Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Berkala Ilmiah Pendidikan
Oma Aprida
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Peran Supervisi dalam Meningkatkan Kualitas Manajemen Pendidikan Islam di Sekolah Neni Putri; Oma Aprida; Jumira Warlizasusi; Abdul Sahib; Destriani, Destriani
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v4i3.1166

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran supervisi dalam meningkatkan kualitas manajemen pendidikan Islam di sekolah. Dalam konteks pendidikan Islam, supervisi bukan hanya sebuah proses administratif, tetapi juga sebuah instrumen strategis yang dapat meningkatkan efektivitas pengelolaan pendidikan di sekolah-sekolah Islam. Hipotesis penelitian ini adalah bahwa supervisi yang efektif dapat meningkatkan kualitas manajemen pendidikan Islam, yang pada gilirannya akan memperbaiki proses pembelajaran dan hasil pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research), dengan mengkaji berbagai literatur terkait supervisi pendidikan, manajemen pendidikan Islam, serta implementasi supervisi dalam konteks pendidikan Islam. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan praktik supervisi yang lebih baik di sekolah-sekolah Islam di Indonesia.
Transformasi Pendidikan Islam di Iran: Kajian atas Integrasi Nilai Keislaman dan Modernisasi Pendidikan Oma Aprida; Lukman Asha; Fakhruddin Fakhruddin
Berkala Ilmiah Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Berkala Ilmiah Pendidikan
Publisher : Scidac Plus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51214/bip.v4i3.1185

Abstract

The transformation of Islamic education in Iran represents a successful model of integrating Islamic values with modern knowledge. This study aims to analyze the Islamic value-based curriculum approach, the strategic roles of the government and ulama, and its implications for education quality. The method used is library research with a descriptive approach. The results indicate that Iran's curriculum achieves a balance between mastery of knowledge and spiritual reinforcement. Collaboration between the government and ulama provides a foundation for education modernization that remains consistent with Islamic teachings. This transformation has resulted in graduates who are globally competitive without losing their Islamic identity. This study recommends adapting Iran's educational approach in other Muslim countries with adjustments to local contexts.
Co-Authors Abdul Sahib Destriani, Destriani Jumira Warlizasusi Lukman Asha Neni Putri