Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Taman Cendekia : Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA)
Jayanti, Tarisa
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Karakter Gotong Royong Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Di Tingkat Sekolah Dasar Jayanti, Tarisa; Istiqomah , Lailatul; Kurniawan, Irwan
Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 8 No 2 (2024): Desember 2024
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/tc.v8i2.17243

Abstract

Globalisasi telah membawa masuk berbagai budaya luar, yang secara alami memicu perubahan budaya dalam masyarakat. Dalam menghadapi dinamika ini, nilai-nilai tradisional seperti gotong royong yang mulai tergerus oleh perkembangan teknologi perlu diperkuat kembali, khususnya di kalangan siswa, agar tetap lestari. Penanaman nilai gotong royong sangat penting, terutama bagi siswa sekolah dasar. Pendidikan Pancasila menjadi salah satu mata pelajaran yang dapat membantu menanamkan nilai tersebut, sekaligus mendorong rasa kebersamaan dan kerja sama di kalangan peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pentingnya menanamkan nilai gotong royong melalui Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan kuesioner kepada 66 guru sekolah dasar, dan data dianalisis menggunakan metode kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menumbuhkan semangat gotong royong adalah salah satu tujuan penting guru dalam mengajarkan Pendidikan Pancasila. Gotong royong mendorong siswa untuk saling membantu dan peduli, serta melalui kerja sama, mereka dapat menyelesaikan tugas dengan lebih efektif, meningkatkan partisipasi, dan menghasilkan pencapaian yang lebih optimal.
Implementasi kemampuan kerja sama siswa dalam pembelajaran tematik Madrasah Ibtidaiyah Jayanti, Tarisa; Jalal, Muhaiminah; Siregar, Nasyariah
TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an Vol 10 No 2 (2024): Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/trihayu.v10i2.16132

Abstract

Seiring dengan perkembangan zaman yang kian berkembang menimbulkay beberapa tuntutan-tuntutan pada pendidikan di Indonesia di abad 21 ini. Salah satu tuntutan pendidikan abad 21 yaitu kemampuan collaboration atau kemampuan kerja sama. Agar dapat memenuhi kompetensi yang sesuai dengan kebutuhan abad 21, peserta didik tidak hanya mempunyai kemampuan mengembangkan kompetensi pembelajaran tetapi juga kompetensi lainnya, salah satunya adalah kemampuan kerja sama. Hal ini dikarenakan adanya tuntutan zaman untuk siswa dapat bersosialisasi dan berperan di dunia luar. Kemampuan kerja sama diperlukan agar siswa dapat bertukar pendapat dan berbagi informasi. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan kerja sama siswa dalam pembelajaran tematik madrasah ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitataif. Hasil dan pembahasan menunjukkan bahwa kemampuan bekerja sama siswa tergolong rendah pada setiap indikator kemampuan bekerja sama siswa yakni pada komunikasi, menyumbangkan ide, saling membantu, aktivitas kelompok saat berdiskusi, tanggung jawab menyelesaikan tugas dan menyelesaikan tepat waktu.
Towards a Generation of Religious Moderation Through Natural and Social Sciences in Primary Schools: Opportunities and Challenges Tribrata, Jaka Pasa; Kawuryan, Sekar Purbarini; Jayanti, Tarisa
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 11 No 2 (2025): February
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v11i2.10190

Abstract

This research is based on the government's efforts to improve harmony between Indonesian communities through religious moderation. So, this research was conducted to identify the challenges and opportunities faced in implementing religious moderation through learning natural sciences and social studies in elementary schools. Elementary schools play a strategic role in fostering moderate character through the integration of tolerant values, especially in the natural sciences and social sciences learning curriculum. The preparation of this article uses a literature review. The results of the study show that learning natural and social sciences has an important role and is a forum in forming a moderate generation. The natural sciences develop critical and objective thinking to prevent fanaticism, while the social sciences teach social diversity and how to coexist with a pluralistic society. However, this is accompanied by challenges such as teachers' lack of understanding of religious moderation. In conclusion, religious moderation is important for Indonesian people to live in harmony, this can be realized through teaching from elementary school through collaborative learning in natural sciences and social sciences learning. Meanwhile, training with nuances of religious moderation for teachers is an option to add insight in carrying out learning practices with students.
Co-Authors Irwan Kurniawan Istiqomah , Lailatul Jalal, Muhaiminah Sekar Purbarini Kawuryan Siregar, Nasyariah Tribrata, Jaka Pasa