Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP)
Nabil Muttaqin
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kontribusi Instructional Audio-Visual (IAV) dalam Pembelajaran Lingga Purwodani, Dio; Hardika; Dwi Soca Baskara; Nabil Muttaqin
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Vol. 24 No. 2 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ptjj.v24i2.6545.2023

Abstract

Pemanfaatan instructional audio-visual (IAV) dalam pembelajaran sejalan dengan pemenuhan gaya belajar dan karakteristik generasi Z. Namun sejauh ini belum diketahui bagaimana kontribusi IAV dalam pembelajaran dan bagaimana kesiapan beberapa pihak terkait seperti pengajar dan lembaga dalam mendukung ketersediaan IAV tersebut. Oleh karena itu, tinjauan literatur ini berfokus pada pemanfaatan IAV dalam pembelajaran online maupun offline. Artikel terkait IAV diidentifikasi antara tahun 2014-2023, yang diperoleh dari database eric, scopus dan google schoolar. Berdasarkan kriteria yang ditentukan didapatkan artikel yang selanjutnya dilakukan review secara mendalam. Berdasarkan hasil analisis terhadap artikel terpilih ditemukan bahwa penggunaan IAV meningkat sejak munculnya pandemi covid-19 dan tidak mengalami penurunan meskipun covid-19 telah usai. IAV memiliki peran penting dalam kelas konvensional, dan merupakan sistem penyampaian informasi utama di kelas online serta berfungsi sebagai landasan bagi banyak kelas campuran (blended learning). Penentuan format IAV menyesuaikan dengan kebutuhan pebelajar dan berbagai analisis kebutuhan lainnya, misalkan biaya dan ketersediaan sarana dan prasarana. Kehadiran IAV sangat diharapkan oleh pebelajar, namun untuk menghadirkan IAV terdapat beberapa tantangan yang harus difasilitasi oleh lembaga. Tantangan tersebut antara lain tidak terbiasanya pengajar dalam mengembangan IAV sehingga lembaga perlu memberikan fasilitas untuk kemudahan dalam mengembangan IAV dengan kualitas yang bagus dan dapat diterima oleh pebelajar.
WORK-INTEGRATED LEARNING IN HIGHER EDUCATION: EFFECTIVENESS, MODELS, AND INTEGRATION STRATEGIES FOR PREPARATION AND SUPPORT - A QUANTITATIVE META-ANALYSIS Adi Mulya; Nabil Muttaqin; Dwi Soca Baskara; Dio Lingga Purwodani
Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian Vol. 8 (2026): Seminar Nasional Hasil Riset dan Pengabdian (SNHRP) Ke 8 Tahun 2026
Publisher : LPPM Universitas PGRI Adi Buana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Work-integrated learning (WIL) is widely recognised as a strategy for improving workplace readiness, yet evidence of its effectiveness remains fragmented across disciplines. This study conducted a PRISMA 2020-compliant systematic review and meta-analysis to evaluate the overall impact of WIL on student outcomes, compare different WIL models, and identify institutional strategies associated with improved effectiveness. Literature published between 2021 and 2026 was retrieved from Scopus, Google Scholar, ERIC, DOAJ, and Semantic Scholar. Following screening, six studies (k = 6; N = 1,539) were included in the meta-analysis and four additional studies contributed to narrative synthesis. A random-effects model yielded a significant medium-to-large pooled effect (Hedges' g = 0.68, 95% CI [0.43, 0.93], p < .001), although substantial heterogeneity was observed (I² = 83.1%). Work-based and practicum models demonstrated stronger effects than simulation-based approaches, while perceived employability showed the largest improvement among outcome categories. Sensitivity analysis confirmed the robustness of the findings, and Egger's test indicated no significant publication bias. Overall, WIL significantly enhances student outcomes across diverse disciplines and contexts, particularly when supported by structured feedback, employer engagement, and career development initiatives. Future research should adopt standardised evaluation frameworks and more rigorous longitudinal and experimental designs.
Co-Authors Adi Mulya Dio Lingga Purwodani Dio Lingga Purwodani Dwi Soca Baskara Hardika