Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Journal of Innovative and Creativity
Savira Nur Azzahro
Universitas Sunan Giri Surabaya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Program Pelatihan Mengaji Bersertifikasi dalam Meningkatkan Kompetensi Qur’ani dan Kesiapan Mengajar Siswa MA Nurul Huda Safira Martania Putri; Vina Maulidatul Lailiyah; Savira Nur Azzahro; Dzakiyatul Fuada; Salwa Atika Salsabila; Laila Badriyah
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6753

Abstract

Program Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi Qur'ani dan kesiapan mengajar siswa MA Nurul Huda Sedati melalui pelatihan mengaji bersertifikasi. Program dilaksanakan dengan pendekatan partisipatif dan pelatihan berbasis kompetensi, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan pelatihan (melalui drill, demonstrasi, microteaching), evaluasi dan sertifikasi, serta pendampingan pasca-pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah tajwid dan makhraj, serta peningkatan kesiapan pedagogis siswa sebagai calon guru Al-Qur'an. Program ini juga menghasilkan pemberian sertifikat kompetensi kepada peserta yang lulus, yang dapat digunakan sebagai legitimasi keahlian dalam mengajar Al-Qur'an. Dengan demikian, program pelatihan mengaji bersertifikasi ini terbukti efektif dalam membangun sumber daya manusia Qur'ani yang kompeten dan siap berkontribusi dalam pendidikan Al-Qur'an di masyarakat.
Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Setingkat Sekolah Dasar Didit Darmawan; Savira Nur Azzahro
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.6862

Abstract

Penelitian ini membahas pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa di tingkat sekolah dasar dengan menelaah keterkaitannya melalui pendekatan studi literatur. Disiplin belajar dipahami sebagai kepatuhan siswa dalam mengatur waktu, menyelesaikan tugas, serta mengikuti aturan sekolah yang berkontribusi terhadap peningkatan prestasi akademik. Permasalahan utama yang diangkat adalah rendahnya kesadaran siswa untuk menerapkan kedisiplinan dalam pembelajaran yang memberikan dampak terhadap hasil belajar, namun sekarang belum optimal. Untuk menyelesaikan permasalahan ini, penelitian dilakukan dengan mengkaji berbagai karya ilmiah, teori psikologi pendidikan, serta penelitian empiris yang berkaitan. Hasil kajian membuktikan bahwa disiplin belajar berpengaruh positif serta bermakna bagi hasil belajar, meskipun tahap kontribusinya bervariasi. Temuan ini memperlihatkan kompleksitas hubungan antara disiplin dan hasil belajar, di mana disiplin belajar merupakan prasyarat penting tetapi bukan satu-satunya determinan keberhasilan akademik. Kesimpulan penelitian ini menekankan perlunya sinergi antara penanaman disiplin belajar, penguatan motivasi, peran guru, serta dukungan orang tua guna membangun suasana belajar yang mendukung proses pembelajaran berkelanjutan guna memperbaiki mutu pendidikan di tingkat SD.
Pengaruh Model Project Based Flipped Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Sirojuddin Abror; Savira Nur Azzahro
Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP)
Publisher : Lembaga Riset dan Inovasi Almatani

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55583/jkip.v7i3.2154

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji dampak dari model project based flipped learning terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen kuasi yang menerapkan desain kelompok kontrol pretest – posttest tidak setara. Subjek penelitian terdiri dari 60 mahasiswa semester tiga yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan masing-masing kelompok beranggotakan 30 mahasiswa. Kelompok eksperimen mendapatkan perlakuan dengan penerapan model project based flipped learning, sedangkan kelompok kontrol mengikuti model pembelajaran tradisional. Pengumpulan data dilaksanakan dengan cara mengadakan tes kemampuan berpikir kritis baik sebelum maupun setelah penerapan perlakuan. Data dianalisis melalui penerapan uji normalitas Kolmogorov–Smirnov, uji homogenitas Levene, serta uji t-test dengan menggunakan perangkat lunak SPSS pada tingkat signifikansi 0,05. Temuan penelitian menunjukan bahwa data memiliki distribusi normal dan bersifat homogen. Uji hipotesis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan nilai signifikansi sebesar 0,000.
Co-Authors Didit Darmawan Dzakiyatul Fuada Laila Badriyah Safira Martania Putri Salwa Atika Salsabila Sirojuddin Abror Vina Maulidatul Lailiyah