Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Aulad : Journal on Early Childhood EDU RMIK Jurnal Edukasi Rekam Medis Informasi Kesehatan Early Childhood Research Journal (ECRJ)
Khoerunnisa, Salsabila
Unknown Affiliation
Humanities Education Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementation of Assemblr EDU in Early Childhood Education: Teacher’s Perspective Khoerunnisa, Salsabila
Aulad: Journal on Early Childhood Vol. 8 No. 1 (2025): January-April 2025
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/aulad.v8i1.875

Abstract

This research discusses the implementation of Assemblr Edu in early childhood education which aims to find out the views and efforts of teachers in implementing learning through Assemblr Edu. The approach used in this research is a qualitative approach using the case study method. The results showed that; (1) The background of PGRI Purworejo Kindergarten and Anak Sholeh Mojosari Kindergarten teachers utilising the Assemblr EDU application is by attending training, besides that teachers also feel many benefits and advantages so that the objectives in utilising the Assemblr EDU application as a learning media are maximally achieved; (2) The efforts of teachers in utilising the Assemblr EDU application include planning, implementing and evaluating learning; (3) The obstacles felt by teachers in utilising the Assemblr EDU application include the intensity of using the Assemblr EDU application and the lack of available facilities such as the internet and mobile phones as supporting tools.
TINJAUAN KESIAPAN PENERAPAN REKAM MEDIS ELEKTRONIK DI RAWAT INAP RUMAH SAKIT UMUM DAERAH PONDOK AREN BERDASARKAN ASPEK 5M Lestari, Santi; Fitriani, Dewi; Khoerunnisa, Salsabila
EDU RMIK Jurnal Edukasi Rekam Medis Ilmu Kesehatan Vol 4, No 2 (2025): EDU RMIK: Jurnal Edukasi Rekam Medis Informasi Kesehatan
Publisher : STIKes Widya Dharma Husada Tangerang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52031/erjermik.v4i2.1149

Abstract

Permenkes Nomor 24 Tahun 2022 tentang Rekam Medis Elektronik (RME), mendorong penerapan RME di pelayanan kesehatan. Penelitian adalah meninjau kesiapan penerapan Rekam Medis Elektronik di rawat inap RSUD Pondok Aren menggunakan pendekatan 5M (Man, Money, Material dan Mechine). Metode penelitian mengunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif, pengumpulan data dengan cara wawancara dan lembar ceklis. Hasil penelitian menunjukan bahwa Aspek Man dari sisi pendidikan sudah memadai namun kurang pelatihan terkait RME, aspek methode belum memadai karena belum tersedia SPO rekam medis elektronik di rawat inap, aspek Mechine belum sepenuhnya memadai karena komputer terbatas dan belum tersedia scanner, aspek money sudah memadai karena sudah di alokasikan dana pengadaan atau perawatan RME, aspek material belum sepenuhnya memadai karena beberapa unit belum sesuai tamplate yang ada di SIMRS. Kesimpulan: kesiapan implementasi Rekam Medis Elektronik (RME) di Rumah Sakit Umum Daerah Pondok Aren menunjukkan dari aspek Man, petugas telah memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai, hanya belum pelatihan terkait penggunaan RME. Pada aspek methode, rumah sakit telah memiliki Surat Keputusan tentang RME, dan belum dilengkapi dengan Standar Operasional Prosedur (SPO) penggunaan RME di unit rawat inap. Dari aspek mechine, sudah terpenuhi seperti komputer, printer, dan UPS, namun belum tersedia scanner di seluruh unit. Pada aspek material, SIMRS yang digunakan (SIMGos) perlu pengembangan. Pada aspek Money, rumah sakit telah mengalokasikan dana untuk pengadaan dan pemeliharaan sistem RME.
Universal Design For Learning (UDL) Dalam Pendidikan Anak Usia Dini Haris, Fakhita Indira; Zaman, Badru; Kurniati, Euis; Apsari, Nurcita; Khoerunnisa, Salsabila; Sidqia, Tiara Lisania; Shofia, Aida Fitri; Arini G, Alfianti; Hamid, Ainun Ibrahim
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v8i2.11119

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penerapan Universal Design for Learning (UDL) dalam pendidikan anak usia dini (PAUD) melalui pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan kerangka PRISMA. UDL merupakan pendekatan inklusif yang dirancang untuk mengakomodasi keberagaman peserta didik melalui desain kurikulum yang fleksibel, adaptif, dan dapat diakses oleh semua anak. Analisis dilakukan terhadap 13 sumber literatur terakreditasi yang relevan dengan topik UDL dan keberagaman pada anak usia dini. Hasil kajian menunjukkan bahwa UDL berkembang sebagai respons terhadap kebutuhan akan pendidikan yang adil dan inklusif sejak dini. Strategi implementasi UDL di PAUD mencakup desain pembelajaran fleksibel, pengenalan gaya belajar anak, serta penguatan kapasitas guru. Penerapan UDL terbukti meningkatkan aksesibilitas, partisipasi, dan motivasi belajar anak, termasuk bagi mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Temuan ini menegaskan bahwa UDL berkontribusi pada pembelajaran yang berpihak pada anak dan menghargai keberagaman. Penelitian ini memberikan kontribusi teoritis dan praktis untuk mendukung perancangan lingkungan belajar yang inklusif di jenjang PAUD.
Meta-analisis: Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Keterampilan Abad 21 Pada Pendidikan Anak Usia Dini Khoerunnisa, Salsabila; Sardin; Lisania Sidqia, Tiara; Fitri Shofia, Aida; Arini G, Alfianti; Ibrahim Hamid, Ainnun; Indira Haris, Fakhita; Apsari, Nurcita
Early Childhood Research Journal (ECRJ) Vol. 8 No. 2 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ecrj.v8i2.11932

Abstract

Abad ke-21 menuntut penguasaan keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication, dan Collaboration) distimulus sejak usia dini sebagai fondasi anak dalam menghadapi kompleksitas kehidupan. Namun, efektivitas media pembelajaran dalam mengembangkan keterampilan tersebut pada jenjang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) belum banyak disintesis secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh media pembelajaran terhadap keterampilan abad ke-21 pada anak usia dini dengan fokus pada dimensi 4C berdasarkan hasil-hasil penelitian terdahulu. Penelitian ini menggunakan Pendekatan kuantitatif dengan metode meta-analisis, dengan teknik pengumpulan data berupa pencarian artikel di Google Scholar tahun 2020–2025 dan seleksi berdasarkan kriteria inklusi eksperimental, variabel 4C, dan populasi anak usia dini. Sepuluh artikel memenuhi kriteria dan dianalisis menggunakan perhitungan effect size. Hasil menunjukkan bahwa semua keterampilan 4C memperoleh pengaruh yang signifikan, dengan rata-rata effect size terbesar pada komunikasi (5,36), keterampilan berpikir kritis (2,46), dan kreativitas (1,28). Media pembelajaran seperti Card Sort, permainan akuatik, multimedia, dan bahan alam menunjukkan efektivitas tinggi dalam membangun kapasitas kognitif dan sosial anak. Temuan ini memperkuat relevansi pendekatan konstruktivistik dan pembelajaran berbasis pengalaman dalam konteks pendidikan usia dini. Kesimpulannya, media pembelajaran berperan signifikan dalam mendukung pengembangan keterampilan abad ke-21 anak usia dini dan dapat menjadi acuan bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang intervensi pembelajaran yang adaptif dan kontekstual.
Co-Authors Apsari, Nurcita Arini G, Alfianti DEWI FITRIANI Euis Kurniati Fitri Shofia, Aida Hamid, Ainun Ibrahim Haris, Fakhita Indira Ibrahim Hamid, Ainnun Indira Haris, Fakhita LESTARI, SANTI Lisania Sidqia, Tiara Sardin Shofia, Aida Fitri Sidqia, Tiara Lisania Zaman, Badru