Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.242
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Cakrawala Pendas Simpati: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa Jurnal Riset Pendidikan dan Karakter
Siti Aisyah
Universitas Adzkia
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
Tradisi Marapulai Basuntiang di Inderapura Pesisir Selatan Tuti Susanti; Jon Hendri; Weni Hamdina; Doni Aizus Idris; Siti Aisyah
Simpati Vol. 2 No. 3 (2024): Juli : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Bahasa
Publisher : CV. Alim's Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59024/simpati.v2i3.839

Abstract

This research explores the Marapulai Basuntiang Tradition, a traditional Minangkabau wedding procession in Indrapura Pesisir Selatan, which is rich with symbolism and philosophical meaning. This tradition is not only a wedding ceremony, but also reflects the values of mutual cooperation, togetherness, and respect for ancestors. Through a qualitative approach and descriptive method, this research examines the stages of the Marapulai Basuntiang procession from preparation to post-event, as well as the changes that occur along with the influence of outside culture. It also compares the elements of the wedding in Pesisir Selatan with other regions to reveal how geographical, historical and socio-cultural factors influence the differences. The results of the study show that despite changes in traditional elements due to modernization, noble values and local cultural identity are maintained. This research aims to strengthen the understanding of the Marapulai Basuntiang tradition and provide recommendations for its preservation in the midst of modernization.
DEVELOPMENT OF DIFFERENTIATED LEARNING E-MODULES TO IMPROVE FIFTH GRADE SOCIAL STUDIES LEARNING OUTCOMES Marlina Yosi Yanti; Siti Aisyah; Hendrizal
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 11 No. 4 (2025)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v11i4.15702

Abstract

This study aims to develop an E-module based on differentiated learning and to examine its validity, practicality, and effectiveness in improving elementary school students’ social studies learning outcomes. The research is motivated by the limited use of technology in social studies instruction and the absence of digital modules that align with students’ characteristics and learning styles. The study employs a Research and Development (R&D) method using the 4D model, which includes the stages of Define, Design, Develop, and Disseminate. The research subjects consist of experimental and control class students, teachers as respondents, and expert validators in content, media, and language. Data were collected through observation, questionnaires, tests, interviews, and documentation. The results show that the developed E-module is highly valid based on expert assessments, very practical according to teacher and student responses, and effective in improving social studies learning outcomes, with an average N-Gain score of 77.88 categorized as high. This e-module is suitable for use as an alternative teaching material in social studies learning in elementary schools.
Pengaruh Media Linimasa Sejarah Berbasis Card Game Terhadap Hasil Belajar dan Karakter Kerjasama Siswa pada Pembelajaran IPS di Kelas VI SDN 7 Batu Ajung Sasmiyarti Sasmiyarti; Siti Aisyah; Weni Yulastri
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6489

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Perbedaan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS antara kelompok yang diajar menggunakan media Linimasa Sejarah Berbasis Card Game dan kelompok yang diajar dengan media konvensional di Kelas VI SDN 7 Batu Ajung; dan (2) Pengaruh penggunaan media Linimasa Sejarah Berbasis Card Game terhadap karakter kerjasama siswa pada pembelajaran IPS di Kelas VI SDN 7 Batu Ajung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen semu (Quasi Experimental Design) dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa Kelas VI SDN 7 Batu Ajung. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling. Data hasil belajar diperoleh melalui tes pilihan ganda (pre-test dan post-test), sementara data karakter kerjasama siswa dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar penilaian. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t (uji hipotesis) untuk hasil belajar dan analisis deskriptif untuk karakter kerjasama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen lebih tinggi yaitu 87,13% secara signifikan dibandingkan kelompok kontrol yaitu 78,33%, menunjukkan bahwa penggunaan media Linimasa Sejarah Berbasis Card Game efektif dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. (2) Penerapan media Linimasa Sejarah Berbasis Card Game memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan karakter kerjasama siswa.
Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Multisensory Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Peserta Didik Diskalkulia di Kelas II Pada Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Bonjol Kabupaten Pasaman Ade Yatma; Hafiz Hidayat; Siti Aisyah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6409

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji kelayakan serta keefektifan E-Modul berbasis Metode Multisensori dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika peserta didik diskalkulia di Kelas II pada Sekolah Dasar Gugus III Kecamatan Bonjol Kabupaten Pasaman. Latar belakang penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar matematika yang dialami oleh peserta didik diskalkulia sering kali disebabkan oleh pembelajaran yang kurang mengakomodasi kebutuhan belajar spesifik mereka, terutama dalam hal representasi dan manipulasi konsep abstrak. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba adalah peserta didik diskalkulia kelas II. Teknik pengumpulan data meliputi validasi ahli materi dan ahli media untuk menilai kelayakan produk, serta tes diagnostik, pre-test, dan post-test untuk mengukur keefektifan modul terhadap peningkatan pemahaman konsep matematika. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa E-Modul yang dikembangkan termasuk dalam kategori sangat layak digunakan. Hasil uji coba keefektifan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pemahaman konsep matematika peserta didik diskalkulia, dibuktikan dengan perbedaan rata-rata skor post-test yang lebih tinggi dibandingkan pre-test. uji N-gain Score menunjukkan bahwa rata-rata N-gain Score untuk kelas eksperimen menggunakan e-modul berbasis metode multisensory sebesar 76,36 yang termasuk dalam kategori tinggi atau efektif. Sementara itu, rata-rata N-gain Score pada kelas kontrol sebesar 30,57 yang termasuk pada kategori sedang atau kurang efektif. E-Modul ini mengintegrasikan visual, auditori, dan kinestetik/taktil, sehingga memudahkan peserta didik diskalkulia dalam menginternalisasi konsep numerik dan operasi dasar. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa E-Modul berbasis Metode Multisensori efektif dan layak digunakan sebagai sumber belajar inovatif untuk memfasilitasi peningkatan pemahaman konsep matematika pada peserta didik diskalkulia di tingkat sekolah dasar.
Pengaruh Perilaku Hidup Konsumtif Orang Tua Terhadap Pendidikan Anak di Sekolah Dasar Kanagarian Sunur Buzarmi Buzarmi; Siti Aisyah; Ismira Ismira
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6445

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perilaku konsumtif orang tua di Kenagarian Sunur, menganalisis faktor internal dan eksternal yang memengaruhi perilaku konsumtif, serta mengkaji dampak perilaku konsumtif orang tua terhadap alokasi anggaran dan lingkungan belajar anak di rumah, yang pada akhirnya berpengaruh pada hasil pendidikan anak. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan dokumentasi terhadap orang tua siswa sekolah dasar yang teridentifikasi memiliki perilaku konsumtif. Analisis data dilakukan menggunakan teknik Partial Least Square–Structural Equation Modelling (PLS-SEM) dengan bantuan perangkat lunak statistik, guna menguji hubungan antar variabel laten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perilaku konsumtif orang tua berpengaruh signifikan terhadap pendidikan anak. Faktor internal seperti motivasi, kepribadian, dan harga diri, serta faktor eksternal seperti budaya, kelompok referensi, dan status sosial, terbukti menjadi determinan perilaku konsumtif. Selain itu, perilaku konsumtif orang tua berimplikasi negatif pada alokasi anggaran pendidikan, rendahnya pemenuhan fasilitas sekolah anak, hingga menurunnya motivasi belajar. Dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi tingkat perilaku konsumtif orang tua, semakin rendah perhatian dan dukungan yang diberikan pada pendidikan anak. Penelitian ini diharapkan menjadi bahan refleksi bagi masyarakat, khususnya orang tua, untuk lebih bijak dalam mengelola konsumsi dan menyeimbangkannya dengan tanggung jawab pendidikan, agar tercipta generasi yang cerdas, mandiri, dan berdaya saing.
Pengaruh Penggunaan Model Make a Match Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Ike Krisnawati; Hafiz Hidayat; Siti Aisyah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah Vol. 10, No. 2 (April 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i2.6447

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini berawal dari rendahnya motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Hal ini terlihat dari proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga membuat siswa pasif, jenuh, serta banyak yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Make A Match terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPS di SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model Make A Match dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh signifikan penggunaan model Make A Match terhadap motivasi belajar dan hasil belajar siswa. Siswa pada kelas eksperimen memiliki motivasi belajar lebih tinggi dan hasil belajar IPS yang lebih baik dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol. Dengan demikian, model Make a Match dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD Negeri 31 Pasar Ambacang Kota Padang.
proposal Penelitian Tindakan Ke PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) DI KELAS V SDN 15 TIGO KORONG KABUPATEN SIJUNJUNG: PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN METODE SURVEY, QUESTION, READ, RECITE, REVIEW (SQ3R) DI KELAS V SDN 15 TIGO KORONG KABUPATEN SIJUNJUNG suci suci; Siti Aisyah
Jurnal Riset Pendidikan Dasar Dan Karakter Vol 7 No 2 (2025): JURNAL RISET PENDIDIKAN DASAR DAN KARAKTER
Publisher : LP2M Universitas Adzkia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59701/pdk.v7i2.494

Abstract

Rendahnya membaca pemahaman siswa kelas V SDN 15 Tigo Korong menuntut penerapan metode membaca yang sistematis. Penelitian ini bertujuan meningkatkan keterampilan membaca pemahaman melalui metode SQ3R. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas model siklus yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek 14 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kualitas pembelajaran. Persentase perencanaan/penerapan metode meningkat dari 46% pada siklus I pertemuan 1 menjadi 68% pada siklus I pertemuan 2 dan 86% pada siklus II. Aktivitas pendidik meningkat dari 68% menjadi 78% dan 93%, sedangkan aktivitas peserta didik meningkat dari 68% menjadi 80% dan 92%. Hasil membaca pemahaman juga meningkat dari 68 pada siklus I menjadi 92 pada siklus II. Dengan demikian, metode SQ3R dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar
The Effect of The NHT (Numberead Heads Together) Learning Model on the Activity and Learning Outcomes of Science Students in MIN Sihaborgoan Dalan Maya Sari Harahap; Ismira Ismira; Siti Aisyah
Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Vol. 10, No. 3, July - September 2026
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (SIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/am.v10i3.6324

Abstract

This article aims to determine the effect of the NHT (Numberread Heads Together) learning model on student activity and science learning outcomes at MIN Sihaborgoan Dalan. This study employed a quasi-experimental design with a non-equivalent control group. The population and sample were 20 fourth-grade students at MIN Sihaborgoan Dalan. The instruments used in this study were tests and observation sheets. Data analysis techniques used were descriptive tests (mean, median, mode, and standard deviation) and inferential tests (normality, t-test, and MANOVA). Based on data analysis using SPSS 20, the normality test for problem-solving ability and learning outcomes using multivariate tests showed a sig > 0.05 for the pretest and posttest of the experimental class. The normality test using the based mean showed a sig > 0.05 for the pretest and posttest of the experimental class. The MANOVA test showed a significance value of 0.000. 0.000 < 0.05 then ???????? is rejected and ???????? is accepted. Based on this, it can be concluded that there is an influence of the NHT (Numberread Heads Together) Learning Model on the activeness and learning outcomes of science students on plant propagation material in class IV MIN Sihaborgoan Dalan.
The Analysis of Social Attitudes Rubric Needs Based on Case-Based Learning (CBL) in Islamic Religious Education Learning Muslim; Heri Effendi; Pebriyenni; Siti Aisyah; Mochammad Arif Budiman
Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/tarbiyah.v14i2.16690

Abstract

This research analyzes the social attitudes rubric needs based on Case-Based Learning (CBL) to objectively assess students’ social attitudes in Islamic Religious Education (PAI) learning. Using a descriptive qualitative approach, the data were gathered by observation, interviews with the lecturers and students, and document study. The research result showed an urgent need for a CBL rubric that contains a measurable indicator of collaboration, empathy, responsibility, and social responsiveness. The Case-Based Learning (CBL) integrity has proven a possibility of assessing the attitude more contextually through a real case study relevant to the students’ lives. In conclusion, this rubric development is important to improve the consistency and objectivity of attitude assessment in Islamic Religious Education. This rubric could be a practical reference for lecturers in evaluating a systematic social attitude, strengthening the internalization of socio-religious values in students.
Development of Flascard Media Based on the Canva Application for Letter Recognition for 5-6 Year Olds in Sinunukan District, Mandailing Natal Regency Suparni Suparni; Weni Yulastri; Siti Aisyah
Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan dan Kemasyarakatan Vol. 20, No. 2 : Al Qalam (March 2026)
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Al-Qur'an (STIQ) Amuntai Kalimantan Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35931/aq.v20i2.6432

Abstract

This research aims to develop a learning medium in the form of flashcards based on the Canva app to introduce letters to children aged 5-6 years. The background of this research is the low interest in learning letters in children and the limited availability of interactive and engaging learning media. The Canva app was chosen because of its ease of creating engaging visual designs, which is expected to increase children's motivation and active participation in the learning process. The research method used was Research and Development (R&D) with the ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation) model. The analysis phase was conducted to identify the needs of children and teachers. The design phase included developing a flashcard concept that suited the developmental characteristics of children. The development phase focused on creating flashcards using Canva. The implementation phase involved testing the media on children aged 5-6 years. The evaluation phase was conducted to measure the effectiveness and feasibility of the developed media. The research results show that this Canva-based flashcard media is highly feasible and effective for use. Trials demonstrated significant improvements in children's letter recognition skills. The practicality of the trial showed that teacher responses achieved a score of 92.5%, and children's responses achieved a score of 90.71%. This media is recommended as an alternative, innovative learning tool for improving basic literacy skills in early childhood.
Co-Authors Ade Irma Suryani Ade Yatma Adriantoni Adriantoni Alfroki Martha Amanda Suryani Putri A.R Asri Febrianis Asyifa Ramadani Buzarmi Buzarmi Doni Aizus Idris Fadli Arif Fa’izah Rahmadhani Hafiz Hidayat Hendrizal Heri Effendi Ike Krisnawati Ismira Ismira Jon Hendri Marlina Yosi Yanti Maya Sari Harahap Mega Juli Astuti Mochammad Arif Budiman Muslim Mutia Permata Sari Nurhasanah Nst Pebriyenni Pebriyenni Rahmia Tulljanah Sasmiyarti Sasmiyarti Sry Apfani suci suci Suparni Suparni Supriawan Supriawan Trio Malta Tuti Susanti Weni Hamdina Weni Yulastri Widya Angelina Yoga Suhendra