Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.006
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Budi Pekerti Agama Islam MAXIMAL Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Ressy Resviati Putri
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Implementasi Program Takhassus Al-Qur’an di Pesantren Ashabiq Kota Sukabumi Ressy Resviati Putri; Siti Qomariyah; Lia Aliyah; Leni Sumarni
Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2025): Januari : Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/ikhlas.v2i1.641

Abstract

This research aims to determine the implementation of the Takhassus Al-Qur'an Program in tahfidz-based schools, with a focus on curriculum, teaching methods, evaluation, as well as supporting and inhibiting factors that influence its success. This program is designed to form a generation of Al-Qur'an memorizers who excel in academic and spiritual aspects. The background to this research is the importance of developing a comprehensive Al-Qur'an education program to support the achievement of quality memorization, as well as the challenges faced in its implementation. This research uses a qualitative approach with case study and phenomenology methods, which involves in-depth interviews with program managers, teachers and students, as well as observations of program implementation. The research results show that the curriculum implemented is systematic and includes realistic memorization targets, tahsin, tajwid, and moral development. Teaching methods such as tikrar, simai, and wahdah are effective in supporting the memorization process, although challenges such as fatigue, boredom, and time constraints often hinder students. Supporting factors, including family support and intensive teacher guidance, strengthen the success of this program. In conclusion, synergy is needed between teachers, students and the school to optimize the implementation of the Takhassus Al-Qur'an Program.
Studi Kritis Bahan Ajar PAI dan Budi Pekerti pada Materi Hukum Halal dan Haram Kelas VI SD Negeri Sindangsari Lia Aliyah; Siti Qomariyah; Leni Sumarni; Ressy Resviati Putri; Ai Siti Rahmawati
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2025): Agustus
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya penyampaian nilai-nilai keislaman yang sesuai dengan tingkat perkembangan peserta didik, khususnya dalam memahami konsep hukum halal dan haram. Materi tersebut memegang peran penting dalam pembentukan karakter dan sikap religius siswa, namun dalam praktiknya seringkali ditemukan ketidaksesuaian antara isi bahan ajar dan kebutuhan kontekstual siswa sekolah dasar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui studi kritis bahan ajar pai dan budi pekerti pada materi hukum halal dan haram kelas vi sd negeri Sindangsari. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, observasi RPP, serta wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun bahan ajar telah mencakup konsep dasar halal dan haram, namun masih ditemukan kekurangan dalam aspek kedalaman materi, penggunaan bahasa yang kurang komunikatif, serta minimnya ilustrasi kontekstual yang sesuai dengan kehidupan siswa. Oleh karena itu, diperlukan pengembangan bahan ajar yang lebih adaptif, kontekstual, dan berbasis nilai-nilai kehidupan sehari-hari guna meningkatkan efektivitas pembelajaran PAI di tingkat sekolah dasar.
Peran Rumah Tahfiz Quran ASHABIQ Sukabumi dalam Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) Santri Ressy Resviati Putri; Siti Qomariyah; Lia Aliyah; Leni Sumarni
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 2 No 6 (2025): Agustus
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan Baca Tulis Al-Qur’an (BTQ) merupakan kompetensi dasar yang harus dimiliki oleh setiap Muslim sebagai bekal dalam memahami dan mengamalkan isi Al-Qur’an. Namun, kenyataannya masih banyak peserta didik yang mengalami kesulitan dalam membaca dan menulis Al-Qur’an dengan benar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran Rumah Tahfiz Quran ASHABIQ dalam meningkatkan kemampuan BTQ santri melalui pendekatan pembelajaran yang terstruktur, relasional, dan berbasis lingkungan spiritual. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang meliputi tahsin, tahfiz, dan latihan menulis ayat Al-Qur’an yang rutin, disertai evaluasi berjenjang dan keterlibatan guru sebagai pembina spiritual, mampu meningkatkan kemampuan BTQ secara signifikan. Selain itu, pembiasaan ibadah, lingkungan yang kondusif, serta keterlibatan orang tua turut memperkuat dampak positif program. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya sinergi antara metode pembelajaran, peran guru, dan lingkungan dalam membentuk generasi Qurani. Model yang diterapkan oleh RTQ ASHABIQ dapat direplikasi oleh lembaga serupa dalam rangka memperkuat literasi keislaman sejak usia dini hingga dewasa.
Studi Kritis Bahan Ajar PABP Materi Gibah dan Tabayun di Kelas 7 SMPIT Takhassus Al-Qur’an Ashabiq Sukabumi Ressy Resviati Putri; Siti Qomariyah; Ai Siti Rahmawati; Lia Aliyah; Leni Sumarni
Jurnal Budi Pekerti Agama Islam Vol. 3 No. 4 (2025): August: Jurnal Budi Pekerti Agama Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/jbpai.v3i4.1389

Abstract

This study aims to conduct a critical study of the teaching materials for Islamic Religious Education and Character Building (PABP), specifically on the material "Avoiding Backbiting and Carrying Out Tabayun" used in class VII of SMPIT Takhassus Al-Qur'an Ashabiq. The focus of the study in this study covers several important aspects, namely learning objectives, the material delivered, the learning methods and models applied, evaluation of learning outcomes, and sources and references for teaching materials used by teachers and students. The approach used in this study is descriptive qualitative with data collection techniques through document studies of teaching materials, observations of the learning process in the classroom, interviews with teachers and students, and data validation is carried out through expert audits to ensure the accuracy of the findings. The results show that the teaching materials used have referred to the principles of the Independent Curriculum and the Pancasila Student Profile, which emphasize the development of character and student competencies as a whole. However, several significant weaknesses were found, especially in terms of integration between learning objectives with learning activities and evaluations carried out. Learning materials are structured in a normative and idealistic manner, but they do not adequately accommodate students' real-life contexts, particularly in facing the challenges of today's digital era, which significantly impact how they understand and internalize religious values. Learning evaluation is still dominated by cognitive measures such as written tests and conceptual understanding, while the attitudinal and skill dimensions, which are crucial for character education, have not been optimally measured. Furthermore, the learning resources used are quite limited, relying solely on textbooks and student worksheets (LKS), without any support from contemporary literature or digital media that could enrich the learning process and make it more engaging and relevant to today's students.
Komparasi Model Pendidikan Full Day School dan Home Schooling dalam Perspektif Pendidikan Islam Kontemporer Ressy Resviati Putri; Istikhori Istikhori; Lia Aliyah; Ai Siti Rahmawati; Leni Sumarni; Aat Yuniawati
Maksimal Jurnal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan Vol 3 No 1 (2025): Oktober
Publisher : Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya dan Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pendidikan Full Day School dan Home Schooling terus berkembang sebagai alternatif solusi dalam sistem pendidikan di Indonesia, khususnya dalam membentuk karakter dan mengembangkan potensi siswa secara menyeluruh. Penelitian sebelumnya banyak membahas kelebihan dan kekurangan masing-masing model secara terpisah, namun belum banyak yang mengkaji keduanya secara komparatif dalam perspektif pendidikan Islam. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kedua model pendidikan tersebut secara menyeluruh, dengan menyoroti dasar teori, kebijakan pemerintah, prinsip pengajaran, serta tantangan dan peluang penerapannya dalam membentuk peserta didik yang beriman, berilmu, dan mandiri. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan studi pustaka terhadap berbagai sumber teori pendidikan, regulasi pemerintah, dan nilai-nilai Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa Full Day School lebih terstruktur dan cocok untuk pembinaan karakter melalui sistem sekolah formal, sedangkan Home Schooling lebih fleksibel dan personal dalam mendukung potensi anak. Penelitian ini memperbarui kajian sebelumnya dengan pendekatan integratif dan menyimpulkan bahwa kedua model ini dapat saling melengkapi dalam mencapai tujuan pendidikan nasional berbasis nilai-nilai keislaman yang adaptif terhadap kebutuhan zaman.
Model-Model Kepemimpinan Pendidikan Islam dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Istikhori Istikhori; Vera Siti Magfiroh; Ressy Resviati Putri; Lia Aliyah; Leni Sumarni; Amir Mirdad
Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2026): Januari: Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam
Publisher : Asosiasi Riset Ilmu Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/ikhlas.v3i1.1856

Abstract

Leadership is a strategic factor in improving the quality of Islamic educational institutions. The challenges of social change and globalization demand leadership models that are not only managerially effective but also grounded in Islamic values. This study aims to analyze models of Islamic educational leadership and their implications for institutional quality. The research method employed is a literature review, examining books and national and international journal articles indexed in Scopus and SINTA over the last five years. The findings indicate that transformational, visionary, democratic, and prophetic leadership play a significant role in enhancing educator performance, building an Islamic organizational culture, and strengthening the governance of Islamic educational institutions. The integration of Islamic values with modern leadership principles emerges as a strategic approach to developing the quality of Islamic education.
Co-Authors Aat Yuniawati Ai Siti Rahmawati Amir Mirdad Istikhori Istikhori Leni Sumarni Lia Aliyah Siti Qomariyah Vera Siti Magfiroh