Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran
Mardawiah
SMPN 7 Makassar
Education

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Penerapan Pendekatan TaRL pada Pembelajaran IPA terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Kelas VIII SMPN 7 Makassar Dian Mukarramah; Pariabti Palloan; Mardawiah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1142

Abstract

Telah dilakukan penelitian yang berjudul penerapan pendekatan TaRL pada pembelajaran IPA terhadap hasil belajar dan motivasi belajar kelas VIII di SMPN 7 Makassar. Penilitian ini berbentuk penelitian tindakan kelas (PTK) dengan metode kuantitatif. Penelitian ini berlangsung pada bulan Maret 2024 hingga bulan Mei 2024 di SPF UPT SMPN 7 Makassar. Populasi pada penelitian ini yaitu peserta didik kelas VIII SMPN 7 Makassar, sedangkan sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas B.4. Pembelajaran yang tidak sesuai dengan kemampuan peserta didik dapat menyebabkan peserta didik kurang aktif dan mengalami penurunan minat belajar. Minat belajar yang rendah dapat berdampak pada hasil belajar yang redah. Pembelajaran TaRL mengacu pada tingkat kemampuan peserta didik. Data minat belajar dan hasil belajar peserta didik dapat dikumpulkan melalui lembar angket dan tes tulis dengan keduanya dianalisisi secara kuantitaif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan TaRL dapat meningkatkan minat belajar dan hasil belajar peserta didik. Adapun peningkatan minat belajar dari siklus I hingga siklus II yaitu sebesar 22% dan peningkatan hasil belajar dari siklus I hingga siklus II sebesar 18,8%.
Penerapan Pendekatan Discovery Learning Pada Pembelajaran IPA Materi Struktur Bumi Kelas 8 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMPN 7 Makassar Dilasari Syafaruddin; Pariabti Palloan; Mardawiah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1244

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi peningkatan pemahaman hasil belajar pada peserta didik kelas 8 di SMPN 7 Makassar melalui pendekatan model pembelajaran Discovery Learning. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan beberapa tahapan antara lain: perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas 8 SMPN 7 Makassar yang berjumlah 30 peserta didik menggunakan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada siklus I ketuntasan hasil belajar peserta didik memperoleh persentase sebanyak 26 peserta didik yang tuntas belajar, sedangkan 4 peserta didik tidak tuntas belajar. Kemudian dilanjutkan dengan siklus II didapatkan ketuntasan hasil belajar dengan memperoleh persentase sebanyak 27 peserta didik yang tuntas belajar, sedangkan 3 peserta didik tidak tuntas belajar.
Penerapan Pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri 7 Makassar Dina Amelia Ahmad; Pariabti Palloan; Mardawiah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1272

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Makassar pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam melalui penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan pendekatan Teaching at The Right Level (TaRL). Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 28 peserta didik kelas B.3. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar peserta didik setelah penerapan kedua pendekatan tersebut. Pada kondisi awal, hanya 17.71% peserta didik yang mencapai kategori tuntas. Setelah siklus pertama, persentase meningkat menjadi 42.85%, dan mencapai 85.71% pada siklus kedua. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa pendekatan TaRL dalam pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas VII SMP Negeri 7 Makassar Dian Ramadhani; Pariabti Palloan; Mardawiah
JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN Vol. 6 No. 2 (2024): JURNAL PEMIKIRAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (JP-3)
Publisher : RAYHAN INTERMEDIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31970/pendidikan.v6i2.1307

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran discovery learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Subyek penelitian adalah peserta didik kelas VII 5 di SMP Negeri 7 Makassar. Teknik pengumpulan data didasarkan pada tes hasil belajar. Data hasil pengamatan nilai evaluasi diolah dengan analisis deskriptif kuantitatif untuk menggambarkan keadaan peningkatan pencapaian keberhasilan tiap siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada peserta didik kelas VII 5 di SMP Negeri 7 Makassar. Hal ini ditunjukkan dengan skor hasil evaluasi belajar IPA yang mengalami peningkatan dari siklus I yaitu 82,5%, menjadi 84,44%. pada siklus II.
Co-Authors Dian Mukarramah Dian Ramadhani Dilasari Syafaruddin Dina Amelia Ahmad Pariabti Palloan Pariabti Palloan