Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal Analytica Islamica Eunoia : Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia
Gajah, Ewin Sanjaya
Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Model Project Based Learning (PJBL) dalam Meningkatkan Keterampilam Menulis Cerita Fantasi Kelas VII MTsN 2 Deli Serdang dalimunthe, fatimah azzahra; Gajah, Ewin Sanjaya; Sari, Yustika; Lusianti, Errika Febi
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 2 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/eunoia.v4i2.4153

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita fantasi siswa kelas VII di MTsN 2 Deli Serdang melalui penerapan Model Project Based Learning (PJBL). Berdasarkan pengamatan awal, keterampilan menulis siswa masih tergolong rendah, disebabkan oleh kurangnya motivasi, pemahaman struktur cerita, dan metode pembelajaran yang monoton. PJBL diusulkan sebagai solusi inovatif yang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran melalui proyek yang bermakna. Metode ini tidak hanya fokus pada hasil akhir, tetapi juga pada proses pembelajaran yang mendorong kreativitas, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif deskriptif,dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PJBL secara signifikan meningkatkan keterampilan menulis siswa, memungkinkan mereka untuk menuangkan ide dan gagasan dalam bentuk cerita fantasi yang terstruktur dan kreatif. Dengan demikian, PJBL terbukti efektif dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi siswa dalam menulis cerita fantasi.
Analisis Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Membantu Siswa Membedakan Teks Deskripsi dan Teks Laporan Hasil Observasi di Kelas VII MTs IRA Medan Zahara, Luhlu; Gajah, Ewin Sanjaya; Ningsih, Dwi Setia; Adelia, Tantri; Luthfiyah, Annisa
EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia) Vol 4, No 2 (2024): EUNOIA (Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30821/eunoia.v4i2.4212

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model pembelajaran Discovery Learning dalam membantu siswa membedakan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi di kelas VII MTs IRA Medan. Berdasarkan hasil observasi di lapangan, ditemukan bahwa banyak siswa mengalami kesulitan dalam membedakan kedua jenis teks tersebut, terutama dalam memahami struktur dan ciri kebahasaan yang membedakan teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data diperoleh melalui observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru Bahasa Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap perbedaan antara teks deskripsi dan teks laporan hasil observasi. Siswa lebih aktif dalam menemukan konsep dan mengidentifikasi perbedaan melalui proses eksplorasi mandiri dengan bimbingan guru. Dengan demikian, model ini direkomendasikan sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam membedakan berbagai jenis teks.
Understanding The Dynamics And Challenges Of Learning In Groups Of Students In Grade Vii Mts Yapdi On Procedure Text Material Batu Bara, Liza Handayani; Gajah, Ewin Sanjaya; Hasibuan, Nisa Hafzhiyah; Rahmadani, Suci; Wety, Elfina; Rambe, Nursamsia; Fadillah, Mutia Asmi
Journal Analytica Islamica Vol 13, No 2 (2024): ANALYTICA ISLAMICA
Publisher : Program Pascasarjana UIN Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30829/jai.v13i2.23045

Abstract

This study aims to identify and analyze the difficulties and obstacles of class VII students of MTs YAPDI in group learning of procedural text material. This qualitative study used observation, interview, and documentation techniques to collect data from 22 students (saturated sample). Data analysis used descriptive analytic with the Huberman and Miles model (collection, reduction, display, and verification of data). The findings of the study showed several difficulties, namely: (1) differences in understanding of the material between members, (2) lack of member participation, (3) communication problems in groups, (4) lack of motivation and responsibility, (5) lack of self-confidence, and (6) conflict between members. It is recommended that further research focus on developing interventions to overcome these difficulties, the role of teachers in facilitating group learning, and the impact of learning methods on group dynamics and learning outcomes of procedural texts.
Co-Authors Adelia, Tantri Batu Bara, Liza Handayani dalimunthe, fatimah azzahra Fadillah, Mutia Asmi Hasibuan, Nisa Hafzhiyah Lusianti, Errika Febi Luthfiyah, Annisa Ningsih, Dwi Setia Rahmadani, Suci Rambe, Nursamsia Sari, Yustika Wety, Elfina Zahara, Luhlu