Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.285
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Instructional Development Journal Journal of Language and Literature Education (JoLaLE) Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi NAAFI: JURNAL ILMIAH MAHASISWA
Khaudli, M. Imam
Unknown Affiliation
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Pengembangan Sumber Daya Manusia di Pesantren Asyraf, Muhammad Mualvi Rafiuddin; Aimah, Siti; Khaudli, M. Imam
Instructional Development Journal Vol 7, No 3 (2024): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v7i3.30295

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pengembangan sumber daya manusia dan menemukan strategi yang tepat diterapkan dalam inovasi pendidikan di Pesantren Darussalam Blokagung. Pendekatan yang digunakan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan datanya wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisisnya menggunakan interaktif 3 model. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi pengembangan sumber daya manusia di Pesantren Darussalam Blokagung dilakukan oleh pimpinan melalui beberapa kegiatan yaitu: melakukan perencanaan pegwai yang tepat melalui rekrutmen dan seleksi sekaligus penempatan sesuai bidang keahlian, pembinaan pada pegawai baru untuk mengenalkan budaya organisasi dan Standard Operating Procedure (SOP) pekerjaan, pelatihan sesuai bidang keahlian pegawai untuk meningkatkan kompetensinya serta pelatihan di luar bidang keahliannya untuk memberdayakan pegawai, merekomendasikan studi lanjut untuk peningkatan mutu sumber daya pegawai yang berlaku kepada seluruh pegawai. Sedangkan strategi yang digunakan dalam inovasi pendidikan adalah melakukan sertifikasi kelembaagaan pendidikan diniyah yang menjadi kekhasannya untuk membangun public trust, mencapai peringkat akreditasi unggul sebagai branding pendidikan, menyelenggarakan transformasi kelembagaan pendidikan untuk meningkatkan daya saing. 
Manajemen Keuangan dalam Pemenuhan Fasilitas Pendidikan Kampus Berbasis Pesantren Azizah, Siti Nur; Aimah, Siti; Khaudli, M. Imam; Hamid, Abdulloh; Hidayatulloh, Nur
Instructional Development Journal Vol 7, No 3 (2024): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v7i3.29822

Abstract

This research aims to analyze and understand financial management in fulfilling Islamic boarding school-based campus education facilities at KH University. Mukhtar Syafaat Blokagung Banyuwangi. This research uses a qualitative case study type approach. The data collection technique uses in-depth interviews, participant observation and corroborating documents. The data validation uses triangulation and data analysis uses Miles and Huberman's three interactive models, namely data reduction, data display and conclusion drawing. The research results show that financial management innovation at KH University. Mukhtar Syafaat consists of; 1) Integrated Syahriyah 2) SIS as a payment information application. 3) Payments using financial digitalization, namely BRI virtual account (BRIVA). 4) Cashless as a non-cash transaction tool. Payment transparency at KH University. Mukhtar Syafaat can be tracked and accessed. Budget transformation at KH University. Mukhtar Intercession; 1) Budget evaluation every 2 years. 2) Increase the budget according to needs. Strategy for fulfilling educational facilities at KH University. Mukhtar Syafaat gradually progresses to fulfilling priority facilities and then supporting facilities. As for the evaluation of educational facilities at KH University. Mukhtar Syafaat consists of; 1) procurement of educational facilities. 2) Maintenance of educational facilities. 3) elimination of educational facilitiesTRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian //  TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack//
Kepemimpinan Visioner dalam Transformasi Universitas Islam Murtaja, Ahmad Faqih Badrul; Aimah, Siti; Khaudli, M. Imam
Instructional Development Journal Vol 8, No 1 (2025): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v8i1.30503

Abstract

Tujuan dari studi ini yaitu untuk menganalisis peran kepemimpinan visioner dalam transformasi yang sedang berlangsung di Universitas Nurul Jadid (UNUJA) Paiton Probolinggo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara mendalam, observasi partisipan dan dokumen yang menguatkan. Adapun validasi datanya menggunakan triangulasi dan analisis datanya menggunakan interaktif tiga model milik Miles and Huberman yakni reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa Kyai Abdul Hamid Wahid sebagai rektor Universitas Nurul Jadid (UNUJA) Paiton Probolinggo menerapkan kepemimpinan visioner dengan mengunakan 4 peran meliputi 1) penentu arah 2) pelatih dan pembimbing 3) agen perubahan 4) juru bicara. Kyai Abdul Hamid Wahid melakukan tranformasi kelembagaan dimulai dengan Visi dan misi, struktur organisasi, sytem keuangan, kultur kampus, sarana dan prasarana dengan sangat cepat, dengan menempatkan orang yang tepat pada posisi yang yang tepat, sehingga dapat mewujudkan output (lulusan) mahasiswa yang berkualitas, berkompoten dan daya saing global. dengan tidak harus melepas identitas sebagai pendidikan Islam berwatak rabbani dan untuk menjadi perguruan tinggi Islam yang unggul dan dikenal dunia.
Strategi Membangun Brand Image Pendidikan Diniyah Maulidah, Nuzula Indana; Aimah, Siti; Khaudli, M. Imam; Mahendra, M. Zuhri
Instructional Development Journal Vol 8, No 1 (2025): IDJ
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/idj.v8i1.30480

Abstract

Lembaga Pendidikan pada umumnya menjadikan strategi branding sebagai Teknik dalam pemasaran, seperti halnya Lembaga satuan Pendidikan muadalah di pesatren Darussalam blokagung. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk menganalisis strategi membangun branding image. Metode penelitian ini menggunakan kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti diantaranya observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis data menggunakan teori milles dan hubarman meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil dalam penelitian ini dalam membangun strategi branding image di satuan Pendidikan muadalah Pesatren Darussalam Blokagung menggunakan kurikulum berbasis kitab kuning,metode pembelajaran model syawir dan  tugas akhir berupa karya ilmiah selain itu terdapat adanya program akselerasi dalam kenaikan taraf Pendidikan.
TREN STRATEGI PENDIDIKAN MANAJEMEN KURIKULUM DALAM MENINGKATKAN MUTU DAN DAYA SAING GLOBAL Fuad, Harisun; Khaudli, M. Imam
Journal of Language and Literature Education Vol. 2 No. 2 (2025): Juni
Publisher : Yayasan Nuraini Ibrahim Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70248/jolale.v2i2.2571

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merumuskan dan menganalisis strategi manajemen kurikulum yang efektif dalam meningkatkan mutu dan daya saing pendidikan nasional di tengah tantangan globalisasi dan Revolusi Industri 4.0. Penelitian dilakukan di SMK Darussalam Blokagung, Banyuwangi, sebagai studi kasus yang merepresentasikan penerapan kurikulum adaptif berbasis kompetensi dan kolaborasi industri. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan desain studi kasus, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Informan penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, guru, dan peserta didik yang terlibat langsung dalam pelaksanaan kurikulum. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, display data, dan verifikasi menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi kurikulum adaptif berbasis Industri 4.0 melalui program Kelas Industri yang bekerja sama dengan Gamelab Connect mampu meningkatkan keterampilan teknis dan soft skills peserta didik secara signifikan. Selain itu, pemanfaatan platform digital pembelajaran adaptif seperti Google Classroom dan Quizziz turut mendukung terciptanya pembelajaran yang lebih personal dan efektif. Kolaborasi antara sekolah dan dunia usaha, serta penerapan teknologi digital dalam pembelajaran, terbukti menjadi strategi yang relevan dalam meningkatkan mutu pendidikan vokasi dan kesiapan lulusan menghadapi tantangan pasar global.
Trend Manajemen Kurikulum Adaptif di Era Digital Implementasi Personalized Learning dalam Sekolah Swasta rosyidatul umah, luluk; Khaudli, M. Imam
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 1 No. 2 (2025): Mei-Agustus ("Spesial Issue")
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v1i2.16

Abstract

This research aims to analyze the trends in adaptive curriculum management based on personalized learning in the context of digitization in private schools, as well as to identify the supporting and hindering factors for its implementation. Conducted at SMA Darussalam Blokagung, the research employs a qualitative approach with a case study to gain an in-depth understanding of the application of adaptive curriculum management that integrates Islamic educational values and technological innovations. Data were collected through non-participatory observation, in-depth interviews with the principal, vice principal, teachers, and students, as well as documentation of the curriculum and digital learning materials. Data analysis was conducted in stages through data reduction, thematic presentation, and consistency verification using content, discourse, and interpretative analysis methods. The research results indicate that curriculum adaptation has produced a multi-platform hybrid learning model that combines face-to-face and online learning, enhancing student flexibility and engagement. The implementation of personalized learning has been proven to effectively improve academic achievement and adaptive culture with the use of digital platforms that support learning according to individual needs. Digital curriculum management based on a Learning Management System creates a flexible and real-time responsive learning ecosystem, allowing for rapid adjustments to student needs and supporting active stakeholder engagement. Overall, this study confirms that digital integration in curriculum management can build an adaptive, inclusive, and collaborative learning environment relevant to modern educational challenges. Keywords: Adaptive Curriculum; Personalized Learning; Digital Learning.
Tren Pembelajaran Digital Untuk Solusi Pengembangan Kurikulum Sekolah Septiana, Nani; Khaudli, M. Imam
Cermat : Jurnal Cendekiawan dan Riset Multidisiplin Akademik Terintegrasi Vol. 1 No. 2 (2025): Mei-Agustus ("Spesial Issue")
Publisher : SMA Negeri 1 Bangkinang Kota

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cermat.v1i2.43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana tren pembelajaran digital dapat menjadi solusi dalam pengembangan kurikulum sekolah, khususnya di SMA Darussalam. Fokus utama penelitian ini adalah melihat dampak penggunaan teknologi digital terhadap fleksibilitas perancangan kurikulum, penguatan kompetensi abad ke-21, dan transformasi peran guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru-guru dan tim kurikulum, serta dokumentasi aktivitas pembelajaran digital. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi digital memungkinkan guru merancang pembelajaran yang lebih adaptif dan diferensiatif, mendukung penguatan kompetensi seperti literasi digital, kolaborasi daring, kreativitas, dan pemecahan masalah, serta mendorong pergeseran peran guru dari pengajar menjadi fasilitator dan desainer pembelajaran. Temuan ini diperkuat oleh teori Zone of Proximal Development dan model Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dari Mishra dan Koehler yang menekankan pentingnya sinergi antara konten, pedagogi, dan teknologi dalam pengajaran efektif. Dengan demikian, pembelajaran digital bukan hanya alat bantu, melainkan pendorong utama reformasi kurikulum yang lebih humanistik, fleksibel, dan kontekstual.
PERAN KOMITE PEMBELAJARAN DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN KURIKULUM MERDEKA DI SD DARUSSALAM BLOKAGUNG Jamil, Sabarun; Khaudli, M. Imam
NAAFI: JURNAL ILMIAH MAHASISWA Vol. 1 No. 5 (2025): Agustus: JURNAL ILMIAH MAHASISWA (NAAFI)
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengabdian (P3M) STKIP Majenang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62387/naafi.v1i5.243

Abstract

The main objective of this study is to analyze in depth the role of the learning committee in the decision-making process of the Merdeka Curriculum at SD Darussalam Blokagung. This study uses a qualitative case study approach to analyze the role of the learning committee in the decision-making process of the Merdeka Curriculum at SD Darussalam Blokagung. Data was collected through participatory observation, in-depth interviews with the school principal, committee members, teachers, and parents, as well as documentation of meetings and curriculum documents. Data analysis was conducted using a descriptive-qualitative approach based on the Miles and Huberman model (data reduction, presentation, and conclusion). Data validity was strengthened through triangulation of sources and techniques to obtain a comprehensive and contextual picture in line with the character of the boarding school. The results of this study indicate that the learning committee at SD Darussalam Blokagung plays a strategic role in the implementation of the Merdeka Curriculum, namely as a mediator between the school and the community, an active participant in planning, and a reflective partner in curriculum evaluation. This role is not merely administrative but reflects genuine and contextual social involvement, particularly within the boarding school environment. Implications suggest that schools need to strengthen participatory partnerships with the committee to develop a relevant and inclusive curriculum. These findings also serve as a crucial foundation for enhancing the committee's capacity as a strategic agent in transformative educational management.
Co-Authors Abdulloh Hamid Asyraf, Muhammad Mualvi Rafiuddin Fuad, Harisun Hidayatulloh, Nur Jamil, Sabarun Mahendra, M. Zuhri Maulidah, Nuzula Indana Murtaja, Ahmad Faqih Badrul Rosyidatul Umah, Luluk Septiana, Nani Siti Aimah Siti Nur Azizah, Siti Nur