Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Mudabbir: Journal Research and Education Studies Mesada: Journal of Innovative Research
Siregar, Naina Idma
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Kondisi Geografis Indonesia terhadap Interaksi Belajar Mengajar di SD/MI Siregar, Surya Kartini Indah Sari; Yusnaldi, Eka; Putri, Cahya Widiya; Almeida, Annisa; Siregar, Naina Idma; Zuhra, Cut Farida
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.24862

Abstract

Studi ini melakukan analisis mendalam terhadap Kondisi geografis yang mempengaruhi Kegiatan belajar mengajar di SD/MI. Penelitian ini dimaksudkan untuk mengeksplorasi dampak kondisi geografis Indonesia, terhadap interaksi dalam proses belajar mengajar di Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Pendekatan studi kasus digunakan sebagai metode penelitian untuk menyelidiki lebih mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi geografis yang mungkin melibatkan tantangan seperti aksesibilitas terbatas dan kondisi cuaca ekstrem, memiliki pengaruh yang signifikan pada interaksi belajar mengajar di tingkat SD/MI. Faktor-faktor ini dapat memengaruhi kehadiran siswa, ketersediaan transportasi guru, dan juga sumber daya pendidikan. Penelitian ini memberikan pemahaman tentang bagaimana kondisi geografis dapat menjadi faktor kunci yang perlu dipertimbangkan dalam merancang kebijakan pendidikan di daerah sejenis. Implikasi dari temuan ini dapat digunakan sebagai landasan untuk meningkatkan ketangguhan pendidikan di wilayah-wilayah dengan kondisi geografis yang menantang.
Karakteristik Perkembangan Anak Usia 11 Tahun Kelas VI SD Lubis, Ramadan; Siregar, Masnuripa; Siregar, Naina Idma; Putri, Cahya Widiya; Syahrani, Suci Mawar; Hasbi, Sakinah
Mesada: Journal of Innovative Research Vol. 2 No. 2 (2025): July-December
Publisher : Yayasan Zia Salsabila

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61253/79hacz68

Abstract

Anak berusia 11 tahun yang duduk di kelas VI Sekolah Dasar berada pada masa transisi dari akhir kanak-kanak menuju awal masa remaja. Pada fase ini, terjadi perkembangan yang signifikan pada berbagai aspek, yaitu fisik, kognitif, emosional, sosial, moral, dan spiritual. Perkembangan fisik ditandai dengan pertambahan tinggi dan berat badan yang lebih cepat, disertai meningkatnya keterampilan koordinasi dan kekuatan gerak. Dari sisi kognitif, anak sudah mampu berpikir secara logis, kritis, dan terstruktur dalam memahami pelajaran. Perkembangan emosional dan sosial tampak melalui kemampuan mengelola emosi yang lebih baik, meningkatnya kebutuhan untuk diterima oleh teman sebaya, serta kemampuan bekerja sama dalam aktivitas kelompok. Pada aspek moral, anak mulai memahami konsep benar dan salah sesuai dengan aturan dan norma yang berlaku, serta menunjukkan sikap tanggung jawab dan kejujuran. Sementara itu, perkembangan spiritual tercermin dari tumbuhnya kesadaran beragama, pemahaman nilai-nilai keimanan, dan penerapan perilaku religius dalam kehidupan sehari-hari. Oleh karena itu, pemahaman terhadap karakteristik perkembangan anak usia 11 tahun sangat penting bagi guru dan orang tua agar dapat memberikan pendampingan serta pembelajaran yang sesuai dengan tahap perkembangan peserta didik.
Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Visual Terhadap Daya Ingat Materi Pelajaran IPAS pada Siswa Kelas Tinggi Sekolah Dasar Kelas IV Lestari, Bunga; Damanik, Muhd. Hayyanul; Wati, Kholila; Siregar, Masnuripa; Siregar, Surya Kartini Indah Sari; Putri, Fatin Adelya; Siregar, Naina Idma; Syafitri, Yunita; Siregar, Raza; Amri, Mutia Syafiqo Naswya
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.1427

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran visual terhadap daya ingat siswa dalam memahami materi Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada kelas IV sekolah dasar. Masalah utama dalam pembelajaran IPAS adalah abstraknya konsep-konsep yang dipelajari, sehingga siswa membutuhkan bantuan media visual untuk memperkuat daya ingat. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan instrumen berupa angket yang disebarkan kepada 20 siswa SD IT Islam Cendekia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 87% siswa merasa lebih mudah mengingat materi saat menggunakan media visual, 80% merasa lebih fokus, dan 73% mampu menjelaskan kembali materi dengan lebih baik. Temuan ini menunjukkan bahwa media visual memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan daya ingat siswa. Dengan demikian, media visual disarankan digunakan secara konsisten dalam proses pembelajaran IPAS.
Co-Authors Almeida, Annisa Amri, Mutia Syafiqo Naswya Damanik, Muhd. Hayyanul Eka Yusnaldi Hasbi, Sakinah LESTARI, BUNGA Lubis, Ramadan Putri, Cahya Widiya Putri, Fatin Adelya Siregar, Masnuripa Siregar, Raza Siregar, Surya Kartini Indah Sari Syahrani, Suci Mawar Wati, Kholila Yunita Syafitri Zuhra, Cut Farida