Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal FOKUS : Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam
Tri Prasetiyowati
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Evaluasi Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan dalam Konteks Pendidikan: Perspektif Bimbingan dan Konseling di Indonesia: Evaluasi Pemikiran K.H.Ahmad Dahlan Tri Prasetiyowati; Zumrotul Khasanah; Mochamad Nursalim; Wiryo Nuryono
Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan Konseling Islam Vol. 6 No. 2 (2024): Al-Isyrof: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam
Publisher : PRODI BIMBINGAN KONSELING ISLAM INSTITUT AGAMA ISLAM SUNAN KALIJOGO MALANG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51339/isyrof.v6i2.3254

Abstract

Pemikiran K.H. Ahmad Dahlan, sebagai tokoh penting dalam sejarah pendidikan Islam di Indonesia, telah memberikan kontribusi besar terhadap perkembangan pendidikan, khususnya dalam konteks bimbingan dan konseling. Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi pemikiran K.H. Ahmad Dahlan dalam bidang pendidikan dan menganalisis relevansinya dalam perspektif bimbingan dan konseling di Indonesia. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi literatur dengan analisis kualitatif terhadap pemikiran-pemikiran utama Ahmad Dahlan tentang pendidikan, serta bagaimana nilai-nilai tersebut diterapkan dalam praktik bimbingan dan konseling di sekolah-sekolah Islam di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemikiran Ahmad Dahlan menekankan pentingnya pendidikan karakter, integrasi antara ilmu pengetahuan dan agama, serta perhatian terhadap pengembangan moral dan spiritual siswa. Dalam konteks bimbingan dan konseling, prinsip-prinsip tersebut sangat relevan, terutama dalam membantu siswa mengembangkan keseimbangan antara prestasi akademik dan perkembangan karakter. Artikel ini menyimpulkan bahwa pemikiran Ahmad Dahlan memiliki kontribusi yang signifikan dalam pembentukan fondasi pendidikan yang holistik dan dapat dijadikan landasan dalam mengembangkan praktik bimbingan dan konseling di Indonesia. Saran yang dihasilkan dari penelitian ini adalah perlunya integrasi lebih lanjut antara nilai-nilai pendidikan Islam dengan pendekatan bimbingan dan konseling di era modern.
MINAT KARIER ANAK MELALUI ART THERAPY: STUDI KASUS DALAM PERSPEKTIF BIMBINGAN DAN KONSELING Rahmawati; Muchammad Achsanul Hakim; Tri Prasetiyowati; Putri Inayah; Najlatun Naqiyah; Denok Setiawati
FOKUS : Kajian Bimbingan dan Konseling dalam Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2025): Vol 8, No 3 Mei 2025
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/fokus.v8i3.27481

Abstract

This study explores the role of Art therapy in expressing career interests among marginalized children aged 7–12 years within the context of group counseling services. Using a qualitative intrinsic case study approach, the research focuses on understanding the subjective experiences of children from underprivileged backgrounds in Surabaya, Indonesia. Data collection involved participatory observation, documentation of children’s drawings, and spontaneous verbal expressions during art activities. The findings reveal that through art therapy, children were able to symbolize their future aspirations, such as becoming doctors, soldiers, soccer players, singers, and entrepreneurs, despite facing socioeconomic challenges. Art therapy not only facilitated the expression of career dreams but also enhanced self-concept, motivation, and self-confidence. The study highlights the effectiveness of group Art therapy as a psycho-pedagogical intervention in non-formal education, providing marginalized children with a safe and empowering medium for self-exploration and future orientation. Consequently, Art therapy is recommended as an inclusive, accessible strategy for fostering the personal and educational development of vulnerable youth.
Co-Authors Denok Setiawati Mochamad Nursalim Muchammad Achsanul Hakim Najlatun Naqiyah Putri Inayah Rahmawati WIRYO NURYONO Zumrotul Khasanah