Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Jurnal Media Akademik (JMA)
Sartika Sari Efriyanti
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Strategi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Al-Quran Dengan Kegiatan Tadarus Al-Quran Di MDA Al-Amin Sartika Sari Efriyanti; Dedi Masri; Zhahirul; Rida Haniyah Siregar
LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies Vol. 2 No. 1 (2023): Progressive Islamic and Education Studies
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58355/lectures.v2i1.17

Abstract

Penelitian ini menjelaskan bagaimana kegiatan tadarus Al-Quran MDA AL-AMIN membantu guru meningkatkan hasil belajar siswa di kelas Al-Quran. Peneliti menggunakan metode kualitatif. Peneliti mengumpulkan informasi melalui metode observasi sekolah, wawancara guru, dan dokumentasi lingkungan sekolah. Berdasarkan temuan penelitian ini, guru menggunakan strategi untuk mendidik siswa MDA AL-AMIN tentang makna Alquran. Tadarus, dzikir, talakqi, dan murojaah adalah strategi yang digunakan untuk mendongkrak prestasi siswa.
IMPLEMENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN DISCOVERY PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NEGERI 1 PERCUT SEI TUAN Rida Haniyah Siregar; Arlina; Sartika Sari Efriyanti; Wahyu Padila
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 1 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Januari
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i1.1563

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan strategi pembelajaran discovery dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 1 Percut Sei Tuan, dengan fokus pada efektivitas strategi tersebut dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi tayamum serta tantangan yang dihadapi selama pembelajaran. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk memahami pengalaman siswa dan guru dalam proses pembelajaran. Temuan menunjukkan bahwa strategi discovery efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, pemahaman materi, serta keterampilan berpikir kritis. Siswa juga menunjukkan peningkatan motivasi belajar, keaktifan, dan kemampuan sosial melalui diskusi kelompok, eksplorasi materi secara mandiri, dan praktik langsung yang mendalam. Namun, penerapan strategi ini menghadapi beberapa kendala, seperti keterbatasan waktu yang dialokasikan, kesiapan siswa untuk belajar secara mandiri, variasi tingkat pemahaman siswa, serta kurangnya fasilitas pendukung pembelajaran berbasis discovery. Untuk mengatasi tantangan tersebut, penelitian ini merekomendasikan optimalisasi pengelolaan waktu pembelajaran, pelatihan khusus bagi guru dalam merancang pembelajaran discovery, serta peningkatan sarana dan prasarana belajar, termasuk alat peraga dan media pembelajaran interaktif. Dengan demikian, strategi discovery dapat memberikan dampak positif yang lebih signifikan dan berkelanjutan pada proses pembelajaran PAI secara keseluruhan.
ETIKA DALAM PENELITIAN PENDIDIKAN: KAJIAN PRINSIP, TANTANGAN, DAN SOLUSI PENERAPANNYA Sartika Sari Efriyanti; Meyniar Albina
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 3 No. 6 (2025): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Juni
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v3i6.2294

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan etika dalam penelitian pendidikan melalui pendekatan kajian pustaka. Etika dipandang sebagai pedoman moral yang harus diterapkan peneliti dalam menjaga hak, privasi, dan martabat partisipan, sekaligus menjaga integritas ilmiah. Hasil kajian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip utama dalam etika penelitian meliputi penghormatan terhadap partisipan, keadilan, kemanfaatan, dan kejujuran. Namun dalam praktiknya, peneliti sering menghadapi tantangan seperti rendahnya pemahaman tentang informed consent, kurangnya penerapan anonimitas, dan lemahnya kesadaran etis, terutama di kalangan peneliti pemula. Penelitian ini menegaskan pentingnya perlindungan subjek penelitian melalui penyusunan surat persetujuan tertulis, penyamaran identitas, dan pelatihan etika secara berkelanjutan. Selain itu, refleksi nilai dan hikmah dari penerapan etika menunjukkan bahwa etika bukan hanya kewajiban formal, tetapi juga sarana membentuk karakter peneliti yang berintegritas dan profesional.
Strategi Pembelajaran Berdasarkan Analisis Kebutuhan Belajar Dalam Pendidikan Inklusif Sartika Sari Efriyanti; Meyniar Albina
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 1 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i1.832

Abstract

Analisis kebutuhan belajar siswa merupakan langkah fundamental dalam merancang proses pembelajaran yang efektif dan relevan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi aktual siswa dan kompetensi yang diharapkan, serta faktor-faktor yang mempengaruhi kebutuhan belajar. Metode penelitian ini adalah penelitian kepustakaan. Hasil menunjukkan bahwa bahwa analisis kebutuhan belajar merupakan langkah krusial untuk mengidentifikasi kesenjangan antara kondisi aktual siswa dan kompetensi yang diharapkan. Proses ini melibatkan faktor-faktor seperti kurikulum, metode pengajaran, akses sumber belajar, dan kondisi sosial-ekonomi yang mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Kebutuhan belajar siswa dapat dikategorikan menjadi kognitif, afektif, dan psikomotorik, dan bersifat dinamis, tergantung pada konteks sosial dan budaya. Metode yang digunakan dalam analisis ini mencakup observasi, wawancara, dan survei, dengan tahapan yang sistematis untuk mengidentifikasi tujuan, mengumpulkan data, menganalisis kesenjangan, dan merencanakan intervensi. Implikasi dari analisis kebutuhan belajar mendukung guru dalam merancang strategi pembelajaran yang tepat, serta membantu pengambil kebijakan dalam mengembangkan kurikulum dan meningkatkan akses pendidikan.
Co-Authors Arlina Dedi Masri Meyniar Albina Rida Haniyah Siregar Wahyu Padila Zhahirul