Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aulad : Journal on Early Childhood Early Childhood Research Journal (ECRJ)
Arini G, Alfianti
Unknown Affiliation
Humanities Education Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Trend Penelitian Literasi Finansial Pada Anak Usia Dini Di Indonesia Arini G, Alfianti; Gustiana, Asep Deni
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January-April 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.847

Abstract

Keterampilan literasi finansial merupakan salah satu dari berbagai tujuan yang ingin dicapai oleh pendidikan abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk melihat trend penelitian tentang literasi finansial untuk anak usia dini di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis isi terhadap berbagai artikel yang telah dipublikasikan dalam Jurnal Pendidikan Anak Indonesia di seluruh Indonesia. Penelitian ini menunjukkan bahwa jumlah publikasi yang berfokus pada pendidikan literasi finansial telah mengalami peningkatan. Di antara publikasi-publikasi tersebut, penelitian yang paling dominan dirancang adalah penelitian dengan metode kualitatif. Selain itu, anak usia dini merupakan subjek penelitian yang paling banyak digunakan dan penelitian yang ada masih berpusat pada wilayah Indonesia bagian barat. Serta media berbasis digital mulai banyak dikembangkan untuk meningkatkan keterampilan literasi finansial pada anak usia dini. Berdasarkan hasil penelitian yang ditemukan, beberapa rekomendasi telah diajukan untuk referensi pada penelitian yang akan datang terkait pendidikan literasi finansial.
Universal Design For Learning (UDL) Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Haris, Fakhita Indira; Zaman, Badru; Kurniati, Euis; Apsari, Nurcita; Khoerunnisa, Salsabila; Sidqia, Tiara Lisania; Shofia, Aida Fitri; Arini G, Alfianti; Hamid, Ainun Ibrahim
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v8i2.11119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Universal Design for Learning (UDL) dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan kerangka PRISMA. UDL merupakan pendekatan inklusif yang dirancang untuk mengakomodasi keberagaman peserta didik melalui desain kurikulum yang fleksibel, adaptif, dan dapat diakses oleh semua anak. Analisis dilakukan terhadap 13 sumber literatur terakreditasi yang relevan dengan topik UDL dan keberagaman pada anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa UDL berkembang sebagai respons terhadap kebutuhan akan pendidikan yang adil dan inklusif sejak dini. Strategi implementasi UDL di PAUD mencakup desain pembelajaran fleksibel, pengenalan gaya belajar anak, serta penguatan kapasitas guru. Penerapan UDL terbukti meningkatkan aksesibilitas, partisipasi, dan motivasi belajar anak, termasuk bagi mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Temuan ini menegaskan bahwa UDL berkontribusi pada pembelajaran yang berpihak pada anak dan menghargai keberagaman. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis untuk mendukung perancangan lingkungan belajar yang inklusif di jenjang PAUD.
Meta-analisis: Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Keterampilan Abad 21 Pada Pendidikan Anak Usia Dini Khoerunnisa, Salsabila; Sardin; Lisania Sidqia, Tiara; Fitri Shofia, Aida; Arini G, Alfianti; Ibrahim Hamid, Ainnun; Indira Haris, Fakhita; Apsari, Nurcita
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v8i2.11932

Abstract

Abad ke-21 menuntut penguasaan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration) distimulus sejak usia dini sebagai fondasi anak dalam menghadapi kompleksitas kehidupan. Namun, efektivitas media pembelajaran dalam mengembangkan keterampilan tersebut pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) belum banyak disintesis secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran terhadap keterampilan abad ke-21 pada anak usia dini dengan fokus pada dimensi 4C berdasarkan hasil-hasil penelitian terdahulu. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kuantitatif dengan metode meta-analisis, dengan teknik pengumpulan data berupa pencarian artikel di Google Scholar tahun 2020–2025 dan seleksi berdasarkan kriteria inklusi eksperimental, variabel 4C, dan populasi anak usia dini. Sepuluh artikel memenuhi kriteria dan dianalisis menggunakan perhitungan effect size. Hasil menunjukkan bahwa semua keterampilan 4C memperoleh pengaruh yang signifikan, dengan rata-rata effect size terbesar pada komunikasi (5,36), keterampilan berpikir kritis (2,46), dan kreativitas (1,28). Media pembelajaran seperti Card Sort, permainan akuatik, multimedia, dan bahan alam menunjukkan efektivitas tinggi dalam membangun kapasitas kognitif dan sosial anak. Temuan ini memperkuat relevansi pendekatan konstruktivistik dan pembelajaran berbasis pengalaman dalam konteks pendidikan usia dini. Kesimpulannya, media pembelajaran berperan signifikan dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 anak usia dini dan dapat menjadi acuan bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang intervensi pembelajaran yang adaptif dan kontekstual.
Co-Authors Apsari, Nurcita Euis Kurniati Fitri Shofia, Aida Gustiana, Asep Deni Hamid, Ainun Ibrahim Haris, Fakhita Indira Ibrahim Hamid, Ainnun Indira Haris, Fakhita Khoerunnisa, Salsabila Lisania Sidqia, Tiara Sardin Shofia, Aida Fitri Sidqia, Tiara Lisania Zaman, Badru