Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PROGRES PENDIDIKAN Renjana Pendidikan Dasar
Wartiandani, Ekhy Putri
Unknown Affiliation
Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL TIPE NESTED PADA KELAS 1 DI SDN 51 CAKRANEGARA Ismail, Eka Putra; Ermiana, Ida; Wartiandani, Ekhy Putri; Haerunisyah, Haerunisyah
Renjana Pendidikan Dasar Vol 4 No 4 (2024): Edisi November 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan mengenai pengimplementasian pembelajaran matematika menggunakan model tipe nested pada kelas 1 di SDN 51 Cakranegara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan pemeriksaan Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa dalam pembelajaran matematika pada materi operasi penjumlahan bilangan 1-10 tidak hanya memperkaya pengetahuan dan pengalaman belajar siswa, tetapi juga melatih keterampilan proses, sikap, dan komunikasi. Meskipun demikian, tantangan seperti kurangnya fokus siswa dan kesulitan dalam pengelolaan kelas perlu diatasi dengan mempersiapkan pembelajaran secara matang dan tepat, agar pembelajaran dapat berlangsung secara optimal. Pengelolaan yang baik pada model nested berpotensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar.
STAREGI PEMBELAJARAN AFEKTIF DALAM MEMBENTUK SIKAP DISIPLIN SISWA SDN 13 MATARAM Wartiandani, Ekhy Putri; Aini, Hijratul; Sari, Indah Komala; Maulinda, Laela; Prihandini, Linda; Raningsi, Lista
PROGRES PENDIDIKAN Vol. 6 No. 3 (2025): September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/prospek.v6i3.1373

Abstract

Penelitian ini membahas efektivitas strategi pembelajaran afektif dalam pembentukan sikap disiplin siswa di sekolah dasar. Strategi pembelajaran yang efektif harus mempertimbangkan karakteristik siswa, tujuan pembelajaran, materi yang diajarkan, serta kondisi dan sumber daya yang tersedia. Dengan memilih strategi yang tepat, guru dapat menciptakan suasana belajar yang interaktif dan relevan, yang berkontribusi pada peningkatan motivasi, pemahaman, dan keterampilan siswa. Beberapa strategi yang diidentifikasi meliputi mendengarkan dan memberikan perhatian, membangun komunitas kelas yang inklusif, mengajarkan keterampilan sosial dan emosional, serta menerapkan pembelajaran yang berpusat pada siswa. Hasil observasi menunjukkan bahwa guru berperan sebagai teladan yang efektif, di mana sikap disiplin yang ditunjukkan oleh guru dapat ditiru oleh siswa. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa penerapan strategi pembelajaran afektif yang konsisten, melalui keteladanan guru dan penghargaan terhadap perilaku positif, memberikan dampak signifikan terhadap pembentukan karakter disiplin siswa. Dampak positif dari pembentukan sikap disiplin meliputi peningkatan prestasi akademik, terciptanya lingkungan belajar yang kondusif, serta pembentukan karakter dan tanggung jawab. Temuan ini menunjukkan pentingnya peran guru dalam menerapkan strategi pembelajaran afektif untuk membentuk sikap disiplin yang kuat di kalangan siswa.
Co-Authors Aini, Hijratul Haerunisyah, Haerunisyah Ida Ermiana Indah Komala Sari Ismail, Eka Putra Maulinda, Laela Prihandini, Linda Raningsi, Lista