Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang
Fadli Arif
Universitas Adzkia
Education

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
ANALISIS KEBUTUHAN HARD SKILL DAN SOFT SKILL GURU SD DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR Fadli Arif; Monita Utami; Yulia; Yuliane; Adriantoni
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 10 No. 2 (2024): Volume 10 No. 02 Juni 2024
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v10i2.3562

Abstract

This research analyzes the hard and soft skill needs of elementary school teachers in implementing the Merdeka Belajar Curriculum in Indonesia. Through a literature study, the research identifies three main indicators: understanding of curriculum concepts and objectives, instructional design and implementation skills, and learning evaluation and reflection abilities. The findings indicate that elementary school teachers require competency enhancement encompassing in-depth knowledge of the curriculum, ability to design student-centered learning, and holistic evaluation skills. Necessary hard skills include mastery of curriculum structure, innovative teaching methods, and modern assessment techniques. Meanwhile, crucial soft skills include openness to change, creativity, and self-reflection abilities. The study concludes that comprehensive and continuous professional development for teachers is essential to effectively support the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum. Recommendations include integrated training programs, establishment of professional learning communities, and creation of a supportive educational ecosystem. The implementation of this curriculum is viewed as a dynamic process requiring ongoing evaluation and adjustment to improve the quality of elementary education in Indonesia.
Pengembangan Buku Saku Terintegrasi Budaya Minangkabau Berbantuan Canva Untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Pembelajaran IPS di Kelas V Sekolah Dasar Fadli Arif; Siti Aisyah; Alfroki Martha; Ismira Ismira; Weni Yulastri; Rahmia Tulljanah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 1 (Januari 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i1.5618

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di sekolah dasar. Hal tersebut dipengaruhi oleh keterbatasan bahan ajar yang digunakan guru, yaitu masih dominan buku paket yang kurang menarik, tidak bervariasi, dan belum terintegrasi dengan budaya lokal. Padahal, pembelajaran yang berbasis budaya diyakini mampu membuat materi lebih kontekstual, bermakna, serta menumbuhkan motivasi dan rasa memiliki siswa terhadap budaya daerahnya.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan buku saku terintegrasi budaya Minangkabau berbantuan Canva pada pembelajaran IPS kelas V sekolah dasar yang memenuhi aspek validitas, praktikalitas, dan efektivitas.Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model 4-D (define, design, develop, disseminate). Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD. Data diperoleh melalui validasi ahli (materi, desain, bahasa), uji praktikalitas oleh guru dan siswa, serta uji efektivitas melalui tes hasil belajar.Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku saku yang dikembangkan: Sangat valid, dengan skor rata-rata validasi ahli materi 90%, desain 82,69%, dan bahasa 90%, Sangat praktis, dengan respon guru sebesar 85,11% dan respon siswa 89%, Efektif, terbukti dari rata-rata hasil belajar siswa sebesar 84% yang melampaui KKM 80. Dengan demikian, pengembangan buku saku terintegrasi budaya Minangkabau berbantuan Canva ini dinyatakan layak digunakan dalam pembelajaran IPS kelas V SD. Produk ini tidak hanya mendukung pencapaian tujuan akademik, tetapi juga berperan dalam melestarikan nilai-nilai budaya lokal agar lebih bermakna bagi peserta didik.
Co-Authors Adriantoni, Adriantoni Alfroki Martha Ismira Ismira Monita Utami Rahmia Tulljanah Siti Aisyah Weni Yulastri Yulia Yuliane