Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara
Nazwa Aliya
Unknown Affiliation
Arts Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Evaluasi Program Outbound Di Tk Al-Ihsan Menggunakan Model Context, Input, Process, Product (CIPP) Waldo Venalosa Harianja; Nazwa Aliya; Tiara Akta Meipia; Hartoti Sitohang; Febe Wahyuni Br. Sihombing; Anita Yus; Siti Khodijah Lubis
Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan Vol. 3 No. 1 (2025): Januari : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan
Publisher : CV. Aksara Global

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59031/jkppk.v3i1.533

Abstract

Outbound untuk anak usia dini adalah kegiatan pembelajaran di alam terbuka yang Kegiatan ini dilakukan dengan metode experiential learning, yaitu belajar melalui pengalaman langsung. Dalam Perkembangan kognitif anak usia dini dapat meliputi: belajar dan pemecahan masalah, berpikir logis dan berpikir simbolik. Salah satu kegiatan yang dapat menarik minat anak untuk meningkatkan kemampuan kognitif adalah kegiatan outbound karena kegiatan ini dapat menstimulasi anak untuk memecahkan masalah melalui beragam aktivitas dengan mengeksplorasi lingkungan sekitar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi kegiatan outbound dalam meningkatkan kemampuan kognitif anak pada sekolah Al – Ishan yang berjumlah 20 orang anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Metode pengumpulan data yang digunakan saat penelitian yaitu: observasi, wawancara. Rubrik penilaian yang dsusun sebagai acuan dalam mengukur kemampuan kognitif anak. Hasil observasi awal menunjukkan terdapat 2 orang anak mencapai kriteria ketuntasan (11,76%). Setelah diberikan kegiatan outbound yang beragam kegiatan pada Siklus I mengalami peningkatan terdapat 15 orang anak mencapai kriteria ketuntasan (70,59%), terjadi peningkatan kembali pada Siklus II sehingga ketuntasan kemampuan kognitif anak mencapai kriteria ketuntasan (88,24%) dari 15 orang anak, setelah diberikan kegiatan outbound yang beragam sehingga dapat disimpulkan, bahwa melalui kegiatan outbound menjadi salah satu kegiatan pembelajaran alternatif yang mampu meningkatkan kemampuan kognitif anak.
Peran Manajemen Diklat PAUD dalamMeningkatkan KompetensiProfesional Pendidik Anak Usia Dini Amelia Tri Ashari; Tiara Akta; Nabila Dhara; Nazwa Aliya; Vina Kacaribu; Juwita Tambunan; AmanSimaremare; Elya Siska Anggraini
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 3 (2025): JUNI-JULI 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) memiliki peran strategis dalam membentuk dasar perkembangan anak secara menyeluruh. Kualitas layanan PAUD sangat ditentukan oleh kompetensi profesional pendidik, yang dapat ditingkatkan melalui program pendidikan dan pelatihan (diklat). Namun, keberhasilan diklat sangat dipengaruhi oleh efektivitas manajemennya. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen diklat PAUD di TK Karya Bakti dalam meningkatkan kompetensi profesional pendidik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan dokumentasi terhadap pihak-pihak terkait, seperti kepala sekolah, panitia pelaksana diklat, dan guru peserta pelatihan. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa manajemen diklat di TK Karya Bakti mencakup perencanaan yang berbasis kebutuhan, pelaksanaan yang partisipatif, serta evaluasi berkelanjutan yang mendukung peningkatan kualitas pendidik. Diharapkan penelitian ini dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan model manajemen diklat yang efektif di lingkungan PAUD, serta menjadi acuan dalam pengambilan kebijakan peningkatan kapasitas tenaga pendidik anak usia dini.
Komunikasi Efektif dalam Pendidikan Anak Usia Dini Sebagai Teknik Meningkatkan Keterampilan Sosial dan Kognitif Anak Nazwa Aliya; Waldo Venalosa Harianja; Vina Estella Kacaribu; Aman Simare-mare; Elya Siska Anggraini
JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL (JUPENDIS) Vol. 2 No. 3 (2024): JULI : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL
Publisher : Institut Teknologi dan Bisnis (ITB) Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54066/jupendis.v2i3.2014

Abstract

This research aims to explore effective communication strategies and techniques in early childhood education to improve children's social and cognitive skills. This research uses a qualitative descriptive approach with observation and interview methods, the research location was carried out at Harapan Islamiah Kindergarten. The results of the research show that effective communication can improve children's social skills such as the ability to communicate, interact and participate in the learning process. In addition, good communication can also effectively improve children's cognitive skills, such as critical thinking skills, analysis, and good social development. This research also shows that effective communication strategies and techniques used by teachers such as the use of clear language, giving examples, and have a big impact on social awareness. and children's emotions. This research shows that effective communication is important in early childhood education to improve children's cognitive and social skills.
Co-Authors Aman Simare-mare AmanSimaremare Amelia Tri Ashari Anggraini, Elya Siska Anita Yus Febe Wahyuni Br. Sihombing Hartoti Sitohang Juwita Tambunan Nabila Dhara Tiara Akta Tiara Akta Meipia Vina Estella Kacaribu Vina Kacaribu Waldo Venalosa Harianja Wiwik Handayani