Garuda - Garba Rujukan Digital

Multicural Awareness Among Millenial and Gen Z Teacher in Multicultural Education Aisyah Khoirunnisa; Nandang Budiman; Sardin
al-Afkar, Journal For Islamic Studies Vol. 8 No. 1 (2025)
Publisher : Perkumpulan Dosen Fakultas Agama Islam Indramayu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/afkarjournal.v8i1.1761

Multicultural awareness can be the first step, especially for teachers to form a more tolerant and empathetic generation in multicultural education. This study explores multicultural awareness between millennial teachers and gen z teachers in Indonesia. This study uses a quantitative approach by collecting data using the Teacher Multicultural Attitude Survey (TMAS) instrument. The sample of this study is 140 from various schools in Indonesia. The results of the study showed that there was no significant difference in multicultural awareness between millennial teachers and gen z teachers. Reflecting that the generation factor is not a barrier for teachers in realizing multicultural awareness. This research also suggests the supervision and development of teacher multicultural awareness that is continuous and uniform in each generation. Further research can be more in-depth to examine multicultural awareness with other variables such as student learning outcomes or inclusive competencies

A Systematic Literature Review on Concret Media: Application to Mathematics Learning Tria Mardiana; Sardin; Wijayanto, Sukma
International Journal of Mathematics and Mathematics Education Vol. 1 No. 2 (2023)
Publisher : EDUPEDIA Publisher

The application of media in learning can facilitate the transfer of information. The purpose of this study is to analyze the application of concrete media to learning Mathematics. Concrete media is one of the media that is easy to obtain as well as visual thinking for students. Concrete media can provide real and meaningful direct learning experiences for students. This Systematic Literature Review focuses on peer-reviewed journals and data obtained from the Mendeley database using specific criteria to analyze Concrete Media in Mathematics Learning from 2018-2022. There were 40 articles analyzed in this study which were indexed by SINTA and Google Scholar. Based on the research, through the Systematic Literature Review the results were obtained that the application of concrete media in learning Mathematics can increase student activity and learning outcomes, as well as affect the ability to solve mathematical problems. An important finding in this research is, the application of concrete media makes the preparation of media procurement simpler and easy. This is because concrete media can be obtained in the surrounding environment and does not need to take a long time to procure. This can summarize the teacher's preparation time if they want to use the media in the Mathematics learning activities carried out.

HUBUNGAN PENGUASAAN TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (TPACK) GURU TERHADAP MOTIVASI GURU DALAM PENGGUNAAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Wiguna, Arya Chandra; Budiman, Nandang; Sardin
Buletin Literasi Budaya Sekolah Vol. 6, No. 2, Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/blbs.v6i2.7853

This study aims to analyze the relationship between Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) competence and teachers' motivation to use technology in elementary school teaching. A quantitative approach with a correlational design was employed, involving 47 teachers selected through purposive sampling. Descriptive analysis revealed that the average TPACK competence score of teachers was 45.87 (categorized as moderate to high) with a standard deviation of 5.597, while the average motivation score was 51.04 with a standard deviation of 5.967. Pearson correlation analysis indicated a very strong positive relationship between TPACK and teachers' motivation (r = 0.857, p = 0.000). These findings suggest that better TPACK competence enhances teachers' motivation to utilize technology in teaching. The implications of this study highlight the need for continuous training and institutional support to improve teachers' TPACK competence, which in turn can promote broader technology adoption in elementary education.

Navigating Stress in the School Environment: Challenges, Coping Strategies and Students’ Well-being Ningrum, Wa Ode Nirmala; Kusumawardhani, Anita; Yulindrasari, Hani; Budiman, Nandang; Sardin
International Journal of Science and Society Vol 7 No 1 (2025): International Journal of Science and Society (IJSOC)
Publisher : GoAcademica Research & Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54783/ijsoc.v7i1.1365

Stress can seriously affect the mental health and academic performance of students, especially when they have to face various pressures at school. Effective stress management and strong social support from their environment may help students reduce the negative effects of stress and improve their well-being. This study aims to explore the sources and impacts of stress, the coping strategies of high school students and their implications for education. The research employs a qualitative approach that emphasises the collection of descriptive and narrative data and efforts to understand the context and meaning behind the collected data. In terms of data collection, the researchers gathered important information using various techniques, such as participatory observation, in-depth interviews, and document analysis. The subjects of this study consisted of four students: two students from Madrasah Tsanawiyah (MTs) Grade VIII (one female and one male) and two students from Madrasah Aliyah (MA) Grade X (one female and one male), located in Bandung City, Indonesia. The study found that stress was a common experience among students, influenced by personal, school, and family contexts, making it essential to design appropriate support strategies. Interview results indicated that while students coped with stress in different ways, there was an urgent need to create a sensitive educational environment and improve access to professional support to help them achieve well-being. Therefore, it is crucial for schools to provide resources and create a positive learning environment to support students' mental health and academic performance.

Penguatan Numerasi dan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Matematika Sardin; Wilda Syam Tonra; Roni Priyanda; Hesty Marwani Siregar; Talisadika Serrisanti Maifa; Rani Martalisa Taorina; Iryana Muhammad; Rima Aksen Cahdriyana; Reni Nuraeni; Puji Savvy Dian Faizati; Willy Abdul Ghany; Finola Marta Putri; Marhami; Wahyu Setiawan; Bobbi Rahman; Rindi Antika; Al Jupri; Dadang Juandi
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 14 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/jpkm.v14i2.3567

Kemampuan numerasi pelajar sangat penting untuk menangani masalah matematika yang muncul dalam aktivitas sehari-hari. Hasil PISA dan penelitian ahli menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa Indonesia sangat rendah. Dalam Revolusi Industri 4.0, teknologi dalam pendidikan matematika sangat penting. Teknologi dalam pendidikan tidak semata-mata bergantung pada alat dan aplikasinya, tetapi juga pada bagaimana guru menggunakannya. PkM ini bertujuan untuk membantu guru dan calon guru matematika memperkuat numerasi dan literasi digital. Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi adalah tahapan kegiatan PkM ini. PkM ini dilaksanakan secara online melalui pertemuan Zoom. Materi yang disampaikan adalah numerasi dan literasi digital matematika. Berdasarkan hasil evaluasi melalui pretest, posttest, angket literais digital, dan angket kepuasan kegiatan, diperoleh dampak pelatihan bagi peserta yaitu (1) Penguatan materi numerasi memiliki dampak positif terhadap pemahaman konsep numerasi peserta PkM. Hal ini terlihat dari persentase dari jumlah peserta yang menjawab benar pada posttest lebih banyak daripada persentase jumlah peserta yang menjawab benar pada pretest; (2) Penguatan materi literasi digital memiliki dampak positif terhadap keterampilan digital (digital skill) peserta. Hal ini terlihat dari angket literasi digital yang menunjukkan indikator digital skill mendapatkan nilai tertinggi dibandingkan dengan tiga indikator literasi digital lainnya; (3) Pelatihan memberikan motivasi bagi guru dan calon guru untuk merancang pembelajaran yang mendukung kemampuan numerasi siswa dan mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran.

Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) Nurlaelasari; Aisyah Khoirunnisa; Sardin; Nandang
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 12 No. 1 (2025): Vol. 12, No. 1, Februari 2025
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jipsd.v12i1.53691

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pendidikan karakter terhadap kecerdasan emosional siswa di tingkat Madrasah Tsanawiyah (MTs). Pendidikan karakter merupakan upaya strategis dalam menanamkan nilai-nilai moral dan sosial, yang secara tidak langsung dapat memengaruhi kemampuan siswa dalam mengenali, mengelola, dan memahami emosi, serta membangun hubungan interpersonal yang sehat. Berdasarkan hasil analisis data, ditemukan bahwa terdapat hubungan positif yang lemah antara pendidikan karakter dan kecerdasan emosional, dengan nilai korelasi (R) sebesar 0,271 dan kontribusi sebesar 7,3% (R Square = 0,073). Namun, hasil uji signifikansi menunjukkan bahwa hubungan ini tidak signifikan secara statistik (p = 0,072 > 0,05). Meskipun demikian, temuan ini menegaskan pentingnya pendidikan karakter dalam mendukung pengembangan kecerdasan emosional siswa, meski pengaruhnya mungkin memerlukan dukungan dari variabel lain seperti lingkungan keluarga dan pengalaman sosial. Penelitian ini merekomendasikan integrasi nilai-nilai pendidikan karakter ke dalam pembelajaran sehari-hari serta kolaborasi antara sekolah dan orang tua untuk memperkuat kecerdasan emosional siswa secara holistic.

Pengaruh Kecerdasan Spiritual Terhadap Motivasi Mengajar Anita Kusumawardhani; Aisyah Khairunissa; Nandang Budiman; Sardin
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 12 No. 1 (2025): Vol. 12, No. 1, Februari 2025
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jipsd.v12i1.53693

Penelitian ini memiliki tujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan spiritual dan motivasi kerja pendidik yang valid dan reliable diterapkan pada guru di Indonesia. Metodenya menggunakan pendekatan kuantitatif untuk menemukan hubungan antara korelasi dan regresi, dimana proses pengumpulan datanya menggunakan pola kuesioner. Proses pengukuran kecerdasan spiritual dan modifikasi diujicobakan pada 104 sampel guru di Bandung, Garut, Tangerang dan Lubuk Linggau. Hasil penelitian menggunakan alat ukur kecerdasan spiritual sebanyak 24 aitem dan modifikasi kerja pendidik sebanyak 18 aitem. Berdasarkan hasil uji regresi linier, kecerdasan spiritual ditemukan sebagai kekuatan yang memiliki pengaruh secara signifikan terhadap motivasi mengajar (p = 0.010). Namun, nilai R² yang relatif kecil (0.127) menunjukkan bahwa kecerdasan spiritual hanya menjelaskan sekitar 12.7% variasi dalam motivasi mengajar, yang berarti terdapat faktor lain yang juga mempengaruhi motivasi mengajar yang belum dimasukkan dalam model ini.

Pengaruh Interaksi Digital terhadap Tingkat Cyber Dating Abuse pada Generasi Z Dwi Yanti, Prita; Sardin; Fajria Utami, Nindita
Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Ilmu-Ilmu Sosial Vol. 5 No. 1 (2023)
Publisher : IAIN Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19105/ejpis.v5i1.8100

Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh dari Interaksi Digital terhadap tingkat Cyber Dating Abuse yang sering terjadi pada generasi Z. Adapun tujuan dari penelitian ini diantaranya untuk mengkaji dan menganalisis seberapa besar pengaruh Interaksi Digital terhadap tingkat terjadinya Cyber Dating Abuse, serta menjelaskan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi Cyber Dating Abuse dapat terjadi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif, dengan populasi responden yaitu mahasiswa yang termasuk dalam usia generasi Z. Di era saat ini, kemajuan teknologi sudah mempengaruhi cara berinteraksi masyarakat menjadi Interaksi Digital, yang tidak menutup kemungkinan berpengaruh terhadap berbagai perilaku negatif seperti Cyber Dating Abuse, melalui beberapa tindakan seperti mengontrol, merendahkan, hingga menjatuhkan pasangan dalam sautu hubungan. Ada beberapa hal yang dapat menjadi faktor terjadinya Cyber Dating Abuse diantaranya seperi pengalaman kekerasan, adanya kecemburuan, hingga rendahnya etika bermedia sosial dan kurangnya literasi digital. Hasil menunjukkan bahwa Interaksi Digital berpngaruh secara signifikan terhadap Cyber Dating Abuse.

Penguatan Numerasi dan Literasi Digital Bagi Guru dan Calon Guru Matematika Sardin; Wilda Syam Tonra; Roni Priyanda; Hesty Marwani Siregar; Talisadika Serrisanti Maifa; Rani Martalisa Taorina; Iryana Muhammad; Rima Aksen Cahdriyana; Reni Nuraeni; Puji Savvy Dian Faizati; Willy Abdul Ghany; Finola Marta Putri; Marhami; Wahyu Setiawan; Bobbi Rahman; Rindi Antika; Al Jupri; Dadang Juandi
JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol 14 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : LPPM UNINUS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30999/jpkm.v14i2.3638

Kemampuan numerasi pelajar sangat penting untuk menangani masalah matematika yang muncul dalam aktivitas sehari-hari. Hasil PISA dan penelitian ahli menunjukkan bahwa kemampuan numerasi siswa Indonesia sangat rendah. Dalam Revolusi Industri 4.0, teknologi dalam pendidikan matematika sangat penting. Teknologi dalam pendidikan tidak semata-mata bergantung pada alat dan aplikasinya, tetapi juga pada bagaimana guru menggunakannya. PkM ini bertujuan untuk membantu guru dan calon guru matematika memperkuat numerasi dan literasi digital. Perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi adalah tahapan kegiatan PkM ini. PkM ini dilaksanakan secara online melalui pertemuan Zoom. Materi yang disampaikan adalah numerasi dan literasi digital matematika. Berdasarkan hasil evaluasi melalui pretest, posttest, angket literais digital, dan angket kepuasan kegiatan, diperoleh dampak pelatihan bagi peserta yaitu (1) Penguatan materi numerasi memiliki dampak positif terhadap pemahaman konsep numerasi peserta PkM. Hal ini terlihat dari persentase dari jumlah peserta yang menjawab benar pada posttest lebih banyak daripada persentase jumlah peserta yang menjawab benar pada pretest; (2) Penguatan materi literasi digital memiliki dampak positif terhadap keterampilan digital (digital skill) peserta. Hal ini terlihat dari angket literasi digital yang menunjukkan indikator digital skill mendapatkan nilai tertinggi dibandingkan dengan tiga indikator literasi digital lainnya; (3) Pelatihan memberikan motivasi bagi guru dan calon guru untuk merancang pembelajaran yang mendukung kemampuan numerasi siswa dan mengintegrasikan teknologi ke dalam pembelajaran.

Optimalisasi Modal Sosial Masyarakat Jatiwangi Art Factory Sebagai Strategi Transformasi Keberlanjutan Sosial (Studi Kasus Di Desa Jatisura Kabupaten Majalengka) Dini Miftakhul Jannah; Sardin; Siti Nurbayani
Jurnal Sosiologi Nusantara Vol 11 No 1 (2025): Vol 11 No.1
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jsn.11.1.61-83

Social capital is a key factor in facilitating sustainable social transformation which mechanisms rely on the function of social networks, trust, and shared social norms. In Jatiwangi, Majalengka Regency of West Java, an interesting case emerged which shows how social capital can be a driver of sustainable social transformation. This research aims to analyse the social capital of the Jatiwangi Art Factory Community (JAF) as a strategy for sustainable social transformation. This research uses a qualitative approach with a case study method and theoretical utalizes framework proposed by Pierre Bourdieu's Social Capital and Arnold Toynbee's Theory of Social Change. Research findings show that JAF has succeeded in optimizing social capital as the main tool in creating sustainable social transformation that occurred was the result of a process of social interaction, capital accumulation and creative responses to social and economic challenges, there were present of shared values of mutual cooperation, creativity and cultural expressions that were part of the community's mindset and actions. JAF has also changed people's habits that were previously oriented towards the roof tile industry into a community that uses art as a means of artistic expression and sustainable economic livelihood.

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search