Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Jurnal Basicedu Khalifa: Journal of Islamic Education Jurnal Basicedu
Mulyadi, Ilham
Unknown Affiliation
Religion Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Strategi Guru PAI dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas Mulyadi, Ilham
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8877

Abstract

Perubahan kurikulum yang terjadi ditujukan untuk menyempurnakan dari kurikulum sebelumnya yang dianggap sudah tidak mampu untuk memenuhi tuntutan zaman. Akan tetapi, perubahan kurikulum tersebut tidak dengan instannya menjadi solusi, melainkan juga menghadirkan tantangan baru bagi seluruh pihak yang terlibat dalam sistem pendidikan. Untuk itu, guru harus memiliki strategi tersendiri untuk menyelesaikan tantangan tersebut, sehingga penerapan kurikulum merdeka belajar dapat berjalan dengan baik dan menghasilkan sesuai dengan apa yang diharapkan. Tujuan penulisan artikel ini yaitu untuk mendeskripsikan strategi guru PAI di SMAN 02 Ponorogo dalam menerapkan pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan wawancara dan observasi langsung ke lapangan sebagai metode pengumpulan data. Analisis dilakukan dengan mereduksi data yang yang kemudian display data dengan cara mendeskripsikannya secara sistematis. Hasil yang didapat yaitu Sebagai seorang profesional, guru PAI di SMAN 02 Ponorogo sudah memiliki dan menerapkan strategi yang baik dan inovatif dalam menerapkan pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Hadirnya inovasi pembelajaran PAI dengan program Intensif Quran Reading Activity menjadi bukti bahwa peran guru sebagai fasilitator dan penekanan pada media pembelajaran diterapkan dengan baik. Begitu juga dengan evaluasi pembelajaran, strategi yang diterapkan dinilai sudah mampu untuk menjawab tantangan yang ada karena perubahan kurikulum dan perkembangan teknologi.
Strategi Guru PAI dalam Menerapkan Pembelajaran Berbasis Kurikulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas Mulyadi, Ilham
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 5 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i5.8877

Abstract

Perubahan kurikulum yang terjadi ditujukan untuk menyempurnakan dari kurikulum sebelumnya yang dianggap sudah tidak mampu untuk memenuhi tuntutan zaman. Akan tetapi, perubahan kurikulum tersebut tidak dengan instannya menjadi solusi, melainkan juga menghadirkan tantangan baru bagi seluruh pihak yang terlibat dalam sistem pendidikan. Untuk itu, guru harus memiliki strategi tersendiri untuk menyelesaikan tantangan tersebut, sehingga penerapan kurikulum merdeka belajar dapat berjalan dengan baik dan menghasilkan sesuai dengan apa yang diharapkan. Tujuan penulisan artikel ini yaitu untuk mendeskripsikan strategi guru PAI di SMAN 02 Ponorogo dalam menerapkan pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Penelitian ini termasuk dalam penelitian kualitatif dengan wawancara dan observasi langsung ke lapangan sebagai metode pengumpulan data. Analisis dilakukan dengan mereduksi data yang yang kemudian display data dengan cara mendeskripsikannya secara sistematis. Hasil yang didapat yaitu Sebagai seorang profesional, guru PAI di SMAN 02 Ponorogo sudah memiliki dan menerapkan strategi yang baik dan inovatif dalam menerapkan pembelajaran berbasis kurikulum merdeka. Hadirnya inovasi pembelajaran PAI dengan program Intensif Quran Reading Activity menjadi bukti bahwa peran guru sebagai fasilitator dan penekanan pada media pembelajaran diterapkan dengan baik. Begitu juga dengan evaluasi pembelajaran, strategi yang diterapkan dinilai sudah mampu untuk menjawab tantangan yang ada karena perubahan kurikulum dan perkembangan teknologi.
Inovasi Desain Microteaching: Meningkatkan Kemampuan Pedagogik Mahasiswa Azizah, Nurul; Umami, Halida; Mufidah, Zuhrotul; Mulyadi, Ilham; Aslamiyah, Siti Suwaibatul
Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Vol 9 No 2 (2025): Kuttab: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam
Publisher : Universitas Islam Lamongan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30736/ktb.v9i2.2438

Abstract

This study aims to describe the innovation in the microteaching program design implemented by the Faculty of Tarbiyah at UNIDA Gontor through the Teacher Training Development Program (TTDP). Using a descriptive qualitative approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis. The findings reveal that the program’s success is supported by the systematic integration of theory and practice. Innovations include theoretical guidance on basic teaching concepts, workshops and mentoring by expert lecturers in lesson plan development, selection of model teachers, teaching practice using relevant curriculum materials in pesantren, schools, and madrasahs, and an emphasis on active learning models.
Parents' Motivation in Choosing Islamic Boarding Schools as Educational Institutions for Their Children in a Muslim Majority Country Parta, Muhammad Hakim; Mulyadi, Ilham
Khalifa Journal of Islamic Education Vol 7 No 1 (2023): March
Publisher : Islamic Studies and Development Center (ISDC) Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/kjie.v7i1.419

Abstract

Continuing children's education is a responsibility of every parent, including choosing the right educational institution, one of which is an Islamic boarding school. This study aims to identify the motivations of parents and children in choosing an Islamic boarding school as an educational institution. This research employs a qualitative method with a case study approach. Data were obtained from eight informants through direct interviews using a set of interview protocols. Overall, the results revealed seven main themes regarding parents’ and children’s motivations in choosing Islamic boarding schools as educational institutions. These themes are divided into three parental motivation themes and four child motivation themes. The three parental motivations are: i) strengthening the child’s religious foundation, ii) avoiding negative social influences, and iii) the desire to shape the child into a better person. Furthermore, the four themes of children’s motivation are: i) self-initiative, ii) parental encouragement, iii) deepening religious knowledge, and iv) the aspiration to become a hafidz or hafidzah. The findings of this study suggest that effective communication and value alignment between parents and children may play an important role in decision-making regarding faith-based education.
Co-Authors Azizah, Nurul Mufidah, Zuhrotul Parta, Muhammad Hakim Siti Suwaibatul Aslamiyah, Siti Suwaibatul