta didik dengan pendidik, dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar peserta didik.
Penerapan Media Benda Konkret terhadap Pemahaman Konsep IPA Peserta Didik pada Materi Gaya, Gerak dan Energi Nur Aisyah; Dewi Hikmah Marisda; Nurfadilah Nurfadilah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v8i2.14848

Abstract

Penggunaan media benda konkret yang tepat dapat memaksimalkan pembelajaran dan pemahaman konsep siswa dalam menangkap materi yang disampaikan pada materi gaya, gerak, dan energi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep IPA dengan penerapan media benda konkret pada kelas IV. Jenis penelitian ini adalah penelitian Pre-Experimental. Variabel penelitian ini terdiri dari variabel bebas yaitu media pembelajaran benda konkret, dan variabel terikat yaitu pemahaman konsep IPA siswa. Teknik pengumpulan data yaitu pretest, perlakuan dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada saat pretest 51,11 dikategorikan rendah dan belum tuntas sedangkan setelah menerapkan media benda konkret pada saat posttes nilai rata-ratanya di kategorikan tinggi dan tuntas yaitu 85,39. Pada hasil uji N-gain nilai rata-rata peserta didik dikategorikan tinggi yaitu 0,71 dari N-Gain > 0,7. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa penerapan media benda konkret dapat meningkatkan pemahaman konsep IPA siswa pada materi gaya, gerak dan energi kelas IV SDN 57 Sangeran Kab. Enrekang.
Co-Authors Ashar Ashar Dewi Hikmah Marisda Nurfadilah Nurfadilah Nurlita Nurlita Ramlah Ramlah Siti Asmawar